角色游戏中的规则

在角色游戏区域中，孩子们都争着玩“今天我休息”的游戏，因为玩这个游戏可以随意“购物”“逛街”，十分惬意。赵老师在每个孩子的“存折”上印上20个点子，代表20元钱。同时，大家共同商量出一条游戏规则，即：必须凭“存折”去“银行”取“钱”，没钱就不能玩“今天我休息”的游戏。玩理发店、医院等游戏得来的“钱”可存入自己的“存折”。     

文怀沙先生的演讲

社长推介：“令年阴历正月十五，上午9时50分，文怀沙先生步履矫健，执杖步入“生肖印，中华魂一陈冠英、张雏萍生肖艺术展览会”大厅。当我与他相遇时，朋友们介绍：“这位是孛燕杰教授。”他说：“我晓得”，并亲切地对我说：“天下谁人不识君？” 开幕式开始，文老招呼贾斌会长、罗哲文先生和我站在走克风前，在主持人介绍与会嘉宾后，文老开始演讲，他侃侃而谈，时而如哲思之深刺，时而若朗诵般悠然，十分潇洒、十分生动、十分简洁、十分深刺，堪称演讲中之一绝，值得向广大读者推介。[编者按]     

儿童在中央：大班主题区域游戏“墙”的建构

<正>随着课程游戏化的不断开展，教师越来越重视环境与幼儿之间的互动性。室内环境和周围环境墙面的布置对幼儿有重要的教育价值。苏霍姆林斯基曾说“一所好的学校连墙壁也能说话。”幼儿园结合班级特色的主题区域游戏，创设富有主题特色的“墙”是十分有必要的。主题区域游戏“墙”的建构不是指单一用彩色、图画、文字、材料、背景等元素装饰、美化墙面，而是在主题游戏开展过程中幼儿探索游戏的行为与墙面之间的互动所呈现出的统一。     

今天玩得真尽兴

４～５岁的儿童最喜欢玩角色游戏，但是每次组织幼儿进行角色游戏时，我都会觉得很累。主要原因是每次游戏开始和结束时幼儿总将一大堆积木推来推去，一些调皮幼儿甚至还睡在积木上面。孩子们搭一个“家”的时间比真正游戏的时间还要长，“娃娃”也没时间照看，“家”里总是乱糟糟的。每次游戏结束收拾时，孩子们又总喊没玩够，于是常常边玩边收，收得很慢。所以我不得不从这“家”窜到那“家”，帮幼儿搭、收，十分累人。如何既让幼儿玩得尽兴，又让他们遵守时间和整理上的要求呢？为此我尝试了一些解决办法。第一种方法是：先提要求。在游…     

“嘉宾有约”——把家长请进幼儿园

我园近两年经常开展的一项家园共育活动叫“嘉宾有约”——老师有计划、有目的地邀请本班幼儿家长做嘉宾,和老师共同组织教学游戏。这样做可以充分利用家长职业、阅历与专长等教育资源,丰富幼儿的生活经验。 有的老师会问:“家长工作都很忙,他们愿意来园参加这样的活动吗?”“家长不是老师,孩子听他们的话吗?他们会组织孩子吗?”这些问题我们是这样解决的     

读中悟真情，写中悟人生--《真情无价》教学体会

我教《真情无价》一课成功之处主要是以下三方面： 一、学前游戏，“反语”建立“教学磁场” 课堂教学中师生信息交流的实质是建立一个相互依赖、相互影响的“教学场”。此场如电场、磁场一样，能使师生双方产生一种无法摆脱的吸引力。在这种“场境”中，即使的知识复杂、深奥，学生学起来也会觉得十分容易和愉快。因此我就设计了课前游戏：     

情趣滋养教师生活

有一则故事：一位猎人看到一位十分严肃的老人和一只小鸡在做游戏。猎人好生好奇，为什么一个生活严谨、不苟言笑的人会在没人时像一个小孩子那样快乐呢？老人说：“你为什么不把弓带在身边，并且每时每刻拉开弦？”猎人说：“天天把弦扣拉开，那么弦就失去弹性了。”老人便说：“我和小鸡游戏，理由也是一样。”     

初中生物课堂中游戏化教学的运用

本文针对目前学生在初中生物学课堂中注意力和参与程度较低的问题，提出了将游戏教学引入初中生物教学中，以提高课堂教学质量和学习兴趣.通过对游戏教学的相关概念进行界定，阐明了游戏教学的理念基础及其应用原则，对其运用策略进行了梳理，探讨了游戏教学的实施策略，对于改进传统的“重讲解、轻参与”的课堂，有着十分重要的作用.     

取球游戏公平吗

在概率问题中,有一类十分常见的游戏——“取球游戏”,它是否公平呢,本文对此作如下探究．     

对幼儿游戏规则的探讨——兼谈幼儿规则游戏

一、如何理解游戏的规则与规则游戏很多人都认为，幼儿早期的游戏只是“玩耍游戏”，无所谓“规则性”；而“规则游戏”也只是幼儿游戏发展到一定年龄阶段才出现的。固然，我们不能违背与否认“规则游戏是幼儿在学前中期才开始出现的”这一客观规律，但我们同样也不能否认“规则是游戏本质的特征”（维果茨基语），游戏具有规则性。儿童游戏的规则主要体现在以下几个方面：1．内隐的游戏规则“内隐的游戏规则”表现为“游戏内在的情境性和秩序感”，它是在游戏过程中得以体现的。一方面，游戏总表现为“不同于日常的生活的‘虚拟性’”（维…     

小学英语课堂中游戏教学的检视

“游戏教学”是把游戏的形式融于教学之中的一种教学活动类型，与“教学游戏”既有联系又有区别。“教学游戏”指幼儿园中开展的以游戏为主的活动，旨在使学前儿童在游戏中附带学习，其特点在于“玩”；“游戏教学”则是在小学阶段，特别是低年级阶段开展的以教学为主的活动，其特点在于“学习”。《英语课程标准》提倡“采用活动途径，倡导体验参与”的教学模式，游戏教学正是这种教学模式的具体体现。     

“小鸡”也能捉“老鹰”吗？

“老鹰抓小鸡”是一个十分古老的游戏，也是小学低年级体育活动的一个传统项目。我做了10年体育老师，曾无数次组织学生玩过这个游戏，却从来没有想过它除了有趣之外还能“玩”出什么新的名堂。可是在实施课程改革以后，居然有学生斗胆提出：总是让老鹰捉小鸡，小鸡不能捉老鹰吗?这要是在以前，肯定会被我斥之为“胡闹”，但这次我却认认真真地和学生一起尝试，一起探讨。结果，师生双方都从这堂别开生面的游戏课中得到了意外的收获。     

让情趣滋养教师的生活

有一则故事：猎人看到一位平时生活严谨、不苟言笑的老人和一只小鸡在做游戏，十分好奇，于是问老人：为什么会在没人时像一个小孩子那样快乐呢？老人反问：“你为什么不把弓带在身边，并且每时每刻拉开弦？”猎人回答：“天天把弦拉开，弦就失去弹性了。”老人笑着说：“我和小鸡游戏，理由也是一样。”人的生活是需要一定的惬意空间的，宛如橡皮筋，     

周五综艺

周五综艺为了使学生能在十分紧张的学习中得到娱乐和休息，固镇县城关第五小学五年级开办了“周五综艺”。活动模仿中央电视台“正大综艺’的作法：首先选１男１女两个节目主持人，然后再请几位“嘉宾”，有的是优秀班干；有的是学习标兵；还有的是学习上有进步的同学；也...     

崔珉豪

用游残缓解紧张感 对于珉豪而言，正在热拍的新剧《医学团队》无疑是一个不小的挑战。由于是专业的“医学剧”，台词中难免会有一些难记的专业术语，因此拍摄这部剧时总让他感到很紧张。不过，最近的他十分热衷手机游戏，“摇扇子、买土地、增加财富值，韩国版的人生游戏。真的很有趣!以前就是玩象棋游戏，这段时间因为游戏，让温流都破产啦!”或许玩玩游戏，压力也就自然消失了。     

以“小先生制”支持大班区域游戏的策略

在日常教学活动中，幼儿大班区域游戏存在“材料玩法相对固定、无法记录游戏过程、知识点零散无系统”的现象。对此，本文采取陶行知先生“小先生制”的组织形式进行实践，以“流程卡”的留白带来游戏无限“创生”的可能性，通过“记录单”“书写纸”记录游戏过程，取得了区域游戏中教学主体、游戏材料、学习方式等方面的成效。     

游戏臭鼬的故事

高中时候的俺有一段时间沉迷于电脑游戏，从“帝国时代”到“红色警报”，从“盟军敢死队”到“CS”，本大虾一直在游戏帝国的世界中沉醉不知归路。对于游戏，鄙人似乎有着天生的热情和禀赋，为了打好一个游戏，我能在每局游戏结束之后认真地总结“历史经验教训”，会在稿纸上画出地形，认真地做“战略性分析”，还会上网和玩家交流心得，不断磨练自已的技术，甚至在打一些攻关类游戏     

同课异构：学做“音乐游戏的加减法”

前一段时间，南京师大许卓娅老师来园作音乐游戏教学的辅导讲座，再次提出了在音乐游戏教学中要“学做加减法”。于是，我们以原创音乐游戏“猜猜在哪里”为蓝本，开展了“同课异构”活动，尝试用“做加减”的方法增减游戏的难度，以适应大中小班各年龄段孩子的游戏特点，有效开展音乐游戏活动。     

组织幼儿在游戏中学习生活

组织幼儿在游戏中学习生活●雷文慧今天的幼儿是明天的主人，所以，培养幼儿具有社会生活多方面的初步知识和经验，并掌握一定的技能是十分重要的。怎样培养呢？克鲁普斯卡娅曾经指出：“儿童不仅在学业中进行学习，而且在游戏过程中也学习着组织，学习着研究生活。”几年...     

如何激发学生学习英语的兴趣

一、利用课前十分钟。引发学生的求知欲 “好的开始是成功的一半”因此，在课堂教学中要特别注意利用课前十来分钟营造出一个良好的英语课堂氛围，如唱一些英语歌曲，开展如“Let me guess”、“Follow”等有趣的复习知识型游戏，活跃课前气氛。引发学生的求知欲。