敏感与迟钝

敏感与迟钝是人的两种不同反应速度。一般来说,敏感比迟钝要好,故与敏感联系的词都是褒义的,譬如机敏、敏捷、敏锐,而与迟钝相关的好话就不多了,选最形象的一句来代表吧——三棍子打不出个屁来。但凡事过犹不及,太敏感了也未必是好事,不论对人还是对己都是如此,特别是那些手握生杀大权的帝王君主。     

孩子反应迟钝怎么办

小娟上小学三年级,数学成绩常不及格。据老师反映小娟的反应比较迟钝,在有关的学习活动中总是比其他同学慢半拍。小娟的妈妈也发现在有时间限制的情况下,小娟做数学题总爱犯粗心的错误,不是看错题就是算错得数。妈妈明白,这也是因为女儿反应不够敏捷、时间一紧迫就容易慌乱所致。     

老鹰和蜗牛

我看过一部电视片,是关于埃及的金字塔。主持人对金字塔极尽赞美之后说:世界上只有两种动物能到达金字塔顶,一种是老鹰,还有一种就是蜗牛。老鹰和蜗牛,它们是如此的不同:鹰矫健、敏捷、锐利;蜗牛弱小。迟钝、笨拙。鹰残忍、凶狠,杀害同类从不迟疑;蜗牛善良、厚道,从不伤害任何生命。鹰有一对飞翔的翅膀,蜗牛背着一个厚重的     

在自主合作探究中培养学生思维品质

新一轮的课程教学改革要求教师改变旧的教学方法，实行自主合作探究的学习方法，培养学生的创新思维品质。在教学过程中，教师经常发现有的学生思维敏捷。反应灵敏，解题的方法独特，推理准确，但也有的学生思维迟钝．反应缓慢，犹豫不决，这就是学生思维品质的差异表现。所以，教师应根据学生的实际，因材施教．发掘每位学生思维的“闪光点”，根据学生的个性特点和思维差异，有目的地培养学生的思维品质。下面谈谈如何培养学生思维品质的一些做法。     

语林趣事·智答

李章移鱼 姑苏才子李章反应敏捷,诙谐滑稽。一次,他应邻居之邀赴席饮酒。客人入座后,开始上菜,其中有一盘鲑鱼,非常肥美,是一桌中的上品。但这盘鱼却摆在主人面前,李章想要吃到很困难。于是他对主人说：“你我都是姑赫（蘇）人,这个‘棘’字有不同的写法,有的人把“鱼”字写在左边,有的人却写在右边,到现在我也不知到底应该如何写？”主人说：“古人作字不拘一体,这个“鱼”,可在左,也可在右,移易从便。”     

職業指導應有的工作

事有大小難易之别,人有智愚賢不肖之分。天下任何事業,必有一最適當之人,与最敏捷之方法以實现之。知其事而求一最合宜之人辦理之,知其人而求一最適當之事令其辦理,為事擇人,為人擇事,兩相符合,為社會上最經濟,最有效力之措施,同時並莫忘却求得一最敏捷簡便之方法以為之。前者為職業指導之工作,后者為職業教育之任務也。 (1)業之分析天下事有全恃腦力者,有全恃體力者,有智力重於體力者,有體力重於智力者,有智體二力並重者,有注重目力者,有注重耳力者,有宜富於忍耐性者,有宜     

投资与赚钱应该成正比

一些人在投资失败后，总喜欢用“花钱买教训”这句话自我安慰。对此，笔者有不同的理解。笔者认为，这跟“板子打到屁股上，才知道疼”是一个意思，它反应出了这些投资者的迟钝。     

中考前情绪调节五招

在我们的心理世界中,情绪扮演着重要的角色,有怎样的情绪状态就会产生怎样的结果.积极的情绪可使人精神振奋、想像丰富、思维敏捷、信心十足,而消极的情绪则使人感到学习枯燥无味、想像贫乏、思维迟钝、自卑失望.那么在中考前应该怎样来调节自己的情绪,让自己全身心地投入学习之中呢?笔者认为有以下几种方法:……     

鹰的翅膀与蜗牛壳

鹰有一对飞翔的翅膀,蜗牛背着一个厚重的壳。据说,世界上只有两种动物能到达金字塔顶,一种是老鹰,还有一种就是蜗牛。老鹰和蜗牛,它们是如此不同。鹰矫健、敏捷、锐利;蜗牛弱小、迟钝、笨拙。鹰残忍、凶狠,捕食猎物从不迟疑;蜗牛善良、厚道,从不伤害任何生命。鹰有一对飞     

鹰·蜗牛·金字塔

据说,世界上只有两种动物能够到达金字塔顶,一种是鹰,另一种是蜗(wo)牛。鹰和蜗牛,以往我从来没有把它们联系在一起。它们是如此的不同:鹰矫(jiao)健、敏捷、锐利,蜗牛弱小、迟钝、笨拙(zhuo);鹰有一对飞翔的翅膀,蜗牛却背有一个厚重的壳。     

读《三奇童》有感

一般老师都喜欢聪明伶俐,成绩优良的学生,这诚然无可厚非。但一个教师倘若对好学生只一味赞扬,过于偏爱,对差学生则光指责,甚至于歧视,那么,其后果是极为有害的。应当承认,学生对知识的接受能力有差异,有的敏捷一些,有的迟钝一些,但这对一个人未来的成就都不是决定的因素。在历史上,固然有从小崭露头角、天资过     

关注学生个体差异 促进学生全面发展

正如我国古代教育名著《学记》所说：“学者有四失，教者必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止，此四者，心之莫同也，知其心，然后能救其失也。”学生的学习动机和兴趣，智力与能力，性格特点有差异，学习的效果就会有差异。在相同的环境和相似的教学条件下，有的学生反应敏捷，学习速度快，有的学生反应迟钝，学习速度慢；有的学生易于通过听觉进行学习，有的学生易于通过视觉进行学习，有的活泼好动，有的沉默寡言。这就需要教育教学工作者在教育学生时有的放矢，因材施教。     

水牛和老虎

曾经有一个农夫,养了一头水牛,他让水牛帮他在地里干活。一天,农夫对水牛说:你真是又迟钝又懒惰,看看老虎,他多强壮,多敏捷啊。水牛很生气,说:主人,你     

在自主合作探究中培养学生思维品质

新一轮的课程教学改革要求教师改变旧的教学方法,实行自主合作探究的学习方法,培养学生的创新思维品质。在教学过程中,教师经常发现有的学生思维敏捷,反应灵敏,解题的方法独特,推理准确,但也有的学生思维迟钝,反应缓慢,犹豫不决,这就是学生思维品质的差异表现。所以,教师应根据学生的实际,因材施教,发掘每位学生思维的“闪光点”,根据学生的个性特点和思维差异,有目的地培养学生的思维品质。下面谈谈如何培养学生思维品质的一些做法。一、在自主学习中培养学生思维的广阔性自主学习,就是在教师的引导下,学生主动、自主地进行学习,探索知识的…     

积极情绪在课堂教学中的运用

情绪是人对外界事物产生的一种基本情感体验。凡能满足或符合人的需要，人就会产生积极情绪，凡不能满足或不符合人的需要，人就会产生消极情绪。就学生而言，积极的情绪可使人精神振奋、想象丰富、思维敏捷、富有信心、学习效率就高；消极的情绪可使人感到枯燥无味、想象贫乏、思维迟钝、心灰意冷、学习效率就低。……     

幼儿的敏感和敏感期

幼儿究竟是敏感的还是迟钝的?恐怕大多数人都会认为幼儿是敏感的。确实,当一无所知的婴儿来到人世,他就像一块白布要浸润人生的颜色,他对周围的一切充满了本能的感知欲望。通常做家长的都有这样的经验:越小的孩子越好奇,经常“惊头怪脑”。这就可以给我们一个回答:幼儿是敏感的。那么,能否说幼儿也是迟钝的呢?我认为可以这样说。所谓迟钝,是指反应的速度。迟钝并不是没有反应,而是反应比较慢。我们通常认为的幼儿敏感,是一种笼统的感觉,并非理性的分析。如果我们愿意对幼儿作研究,就可以发现,我们原来认为的幼儿敏感,其实是不够敏感的,有时…     

随机应变信如神

语言是思想的直接现实,也是才气和学识的直接反映。一个在语言方面反应敏捷、表达得体的人,往往是一个比较聪明的人。请看《世说新语》中的故事。钟毓、钟会少有令誉。年十三,魏文帝闻之,语其父钟繇曰:“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗,帝曰:“卿面何以汗?”毓对曰:“战战     

让国学精神滋养濡染学生的中国品格

思考学校的特色建设,关注的核心问题,仍是教育的根本追求,培养什么样的人。早在民国十一年,江苏省锡山高中时任校主匡仲谋就立下“诚敏”校训,从做人做事的根本点上“昭示学校训育之旨”——“立身有诚实之美德,做事有敏捷之习惯”,使“学生有所遵循也”。     

鹰·蜗牛·金字塔

据说,世界上只有两种动物能够到达金字塔顶,一种是鹰,另一种是蜗牛。鹰和蜗牛,以往我从来没有把它们联系在一起。它们是如此的不同:鹰矫健、敏捷、锐利,蜗牛弱小、迟钝、笨拙;鹰有一对飞翔的翅膀,蜗牛却背着一个厚重的壳。当鹰和蜗牛同时到达金字塔顶时,蜗牛比鹰更值得骄傲和自     

读书忠告

好书读得越多，人就越有智慧，便越有本领和教养。培根就说过：“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确，史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”