班主任如何将情感融入班级管理

情感,是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验,是在认识过程中发生的,是由于周围环境的刺激物对人们发生信号作用,只有一定的意义而引起的。     

班级管理探索

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。而形成一个良好的班集体,则需要每一位班主任做大量深入细致的工作,一个成才的人是不能远离社会这个群体的,     

班级管理之我见

笔者作为一名教师兼班主任,必须对学生负责,必须对家长负责,必须对学校负责,也必须对自己负责——因为这是教师的工作,要尽最大的努力,将工作做到最好!抱着这样的想法,笔者踏踏实实、认认真真地工作,虽然经验不足,但工作中也有一些自己的想法。     

在宽容中实现班级的有效管理

在学校教育中,班主任与学生长期相处,需要倾注满腔热情,严格要求的同时也来点宽容。宽容在班级管理中发挥着不可替代的作用,懂得宽容之法的班主任,充满人道主义者的情怀,自然就会赢得学生的尊重和信任。     

精细化班级管理实践与探索

1以情感教育拉近教师与学生的距离,滋润学生的心田,感化学生的心灵 作为教育过程重要组成环节的班级管理是班主任和学生“心理需要”相互印照的过程,是师生“心理交流”的过程。教师对学生怀有真诚的感情,尊重学生,关心、体贴学生,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲。因此,整个班级管理的过程中,我始终身体力行,要求学生做到的事情自己首先做到,用自己对教育事业的无限热爱,言行一致、光明磊落的品质,对工作认真负责、     

浅谈班级管理

班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面地发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。十年来的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作应做到一下几点：     

管理班级的几点建议

现如今,我站在教师的工作岗位上已经14年了,并且还担任了多年的班主任。比如,现在我就担任着九（2）班的班主任一职。作为一名班主任,我深刻的体会到她在班级管理中的重要作用,从而也获得了一些管理班级的方法和措施。现说出来希望与各位同仁共勉,如有不妥之处,请给予指正批评。     

浅谈小学班级管理

班级管理是一项长期、复杂而艰巨的工作。要做好班集体的管理工作,需要每一位教师认真想办法,出主意。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者。本人结合小学生的特点及多年来的班级管理经验,说说自己对班级管理的一些体会。     

班级管理：管是为了不管

记得第一年当上班主任,接手的是一个三年级的班级。当时自己经验不足,总以为三年级的学生已经能管好自己了,于是大胆放手,让学生自己管理自己。其结果大家可想而知,我为此得到了惨痛的教训。     

“鲶鱼效应”在班级管理中的妙用

挪威人在海上捕得沙丁鱼后,如果能让它活着抵港,卖价就会比死鱼高好几倍。但只有一只渔船能成功地带活鱼回港。该船长严守成功秘密．直到他死后,人们才打开他的鱼槽,发现只不过是多了一条鲶鱼。原来当鲶鱼装入鱼槽后,由于环境陌生,就会四处游动,而沙丁鱼发现这一异己分子后,也会紧张起来,加速游动,如此一来,沙丁鱼便活着回到港口。这就是所谓的“鲶鱼效应”。捕鱼如此,教育亦然,在平时的教育教学中,恰当运用这一效应．往往会受到意想不到的效果。     

浅论班级管理的实效性

班级管理是班主任对全班学生思想、学习等方面的全面管理。班主任应运用科学的管理理论与现代的教育思想创造性地指导班级工作,切实提高班级管理的实效性,让每一名学生都得到健康、和谐、全面的发展。本文从加强班风建设,提高学生自我管理水平,教师人格魅力等方面探索班级管理的艺术,以提高班级管理的实效性。     

浅谈班主任在班级管理中的作用

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,一个班级是否团结和谐,是否有活力,班风学风怎么样,与班主任有十分密切的关系。班主任的工作方法和策略,对班级管理作用十分重要。在班级日常管理工作中,能注意某些细节的应用,会对班级管理产生明显效果和作用。为此,我想就班主任就细节应用谈一点看法和体会。     

论新媒体手段在中职班级管理中的运用

随着信息时代的发展,以电脑和手机为载体,以微博、微信、QQ群等为表现形式的新媒体．已逐渐走进当今的学生世界。新媒体对于中职生这一群体影响更为明显,这给传统的班级管理带来很大不同。新媒体是一把“双刃剑”,中职学生管理者往往只看到了它的不利影响,而忽视了它积极的一面。如果在班级管理中,恰当发挥新媒体的积极作用,而摒弃其不利影响,会起到意想不到的效果。     

用心才能更好地管理好班级

班主任工作对象是有思想、有个性、有自尊心的学生群体。要搞好班级管理,使孩子们在和谐、宽松、民主、愉悦的环境中健康成长,就必须具备慈母般的爱心,察微知著的细心,坚定执着的耐心,融化冰雪的热心,巧谋善断的慧心以及海纳百川的宽容心。     

新时期下中职班主任和谐管理班级探析

作为一名教育工作者,尤其是学生教育工作最直接的责任者——班主任,如何以学生为本,构建和谐校园,如何创新地开展班级管理工作,创建和谐的班集体,应该是当今新时期下中职教育工作者的工作理念和追求的目标。作为一名中等职业学校的班主任老师,深感自己责任重大,对如何创建和谐自主的中职班集体进行了一些探索,这里谈谈与大家共勉。     

浅谈班级教育档案的重要性

班级是学校的教育实体,班主任是班级教育的实践主体,这从根本上确立了班主任在学校教育组织形态上具有的主导作用.班主任是班级全体学生的引路人、监护人和领导人,在教育过程中,具有学生思想灵魂的塑造作用;在教学过程中,具有教学关系的协调作用,是各种教育力量在班级的汇合点和支撑点;在社会生活过程中,具有联系社会指导家庭的纽带作用.     

试析班主任在班级文化中的作用

随着课程改革的实施,中国的教育正一点点的发生着改变,但是改革要成功,关键在于教师。尤其是对教师的管理能力,一个不懂得合理管理的教师就不能算是一个优秀的教师。尤其是对班主任而言亡班主任的管理对班级对学生更是尤为重要．班主任的情感、态度、管理模式都影响着班级文化的形成和发展。     

浅谈如何加强班级管理

一、班级在学校中的作用 班级是学校管理系统的细胞．它既是学校教育教学的基本单位．也是学生健康成长的基层组织。学生的成长离不开班级环境．因此,班主任只有把一个班级的学生很好地组织起来进行教育教学活动,     

浅谈中职班级管理

班主任是班级工作的领导者和组织者．也是素质教育的主要实施者,因而其工作方法十分重要。在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式．客观上要求我们必须理论联系实际．务实高效地开展班主任工作．使班集体建设卓有成效,为社会输送大批合格的中等专业技术人才。