浅谈在生物教学中的运用多媒体的优势

本文从多媒体辅助教学的作用方面阐述了多媒体技术在生物教学中的运用,通过举例说明如能正确、恰倒好处地运用多媒体就能很好地培养学生的综合能力,开发学生的智力,提高学生整体素质。     

多媒体技术在语文教学中的作用

在不断推进课改的今天,信息技术在语文教学中有不可估量的作用,它将成为初中语文教学中必不可少的辅助手段。我们要利用多媒体技术的独特性来激发学生的学习兴趣、利用多媒体技术的先进性来丰富教学资源、利用多媒体技术的高效性来提高教学效率,同时多媒体技术的运用还能能有效架起学生与文本之间的桥梁,更好的培养学生的审美情趣,以此来来辅助我们的语文教学,有效提高学生的学习效率,优化我们的教学课堂。但是将多媒体技术运用到课堂教学中不能照搬,一定要结合教学内容,和传统教学有机的整合,突破传统教学的一些难点,让学生学有所得。     

巧用多媒体 促进课堂教学

计算机辅助教学具有图文、直观、声画于一体,能充分调动学生的多种感官参与学习,因而深受广大教师的青睐和学生的欢迎。然而如何恰当地使用多媒体,这也是一个值得关注的问题。在多年的教学实践中,笔者深深地感受到利用多媒体辅助教学,必须从教学实际出发,这样才能更好地突出教学重点,攻破教学难点,才能帮助学生更快地构建新的认知结构,才能取得最佳的教学效果。     

浅谈多媒体在数学教学中的应用

为了适应加快中学数学教育改革步伐,大力推进信息技术在数学教学中的普通应用,下面提出了多媒体技术在日常数学教学中的五种应用：1、多媒体应用可有利于帮助学生进行探索和发现2、多媒体应用可化静为动,感知知识的形成过程3、多媒体应用可提高学生学习数学的兴趣。4、多媒体应用于数学教学中可突破教学难点,发展学生的思维,提高数学思维能力。5、化解抽象数学概念提高学生理解能力。     

论多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用

如今现代化教学手段--多媒体辅助教学在英语课堂教学中的应用,使学生各方面能力都得到前所未有的提高。多媒体教学以其他教学手段无可比拟的优越性,为广大教师所热衷。但如若盲目追求教学手段的现代化而过多滥用,就会事倍功半,因而如何合理应用、发挥多媒体辅助教学的独特魅力,使教师的主导作用,学生的主体地位得以真正实现,学生达到学习英语的终极目标--用英语进行交际,成为我们亟待解决的问题.     

多媒体辅助教学在语文课堂教学中应以人为本

本文针对多媒辅助教学引入教学设计和课堂教学的理论及实践,对多媒体辅助教学的作用在思想认识上．和语文学科的特点及实际教学过程中出现的问题进行一了综合阐述。并简要论述了在教学实践中如何正确灵活使用多媒体辅助教学。以及在使用过程中应把握的原则。使用多元化、网络化的电教媒体已是现代化教学的发展趋向．但它和传统的教学手段及模式发生碰撞。如何将二者统一起来并溶为一体？,使其真正促进教育教学质量的提高,这一问题已显得越来越重要。多媒体是为学习者服务的,是对提高教学艺术做物质保障的,而不是以学习科学技术的本身或以应用多媒体为最终目的。多媒体辅助教学手段的根本作用是为了提高教师的教学艺术水平和学生学习的效率。     

浅谈中学信息技术教学的重要性

因为中学信息技术教学在当今教育中占重要的位置,他有利于提高学生素质、有利于提高学生自学能力、有利于提高学生对科学技术创新,为了提高信息技术教育的质量采用实践教学方法进行中学信息技术教学,使教学过程具体化、直观化,结合多媒体课件,使教学过程形象、生动,可以进行个别化教学。这样更加体现中学信息技术的重要性。     

多媒体在高中物理教学中的应用

多媒体教学可以集文本、图形、图像、动画、声音、视频于一体,利用多媒体进行教学,可以很好的吸引学生的注意力,培养学生的观察力,优化教学过程,激发学生的兴趣,提高教学效率和学习效率。文章从几个方面着重讲述了利用多媒体辅助教学的几个优点．简单地描述了多媒体教学存在的不足之处。     

浅议教学过程中辅助设备的应用

随着教育技术装备的更新。在英语课堂教学中过多地运用多媒体则会失去多媒体辅助教学的意义．使学生在课堂上走马观花,无意注意过多而导致课堂教学流于形式,未能由表及里．更谈不上真正发挥学生的主体性。这与有些教师思想上存在误区是相关的。那么英语多媒体教学中具体存在哪些误区？如何在英语课堂教学中恰如其分地使用好多媒体辅助教学呢？接下来我就来谈谈自己在英语教学实践中的一点感受。     

多媒体技术在初中数学教学中的运用

随着信息技术的飞速发展,计算机在教育教学上的应用日趋广泛。现在许多学校都建成了校园网,并与因特网连接,构成了全方位、多渠道、交互式的教学体系。多媒体已成为当前计算机在教育领域中应用的新潮流,使用多媒体课件辅助教学成为一种较为理想的现代化教学手段。将多媒体课件运用于初中数学教学,可以激发学生的学习兴趣,渲染教学氛围,构建特定的教学情境,更重要的是可以有效地突破教学重难点,提高学生能力,收到事半功倍的效果。     

多媒体在中小学音乐课堂中的运用

随着计算机辅助教学的日益普及,多媒体教学在课堂上的运用越来越广泛。但在音乐教学,特别是中小学音乐课中,多媒体课件教学的过度使用出现了许多值得讨论的问题。栩栩如生的画面提高了学生学习兴趣,同时也分散学生的注意力,娱乐性有余而教育性不足。本文从正反两个方面分析了多媒体在中小学音乐教育中的利弊,导出在教学中应适度使用多媒体,而不应过于依赖它的观点。     

小学语文课堂教学中多媒体技术的运用

应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果。     

让人欢喜让人忧——反思数学课改中的多媒体教学

多媒体运用到数学教学中可将抽象的概念、几何图形的变换过程直观地显示在学生眼前,为学生提供操作示范,便于学生动手操作,在实践中感知、发现、创造、培养学生思维能力和口头表达能力。但在日常使用多媒体辅助数学教学的过程中也有其弊端和理解的误区,本文将就这些问题谈谈自己的看法。     

论多媒体技术与小学语文教学的优化

多媒体辅助语文教学,不仅使教学内容化静为动,化难为易,突破时空限制,而且刺激学生的各种感官,使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦的心理状态。同时,对学生主体性的发挥、创新意识的培养,有着事半功倍之效。因此,多媒体技术与小学语文教学的优化,提高了课堂教学的效率。     

浅谈多媒体在英语阅读课教学中的运用

由于多媒体能使课堂教学更加生动直观,它能使形、声、色、动、静发生变化,也可以通过声音、图象等各种因素直接对学生进行感官上的刺激,充分调动学生的多种感官参与学习,因而被越来越多的教师所青睐,运用多媒体辅助教学成为英语课堂教学中的一道亮丽的风景。可以说多媒体的应用给英语教学带来了勃勃生机,在英语阅读课教学中,适时、巧妙地运用多媒体,能营造良好的教学气氛,激发学生的学习兴趣,能化繁为简、化难为易,从而突破教学重难点,提高课堂教学效率。该文简要地阐述了如何在英语阅读课的各个环节中,适时、巧妙地运用多媒体,从而优化英语阅读课教学。     

浅谈小学语文教学中如何恰当运用多媒体

多媒体作为高科技的产物,它对小学语文教学的作用是显而易见的,主要体现在以下方面：恰当运用多媒体,可以提高师生写字水平;激发学生识字学习兴趣;提高朗读教学的指导效果;有利于提高学生对诗歌的理解能力;可以创设情境,丰富积累,提高语言的感悟力;提高学生写作水平……多媒体的出现,给传统的语文教学注入了新的活力,使苦恼于激发学生学习兴趣的语文教育者,不得不感谢高科技的发展,给了他们新的生命力。     

浅谈多媒体课件在教学中的运用

随着计算机技术特别是多媒体技术的迅速发展,计算机辅助教学越来越重视,与传统的课堂教学相比,计算机辅助教学（简称CAI）大大地改善了传统课堂教学的主要缺陷——信息功能弱,个别化教学能力差。课堂中运用了CAI课件,不仅吸引学生的注意,同时也极大的调动了学生的学习兴趣。但是我们也应该看到     

浅谈多媒体在数学教学中的作用

大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用．促进信息技术与学科课程的整合．教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能．把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化．有利于充分揭示数学概念的形成与发展．数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程．使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

浅析多媒体教学在计算机基础课堂中的应用

教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示概念的形成与发展,思维的过程和实质,使课堂教学收到事半功倍的效果。     

让信息技术给小学语文教学插上翅膀

随着信息技术在小学教育教学中的运用,多媒体以直观形象、生动的方式呈现教学信息,从根本上改变着教学面貌。教师在教学过程中,巧妙地运用多种媒体进行教学,使学生在教师的指导下获得更多的学习空间,获得视听等多种感受,从而能有效地提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,有利于学生自主地学习,有利于学生创造性思维的形成,从而促进学生全面发展,也让语文教学绽放新的光彩。