谈如何激活高中语文课堂教学

高中语文教学面临教学中学生厌学的尴尬的境地。本文拟从课堂教学入手．探讨激活高中语文课堂教学的策略：根据学生的心理特点．知识能力结构特点,采用多种策略变学生不愿学为想学,主动学习。     

谈高中语文课堂教学如何激活

高中语文教学面临教学中学生厌学的尴尬的境地。当下,很多老师都为语文课堂沉闷、学生的积极性不高而苦恼。纠结其原因,“以高考为核心的考试文化遮蔽了教育的原生性目的”,增加了学生学习的功利性思想。由于学科特点的原因,高考语文成绩得高分不易,考分差距也不是很大,高中语文学习在学生心理的地位堪忧。如何改变这一现状,让学生重新热爱这门学科,这是摆在当前语文教学工作者面前的一个难题。要解决它,需要从多方面努力。     

浅谈高中语文学习中主体意识的培养

高中语文教学应注重对学生主体性意识的培养,发挥学生语文学习的主观能动性．促进高中语文教学与学习效果的提高。笔者在长期～线教育教学的实践中,从学生主体性意识的涵义和特征出发．根据高中语文课程教学的特点和实践．总结了培养学生主体性意识的几点认识。     

不做井上漂的瓢——农村调查的感受

1948年4月2日,毛泽东同志《对晋绥日报编辑人员的谈话》中说:“报纸工作人员为了教育群众,首先要向群众学习.同志们都是知识分子.知识分子往往不懂事,对于实际事物往往没有经历,或者经历很少……要使不懂得变成懂得,就要去做去看,这就是学习.报社的同志应当轮流出去参加一个时期的群众工作,参加一个时期的土地改革工作,这是很必要的.”     

高中语文综合性学习的实施策略

语文综合性学习是一种面向社会、面向未来的创新性学习,是提高学生语文自主学习能力、促进学生语文素养形成的重要学习方式。本文探讨了语文综合性学习的一般性特点,提出了切实可行的高中语文综合性学习策略。     

试论高中语文教学中引导的重要性

随着新课改的开始,在课堂教学中引导学生学刁的重要性变的更为突出,其特别之处就是它迎合了时代的教育发展和新课改的要求。其次,在教学中引导学生学习不仅可以锻炼学生的多向思维,更能发挥他们的想象力,提升他们的能力。男外。高中语文课本的特点也要求教学中多引导,这样才能更好的把握好学生的学习,让他们的学习高效完成。     

浅析新课程背景下高中语文的研究性学习

作者针对新课程背景下高中语文的研究性学习做了一些理论和实践的探讨。内容主要包括高中语文研究性学习教学过程应遵守的原则,并对高中语文研究性学习实施策略进行了介绍。     

优化高中语文新课改教学效果的几个探讨

高中语文课程是极具创造性的一门学科．它的教学尤其是课堂教学正面临着新的挑战．如何从传统的教学模式中走出来。优化高中语文课堂教学,提高学生在课堂中的学习兴趣、大力提高学生自主学习能力和创新精神的培养．从而提高教学效果和教学质量．这是众多从事高中语文课教学的教师努力思考和探索的新问题。     

浅谈高中地理教学中的自主学习

“双自主学习”是新课程改革的主旋律,它主要指的是学生的自主学习,自主发展。地理教学中,构建自主学习的方式,促进学生主动的发展,就要关注学生个体的素质差异和学习需要,创设情境,激发学生需要与兴趣;就要以人为本,给学生平等与尊重;就要归还课堂,给学生时间与机会;就要授之以渔,让学生学会且会学。     

士官学员大学英语教学初探

大学英语学习是英语学习的较高阶段,它既是中学外语学习的延续,又有其自身内在特点。在英语教学中,听说、阅读、写作是英语学习的三大难关,攻克三关就成为评价教学效果的重要依据。为攻克这三关,在教学中教员就要转变角色、体现教员的主导作用、突出学员的主体地位、遵循语言教学的内在规律、有效地使用教学法,从而提高大学英语教学质量。     

浅谈新课程背景下高中语文阅读情境教学

随着课程的不断改革,在新课程的背景下高中语文阅读是该项学科的教学重点。由于语文阅读的方式有多种,因此,根据实际的高中语文教学情况,选择合理的阅读方式也是非常重要的。通过抓住学生的情感,将情景教学融入语文课堂阅读教学中,帮助学生更好的进行阅读学习。本文通过了解新课程背景下高中语文阅读情景教学存在的价值,提出在新课程背景下高中语文阅读情景教学的方式,并创建高中语文阅读情景教学。     

浅谈高中语文教学中如何培养学生的创新能力

语文教学应努力使学生会学习,善思考,能表达,懂创造。让学生学会创新是高中语文教学的基本任务,是高中语文教学的重点。在高中语文教学中,教师应当给学生广阔的天地,引导他们的创新兴趣,激发他们的创新热情,培养他们的创新能力。     

不吹 不装 不偷

1945年4月24日,毛泽东同志在党的“七大”会议上强调全党“要讲真话”的时候,特别提出,要讲真话,就要做到“不偷、不装、不吹”。毛泽东同志说,不偷,就是不能把“人家写的整本小册子,给调换上几个名词,就说是自己写的”;不装,“就是‘知之为知之,不知为不知’。”“懂得就是懂得,不懂得就是不懂得。”不吹,“就是报实数”,“不要扯谎”。     

周恩来论新闻工作者的作风与文风

周恩来总理是中国新闻工作的杰出指导者,对新闻工作者的作风与文风曾做过许多精辟论述。今天学习这些论述,仍感到很有现实指导意义。这里摘选一部分。“要当好记者就要干一行,学一行,精一行”1957年5月21日,周总理同新华社记者谈话时指出：要当好记者就要干一行,学一行,精一行。外事记者必须通晓时势;要采访什么,学习什么,遇到问题要经常与行家切磋琢磨;搞时事采访,也是做外交工作,要懂得外交工作的艺术,并且为外交工作做出贡献。“无产阶级新闻同资产阶级新闻的区别,就在于尊重事实,实事求是”1965年2月23日,周总理指示新…     

探索语文课堂的整体设计思路

经过多年的发展,现在的语文教育在《中学语文课程标准》的指导下,构建高中语文教学的高效课堂,对于高中语文教学具有重要意义。     

浅议多媒体教学在高中语文教学中的现状

多媒体作为高科技的产物，它对高中语文教学的作用是显而易见的。它可以化静为动，化抽象为具体，化呆板为生动，可以对人的视觉、听觉、甚至心理触觉产生全方位的综合刺激。这很适合学生的接受特点，可以给学生留下深刻印象，增强教学效果。     

对山区中学英语教学的发展与思考

学习是一门科学,英语学习亦如此。学习要讲究科学,就要抓住学习对象的本质,从方法入手,以效果为标尺。英语作为一门语言,这是它的本质;学习英语,最终能够得心应手的使用,这是它的标尺;通过什么样的方法学习,可以说,人各有智,互有长短。但我认为总会有一点是共同的！那就是兴趣和态度。     

现代教育技术与高中语文学科整合揭密

当今教育正走向是国际化、现代化和信息化,计算机多媒体技术和网络技术的开发与应用,已经渗透到教育教学的各个学科,这表明教育已面临教育思想、教育模式的挑战。高中语文课更以其丰富的信息及书写量大且费时的特点,期待着多媒体的普及和有效利用。因此,积极将现代教育技术与高中语文教学相整合,对于深化教学改革、确立崭新的课堂教学理念,使课堂教学充满活力,让学生在自主学习和探索发现中全面发展都极具意义。     

时刻不忘向群众学习——重温毛泽东同志《对晋绥日报编辑人员的谈话》一点体会

在纪念毛泽东同志诞辰100周年的时候,回顾30多年从事新闻工作的实践,联系近年两次到农村参加中心工作的实际,重温毛泽东同志《对晋绥日报编辑人员的谈话》,倍加亲切,启示颇多。 1948年4月2日,毛泽东同志在《对晋绥日报编辑人员的谈话》中说:“报纸工作人员为了教育群众,首先要向群众学习。同志们都是知识分子。知识分子往往不懂事,对于实际事物往往没有经历,或者经历很少……。要使不懂得变成懂得,就要去做去看,这就是学习。报社的同志应当轮流出去参加一个时期的群众工作,参加—个时期的土地改革工作,这是很必要的。” 当前,改革开放的汹涌大潮拍击着神州大地,新事物、新情况、新问题层出不穷,作为改革开放     

网络搜索用最好的工具

新时代的文盲不是不识字,而是不懂得如何学习;新时代的网盲,不是不会上网,而是不懂得如何搜索。