谈师范院校教育实习归档材料的收集

教育实习是师范教育专业教学环节的重要组成部分,是提高师范生教育教学素质的一种职业强化训练,是学生获得教育教学实际工作能力的实践活动。组织教育实习,对于实习生了解小学教育,初步掌握科学的教育教学方法,培养适应环境的能力,提高发现问题、分析问题、     

大学生参加广告艺术大赛误区分析

全国各地广告艺术大赛的举办提高了大学生的动手能力、策划能力和综合能力,笔者通过几年来带领大学生参赛的实践活动,从学生普遍存在的问题及困扰中思考并分析这些问题的症结及其根源。并提出解决这些问题的方法,希望以此再次提升学生创意作品的质量与数量,为学生提供就业实习机会;另一方面完成人才供给的梯队建设,帮助企业完成初步筛选,建立更加有效率有价值的人才供需体制。     

新媒体传播环境下高校师范生教育实习问题探究

工业革命以来,世界上最先进国家的发展离不开人才的推动。阅读史实,各个大国的崛起与教育有着千丝万缕的联系,各国的教育都离不开教师的培养,师范生的培养是教师教育至为关键的阶段,其中实习阶段又是师范生进入教师角色的重要环节,但是目前高校师范生教育实习制度仍存在许多问题。本文旨在探索高校对师范生实习阶段培养不足的问题,并提出如何改进师范生实习阶段的举措,来提高师范生的实践能力。     

独立学院植物学校外实习教学方法浅析

植物学校外实习是高等院校植物学课程教学的重要组成部分,通过实习可以提高学生的观察能力、知识应用能力及科学总结能力,本文针对植物学校外实习中存在的问题,结合独立学院的实际,对独立学院植物学校外实习的课程设计、实习准备、考核内容与方法等进行了浅析。     

提高“文献检索与利用”课教学质量之管见

“文献检索与利用”课的教学目的主要是培养学生的情报意识及检索技能。笔者认为,为提高教学质量,在教学活动中,除了坚持授课内容与学生所学专业和语种相结合;检索实例与学生科研课题相结合;讲课与实习相结合等原则外,尚须做到四结合,三突出。     

朋辈督导的角色转换

社会工作督导是指资深社工对初级社工等进行专业知识传授和辅导的一种活动。但同辈督导在指年龄、资历相仿的社工之间的辅导和帮助或者是高年级社工对低年级社工的督导。同辈督导在工作过程中担任着不同的角色,能否做好角色的转化对于朋辈督导是否成功非常重要,本文通过笔者实习经历,讲述笔者在实习过程中如何做好角色转换。     

试析历史主题活动的三要素

“主题活动”是指通过教师的指导．通过主题性的收集资料及交流学习、专题辩论、社会访问、考察等多种方式开展的以历史为线索的综合拓展活动。如何让学生在“主题活动”中全面和谐发展呢？笔者认为应从以下三要素着手：     

浅谈职业高中学生英语学习自信心的树立

在英语教学活动中,教育者应帮助学生树立较强的学习自信心,促进其主动学习英语知识,提高英语语言能力。自信心是学生走向成功的重要精神动力。缺乏自信,影响的不仅是学业,更重要的是健全人格的形成。     

小学语文教学应该生活化

小学语文综合实践活动,实际上就是生活化。是一种开放性的学习方式,学生在活动过程中,能够提高自主探究能力,合作能力、处理信息能力、交往能力和反思能力,特别是语言综合运用能力等。作为活动的组织者--教师,在活动中要认真组织,和学生一起制订方案,引导学生积极探究,让学生亲身体验探究过程,体会成功的快乐,增强自信心,还要有科学的评价手段和评价内容,让学生成为评价的主体。     

对高等学校系资料室改革的几点意见

<正> 高等学校系资料室是全校图书资料情报工作必不可少的组成部份.它便于结合本系教学和科研的实际需要开展工作,为在教学科研中起主导作用的教师提供较全面的服务,充分发挥图书资料情报工作的职能作用,从而促进教学质量和科研水平的提高.但是,由于资料室的历史短,经验少,特别是对它的重视不够,领导不力,因而实际上并没有发     

浅析历史教学中的探究性学习

在历史教学中开展探究性学习,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高学生的创新意识和实践能力已经成为一项紧迫而艰巨的任务。     

大中专学生职业道德教育的构想与探索

本篇文章从学生职业道德教育现状及存在的问题出发,面对职业技术教育这种专业性较强的人才培养模式,如何避免在教学过程中对职业道德教育课程的冷落;如何提升学生的自信心,面对社会用“有色眼光”看待职业教育阶段的困惑;如何帮助学生树立科学的人生价值观,引导学生正确区分各种思想观念的对与错等问题,挖掘社会根源,制定方案措施、反复实验、实习、实践,积极探索适应职教特点、符合学生实际情况、切实可行的职业道德教育方式与方法。     

开展数学活动课 提高学生数学素质

提高学生的数学素质,主要指提高学生的思维应变能力,使之能合理、灵活地解决实际问题。培养提高学生的数学素质,靠单一化的课堂教学方式是不够的。根据教学内容,结合学生实际,开展课外数学学习活动和探究活动,是提高学生数学素质又一有效方式。     

高中历史学生主体性课堂教学的若干思考

主体性教学是新课程理念下倡导学生为课堂学习主体的教学模式。在高中历史教学中,教师要充分挖掘学生的自主学习能力。通过开展丰富多彩的教学活动激发学生的主体学习热情,促进学生自学j从而提升学生的历史探究能力。     

从“师范生国培顶岗实习”专题实践看网络编辑人才培养的几个问题

本文以琼台师范高等专科学校网络编辑人才培养中开展的"师范生国培顶岗实习"网络专题实践为例,分析实践时的任务项目可行性、专题策划创意性、专题实现开放性问题,并提出相应策略。     

历史学科研究性学习初探

历史研究性学习是指学生在教师的指导下．围绕特定的历史问（或专题、课题）,利用互联网、图书馆、社会调查等多种途径和手段获取材料．以类似科学研究的方式去获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。这种教学方式的目标是通过有目的、有组织有计划地开展研究性课程．着重培养学生的创新精神和实践能力。本人从事历史教学多年．在实际教学中．切实感受到改革历史教学方式的必要性、紧迫性和对提高学生综合素质及成长发展的重要性。因此．在教学中对研究性学习做了一些尝试．     

产学研并重的广告人才培养新路径

广告是一门边缘性、交叉性的应用型学科,学生不但要掌握广博的理论知识、技巧,同时要具备较强的实际应用能力。因此,广告专业应特别注重对学生实践能力、动手能力、创新能力的培养。而国内一些高校广告专业产学研合作教育的思路不够开阔,把开展产学研合作教育仅仅作为解决学生实习的一个途径,片面强调专业对口,没有把培养     

基于网络环境师范生教学能力培养的探索

利用网络技术培养师范生教学能力可以使学生获得学习资源的工具、培养师范生教学创新能力、提高教学能力;微格教学训练是利用网络技术培养师范生的主要途径;利用网络技术培养师范生教学能力,拓宽了师范生培养的培养途径,改变了传统的教学模式,创建了又好又快培养新型教师的道路,对于提高师范专业教学质量起到了积极作用。     

高中历史教学中开展探究式教学的有效策略

在高中历史教学中开展探究活动,旨在营造融洽平等的探究氛围,鼓励学生自主质疑、自主探究,拓宽学生历史知识视野、培养学生合作能力。本文浅析在高中历史教学中开展探究教学的有效策略。     

小人物、小故事折射大背景、大主题 ——巴塞罗那海事博物馆“7艘船，7段口述史”展览浅析

“7艘船,7段口述史”是西班牙巴塞罗那海事博物馆2015年6月推出的半永久性展览。它从不同时代的7艘经典船只和7个普通小人物入手,通过7个小故事,讲述人与海洋、科技与社会之间的关系,并揭示了航海技术、国家历史的变迁,在规模有限的展览中传递出较为深刻的思想文化内涵。通过对该展览内容的分析,可了解如何通过小人物、小故事揭示大背景、大主题的方法,以期为中国的博物馆展览设计思路提供借鉴。