数学语言起源初探

本文从教学语言和自然语言、数学语言和数学思维的关系的角度,分析了产生数学语言的原因、条件和源泉。指出：数学符号是从文字演变来的。数学语言脱胎于自然语言。但自然语言只是为数学语言的产生提供了外部条件,人们记录或表达数学思想以及探索数学未知领域的需要,才是数学语言产生的内因。     

高中数学史教学之我见

数学史是学习数学、认识数学的工具。人们要弄清数学概念、数学思想和方法的发展过程,增长对数学的通识,建立数学的整体意识,就必须运用数学史作为补充和指导。     

让数学课堂焕发生命的光彩

作为数学学习的组织者和合作者,教师在教学中应积极营造民主、快乐的氛围,创设问题情境,让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去参与数学、亲近数学、体验数学、＂在创造＂数学和应用数学,真正成为数学学习的主人。     

如何能适应新的数学教学任务

数学成绩的取得受后天教育环境的影响,通过个体自身的学习、认识和实践活动等所获得的数学知识、数学能力和数学思想观念等的一种综合修养。我们也称之为数学品质。数学素养当然也包括与数学有关的人文修养。     

浅谈小学生的数学语言的培养

数学学习活动基本上是数学思维活动．而数学语言是数学思维的工具．所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来．将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。     

社会科学新学科介绍(21)

*数学哲学* 数学哲学,研究数学的概念、本质、数学理论的逻辑问题,对数学进行哲学的概括,既是数学论与哲学的交叉学科,又是科学哲学的分支学科。数学和其他一切科学一样,是从人的需要中产生的:是从丈量土地和测量容积,从计算时间和制造器皿等活动中产生的。数学研究纯粹形态的量的关系和形式,具有严密的逻辑性、高度的抽象性和     

小学生数学语言培养之浅见

数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。     

浅谈小学数学教学

数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。     

小学数学教学简析

数学语言作为一种语言，是数学交流的工具，是数学思维的载体。小学语文教学论文它和自然语言有很多不同。数学语言要求具有准确性、逻辑性、专业性和简洁性。因此，掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分，这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性，为将来更高层次     

数学语言培养之我见

学生的数学语言的特点及掌握数学术语的水平,是衡量其智力发展和接受能力的重要指标。学生能否准确、迅速地理解课堂上教师用数学语言所阐述的教学内容、思想、方法,是衡量学生数学课堂学习效率高低的重要标准。所以,数学思维的发展是离不开数学语言的同步发展的,丰富数学语言系统,提高数学语言水平,对发展数学思维、培养数学能力和素质有着重要的现实意义。低年级是数学语言的启蒙阶段,教师应该根据孩子的年龄特点,提高意识,注重学生数学语言的培养,促使学生思维能力的发展。     

如何培养小学生的数学语言

数学学习活动基本上是数学思维活动．而数学语言是数学思维的工具．所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性．     

浅谈让学生走进小学数学

一、学科建设——数学文化建设的着力点 数学文化的积淀,主要的阵地是在数学课堂。这就要求数学学习的内容在范围、题材和呈现方式上更多地反映现实,联系学生生活实际以及数学的现实和历史．构建充满文化气息的数学课堂。     

动态数学实验内容简介

初中及高中数学,一直以来被认为是抽象的、逻辑推理性的,因而使中学生产生一些难以理解和难以观察的困难。本光盘的制作意在通过使用计算机及多媒体辅助初中及高中数学教学,把抽象的数学变为数学实验。这样,学生可以象作物理实验、化学实验—样,通过作数学实验,理解数学概念、数学定理和数学图象,从而得出数学公式和结论,使数学的教与学变得生动活泼,充满乐趣。 『几何画板』是一个很好的制作数学教学课件的软件     

搞好小学数学课堂教育的几点体会

数学课堂教学是实施素质教育的主要阵地，因此，数学教学必须以课堂数学为切入点，通过各种数学教学的策略、方式和方法。使学生喜欢数学，乐学数学，要使我们每个老师搞好数学课堂教学的关键。     

让学生感受到数学的魅力

数学应该与生活实际相结合,让数学走进生活,让生活处处有数学．从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境……”新课标强调数学教师应该将学生的生活与学习结合起来。使数学教材变得具体、生动、直观,使学生体会数学和现实生活是密切联系的．感悟数学在生活中的作用与意义。     

试论数学思想方法在数学教学中的重要性：以化归思想为例

数学思想方法作为数学知识由容的精髓,是数学的一种指导思想和普遍适用的方法,它能使人们领悟数学的真谛、懂得数学价值、学会数学地思考和解决问题,它能把知识的学习和能力的培养、智力的发展有机地结合起来。而化归方法作为数学解决问题的一种基本的数学思想方法在中学数学中有着十分广泛的运用．本文主要以化归的数学思想方法为例,雎化归思想的含必、作用为切入点,探讨数学化归化想在解决数学问题中的重要性。     

浅谈小学数学教学的认识和思考

数学教学是数学思维活动的教学,发展学生的数学思维是数学教学的主要目标之一。小学数学教学应该引导学生观察和认识周围世界,从具体的情境出发,组织观察、比较、分析、抽象、概括等数学思维活动,引导学生超越这些具体的情境,上升到抽象的数学认识,真正使数学知识成为学生积极开展数学思维活动的成果。     

揭示数学的美学价值

<正>本书以数学实例揭示数学潜在的规律，同时探索用美学原理指导数学创造和发现的途径。书中分成数、形、曲线、抽象、无穷等专题板块，并配以200余幅插图、丰富的小贴士和名人语录，全面展现数学的丰富文化及其与我们日常生活的关系，引导读者欣赏数学的趣、秘、异、美，发现数学的古老、严谨和实用。     

小学数学教学中如何加强计算训练

在小学阶段,计算教学贯穿于数学教学的始终,是小学生必备的基础知识和基本技能。无论是应用题、几何题,还是统计知识、简易方程,都离不开计算,可见计算在教学中的比重之大、地位之重要了。数学教育的根本目的在于培养数学能力,而数学思维能力是数学能力的核心。 数学语言与数学思维有着密切关系,它既是数学思维的载体,又是数学思维的具体体现;既是表达的工具。又是交流的载体。     

如何提高数学课堂的语言艺术

教学语言是教学思想的最直接的体现,数学语言是由数学术语、数学符号和经过改造的自然语言组成的科学语言。本文通过展现数学语言本身的特征、教师对数学语言在课堂上得准确运用,诣在探讨如何提高小学数学课堂的语言艺术性,进而有效提高小学数学课堂质量。