浅谈课改下如何做好高中化学教学的有效性

高中化学新课标的实施,是以素质教育学生发展为本,以培养和塑造人的综合素质为目标,是科学的、前瞻的教育,体现了现代教育所具有的主动性、民主性、创造性的时代特征。现在的高中化学课堂,其教学模式大多还是以教师为中心的传统教学,课堂教学效率低,学生学习的主动性难以得到发挥,学生的创新能力和自主学习的能力得不到提高。     

浅谈初中化学有效性教学的策略

当前探究性教学大多是“贴标签式”的模式,缺乏真实性和实效性,而要真正让科学探究走进教学过程,需要教师努力形成有效的科学探究课堂教学策略。     

高中化学教学有效性教学

在化学教学中,不少老师们觉得有很多的教学内容,尽管老师花费了大量精力反复进行讲授,重难点逐一突破,还配合各种大量习题巩固加强,部分学生最后还是难以掌握,造成这样现象的原因,归根结底是由于教学的有效性不高。而教学的有效性不高,往往是由以下几方面造成的。     

浅谈中职教学中的有效性

教学活动的有效性一直是教育工作者积极探索的目标,其核心是揭示有效教学思想,进行有效教学的实践。职业教育本来就具有很强的实践性和操作性,它对有效教学有很高的要求。研究有效教学的规律性、发展性对中职教学很有很强的指尊意义。     

浅谈提高艺术设计教学有效性的途径

课堂教学有效性是教学绩效评价体系的重要组成部分,本文以大学扩招后引起的学生质量问题为背景,引出当前艺术设计课程可能存在的主要问题,依据艺术教学理论,对艺术设计学科课堂有效教学进行深入分析。     

浅谈新课程下如何提高高中化学课堂的有效性

新课程改革下,课堂的有效性提高成为大家关注的热点问题。本文就对高中化学课堂的有效性提高做下探究,以供在教学过程中参考和借鉴。     

浅谈初中数学例题教学的有效性

初中数学课衣中的例题教学是教师讲课时用以阐明数学概念、数学命题及初步应用的．它是数学知识转化为数学基本技能的附体,体现教材的深度和广度,揭示题目的思路和方法。为了做到初中数学教学的有效性,可从讲好与改编例题和设置规律性例题,以及讲清数学例题的方法入手来完成。     

浅谈新课改下如何有效性的提高历史教学

在新课改的要求下,如何提高历史课堂教学有效性是摆在每位教师面前,教师应该要转变旧观念、运用新方法,提高专业知识和理论素养,努力探索、大胆创新,在教学中提高历史教学水平。     

浅谈英语课堂教学的有效性

有效的课堂教学能调动学生的学习积极性,激发学生的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的发展。教师要提高课堂活动的有效性,这样教学才能有序、高效地进行,才能达到知识与技能、过程和方法,情感、态度与价值观三维目标的和谐和统一。     

浅谈如何提高高中化学课堂有效性

在全面推进新课程改革的今天。在新课标教学中．要贯彻“以学生发展为本,促进学生学习方式的改变,关注学生在教学过程中所表现的积极性、自觉性、创造性,变‘要我学’为‘我要学’”的基本教育思想,也即“一切为了学生;高度重视学生;全面依靠学生”的教学理念,教师必须转变教学观念。     

浅谈高中化学新课程教学

新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间,精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。     

浅析高中数学教学的有效性

教学是不是具有有效性,直接的关系到教学的质量以及效率,更直接的影响到高中生的学习、发展．而只有具有有效行的教学,才是有意义的教学,所以高中数学教师必须积极的加强自身教学的有效性。本文就这个问题展开简单的探讨．     

初中数学课堂有效性教学

新课程注重学生学习方式的变革,在初中数学学习过程中“自主探索”是新课程大力提倡的学习方式,因此我们教师在课堂教学中要越来越注重让学生进行自主探究,让每个学生自觉主动地想学、要学、会学,始终成为一个发现者、研究者、探索者,让课堂焕发出生命的活力。     

借助信息技术提升英语课堂教学有效性

信息技术的快速发展对高中英语教学产生的积极的影响。作为一种较新的教学手段,信息技术不仅能够轻松构建轻松愉悦的教学氛围,而且也能有效提高课堂教学有效性。对此,笔者作者进行了阐述和分析。     

多媒体应用于网上教学的有效性

大众普遍认为在网上教学中包含多媒体内容对于提高教学效果具有无可辩驳的好处,但纯文本的教学方式也能够在更短的时间利用更低的成本传递所需要的信息。一个行之有效的教学模式中最核心的部分还是高质量的教学纲要和内容,而不是采用什么样的媒体,正确评估多媒体在网上教学中的有效性,有助于选择最佳的传播载体。提高教学的质量。     

高中信息技术课有效性教学探索

课堂教学改革几年来取得了实质性的进展,但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因,课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象.提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求.     

谈新课程理念下初中历史有效性教学

新课程理念下的历史课堂是改变传统教学方式,培养学生能力,提高学生历史学习兴趣的重要基地。经过课改后的教学实践,我认为在初中开展历史课堂教学是切实可行,行之有效的,不可忽视。     

高中英语课堂听力有效性教学探究

有效教学是教育界的永恒话题，一直以来被教育理论界和实践界所关注，当然英语教学中也是如此。在英语教育中，随着对语言研究的深入，听力教学的地位正逐年上升。但是不可否认，当今的听力教学仍然存在一些问题。本文从听力教学的现状入手，阐述了种种问题，然后以这些问题为出发点寻求解决方案。通过一些分析得出了它们对听力有效性教学的指导，从而提出了一系列有效性教学的建议。     

浅谈如何提高小学语文教学有效性

提高课堂教学的有效性,一直是学校和教师不懈地追求。认真反思小学语文课堂教学,以学生发展为本,优化课堂结构,提高课堂教学的有效性。     

新课改下高中数学教学有效性的思考

高中数学课堂有效教学策略的研究,揭示课堂教学发展的内在规律,有助于提升教师的教学能力和促进教学观念的转变。充分做到课堂数学与生活数学的结合,启发式问题的构建和新旧知识的衔接,以及教学内容与学生认知水平的接近,便能做到课堂的有效性。