浅谈对高中物理学习的几点见解

刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来？都觉得高一物理难学,特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学物理的兴趣．甚至打击他们的学习信心。如何搞好高初中物理教学的衔接．如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点．跨过“高台阶”．就成为高一物理教师的首要任务。本文试图从以下五个方面探讨高中新生在学习物理中存在的问题和可能的解决对策。     

浅谈如何学习中学英语

我们的学生进入高中后,随着教师授课方式的改变,教学内容难点的提高,学生自习和发散性思考增多。对于这些全新的学习方式,高一的同学应该怎样做才能适应高中的英语学习呢？我有如下建议：     

掌握学习物理的方法更重要

物理太难了,尤其进入高中后,不过,高一物理也的确难。难在那儿呢？ 难就难在每节课容量大,深度大!要求每节课都得注意力高度集中：难就难在初中的学习方法,学习习惯,思维特点已经不能适应高中物理的要求了! 初中我们有些同学学习轻松成绩好．原因就是找到找对了学习办法,而高中你得从头来．高中物理与初中物理完全是两个概念!     

浅谈老师应该怎样引导新生对高中物理的几点看法

刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来．郁觉得高一物理难学．特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学物理的兴趣．甚至打击他们的学习信心。如何搞好高初中物理教学的衔接．如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点．跨过“高台阶”．就成为高一物理教师的首要任务。本文试图从以下五个方面探讨高中新生在学习物理中存在的问题和可能的解决对策。     

浅谈高一语文教学的＂切入点＂

语文教学难,高一语文教学更难,文科成绩提高慢,而语文成绩提高尤其慢,这是我多年从事语文教学的切身体会。《语文新课标》指出：“高中阶段的语文教学,是在初中的基础上,进一步提高语文的阅读能力、写作能力和听说能力”。其中的前提就是语文基础,如果没有“基础”这个前提,那么“提高”便成为空中楼阁,要搞好高一语文教学,就必须做好初中语文教学的衔接工作。学生由初中进入高中,面临着课程结构变化的挑战,同时,也面临着生理上、心理上的转折和变化的挑战,其间是平稳顺畅过渡,这就是高中教师应把握的“切入点”问题。正确把握高一语文教学的切入点,是学好高中语文乃至其它学科的“金钥匙”。怎样把握初中学断向高中学断顺利过渡的“切入点”呢？     

浅谈怎样快速适应高中数学教学

学生有初中升入高中,刚开始对数学不适应是正常的,都有一个过程,学好高中数学,不仅能为高考打好基础,同时也有助于物理、化学等学科的学习。那么,面对着全新的教材和学习环境,高一新生应如何学好数学呢？高中数学与初中数学有何不同？难易程度如何？怎样才能更好地学好数学？     

浅析高中数学学法指导

高一是数学学习的一个关键时期。许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟斗就栽在数学上。对众多初中数学学习的成功者,进高中后数学成绩却不理想,数学学习缕受挫折．我想造成这一结果的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点,学不得法,从而造成成绩滑坡。     

浅谈语文学科的初高中衔接

对于高一新生来说．高中的学习和初中相比有着很大的不同,知识量增多,难度加大让很多学生疲于应对,语文这一学科在知识、思维、能力等各方面对学生的学习也提出了更高的要求。想让学生尽快适应高中的学习,初高中知识衔接就是一个必不可少的过程．在高一语文教学中我认为以下几个问题值得我们思考。     

鞠躬育良才敏学著文章--北京大学信息管理系张树华教授访谈录

韩淑举（以下简称韩）：张老：您好！谢谢您能接受我们的采访。中小学阶段是一个人学习成长的基础时期,先生是从哪里上的中学？是什么时候考上北京大学的？当时为什么会选择图书馆学系呢？     

浅谈如何应对高一数学成绩易两极分化

从初中进入高中后．存高一上期学生在数学学习上发生了很大的变化．一些初中数学成绩不错的同学．进入高中阶段后呈现l『较大的滑坡现象、数学学习两极分化的趋势比较严重．直接影响了总体教学成绩的提高和尖子生的培养．下面,我结合教学实践,从高中生数学学习分化的原因和要采取的对策这两个方面谈谈自己的体会．以助于学生的成绩的进一步提高。     

如何让学生适应高中物理学习

新学年开始了,又一批新生进入高中的学习生活,上课一段时间之后,通过问卷调查学生普遍认为物理难学,主要原因是学生的知识基础及能力与高中物理教学要求存在一定的差距。由于高一物理是高中物理学习的基础,因此高中物理教师必须认真研究教材和学生,掌握初、高中物理的梯度,把握住初、高中物理教学的衔接,及时让学生完成由初中到高中的过渡,顺利进入高中的物理学习,才能有效提高高中物理教学质量。     

指导学生适应高中英语教学

到了高中阶段,老师几乎全用英语授课,似的好多学生不适应,在学习上表现的手足无措,这就使得部分学生上课听不懂。高一是初中向高中的过渡阶段,易造成两极分化。怎样才能使学生顺利完成从初中英语向高中英语过渡呢？笔者认为,高一英语老师应注重培养学生学习英语的兴趣,激发学生的求知欲,帮助他们掌握正确的学习方法,培养他们良好的学习习惯。     

高中生应具备的十个学习习惯

为什么很多同学在初中学得不错,上了高中却学得很吃力呢？那就是用初中的习惯,学高中的知识,当然吃力。     

浅谈如何创造和谐的英语课堂

在教学过程中,我们高中英语教师的付出很大,却收效甚微。这已在全社会引起了强烈反响和深入的探讨：教什么？怎么教？学什么？怎样学？很多老师终日辛勤耕耘,花费大量的时间和精力,结果却不容乐观。为什么会出现这种情况？根据对部分学生英语学习情况的调查了解,可以看出：他们在英语上投入的时间不能说少,但主要是因为他们认为英语是高考中的重要课程,非学不可。换句话说,他们是为了升学而学习,却不是为了运用而学习;即使掌握了一些语言知识,到实际运用时却又时常感到束手无策。要扭转这种局面,切实提高教学质量,我认为在平时的教学中应正确处理以下几对关系。     

论“抓准问题”——兼评第9届“中国新闻奖”部分获奖作品

抓问题 ,是记者（通讯员）常挂在嘴边的一个词。许多同志从走上新闻工作之路的第一天起就学着抓问题 ,干了几年、几十年 ,还在念叨着抓问题这个词。这个问题为什么如此重要？怎样才能不断提高自己抓问题的能力而写出新闻精品呢？结合新近评选出来的第９届“中国新闻奖”部分获奖作品 ,本文仅从什么叫抓问题？抓什么样的问题？怎样抓问题？三个方面作如下探讨。一、什么叫抓问题要搞清楚什么叫抓问题 ,首先要弄清楚什么是问题。毛泽东同志在《反对党八股》一文中说 :“问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾 ,哪里就有问题。既有问题 ,你…     

42岁硕士农民工的出路

他不停地思考：“我到底错在了哪里？如果我高考之后不去考学历,而是去学技术,当个厨师什么的,现在又会是什么样子？现在,我该怎么办？”     

青岛新闻网：寻找地方新闻网站的广告“奶酪”

“人比人,气死人”,作为一个地方新闻网站,我们经常感慨：为什么我们离上市商业网站差距那么远？在网络广告经营方面,上市公司的财报显示一路增长,而我们的“奶酪”在哪里？     

合宜选择，让语文课堂教学更加高效

王荣生教授曾提出这样一个观点：“一堂好课的最低标准是要有适宜的语文教学内容”。什么叫适宜的教学内容呢？教学内容是对“教什么”的回答,从学生的角度也就是“学什么”？合适的教学内容涉及一系列的问题。一篇教材,它包含多种多样的教学内容,怎样才能达到有效、有用,这就要求我们老师先有一个定位、一个目标,再据此去择取合宜的教学内容。一、根据教材的内容特点,选择合宜的教学内容     

高中数学带给我们的思考

每个学生从初中升入高中,都会经历一个适应的过程,有的学生适应的快,有的则适应的慢,甚至有的到毕业也还没适应过来,这就需要教师掌握初中学生的特点,引导他们尽快的步入高中学习的轨道。高中学生仅仅想学是不够的,还必须“会学”,     

浅议新课标下农村初中作文教学

从教六余年,我深感农村初中作文教学的棘手。每次上作文课,心情就特别沉重,面对一群无精打采的学生,一个个紧锁的眉头,一双双忧怨的眼神,我心如刀割。学生咬破笔头,茫然四顾,不知该如何下笔。每每写出来的文章语句不通、层次混乱、字迹潦草、错别字多,到底是什么原因造成这种局面呢？学习了新的《语文课程标准》之后,我才意识到：文章不是写作的附庸,更不是写作技巧的堆砌,光靠传授写作理论是难以提高学生的写作水平的。于是,我只能在实践中探索,引导学生更好地写作。那么农村初中作文教学的困惑在哪里呢？出路又在哪里呢？下面我就谈谈我个人的见解。