浅谈初中信息技术教学中的德育渗透

中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识。树立正确的知识产权意识,能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。因此如何在信息技术课中加强德育渗透,引导学生学会做人是所有信息技术老师都很关。的课题。要完成在信息技术课程教学中贯彻思想道德教育的基本职责就必须做到努力钻研业务、根据信息技术课程的特点,充分发挥服务德育教学的优势;合理开发课程资源,挖掘德育教育素材,实施相应的德育教学;并且不断提高自身修养,最终达到德育教学渗透于信息技术教学中。     

浅谈在数学谍堂中的德育渗透

美国教育专家斯特林说，提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。     

浅议小学数学教学中的德育渗透

小学课堂教学是对学生进行知识传授与思想品德教育的主渠道。所以,小学数学教学大纲明确提出：“根据数学学科的特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。”在数学教学中根据学科特点和学生的年龄特征,结合教学内容,渗透爱祖国教育、爱科学教育、辩证唯物主义观点教育、正确的学习目的性教育等内容。下面就来谈谈这一问题。     

浅议小学数学教学中的德育渗透

小学课堂教学是对学生进行知识传授与思想品德教育的主渠道。所以,小学数学教学大纲明确提出：“根据数学学科的特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习惯和独立思考、克服困难的精神。”在数学教学中根据学科特点和学生的年龄特征,结合教学内容,渗透爱祖国教育、爱科学教育、辩证唯物主义观点教育、正确的学习目的性教育等内容。下面就来谈谈这一问题。     

浅谈生物教学中的德育渗透

德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。对学生进行德育是学校的一项重要工作。我国古代学校总是把德育作为教育的主要任务和内容。孔子说：＂弟子入则孝,出则弟,谨而言,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。＂又说：＂博学于文,约之于礼,亦可弗畔矣。＂孟子说：＂设庠序学校以教之……皆所以明人伦也。＂他们都把德育放在首位,优先于智育,把明人伦即培养学生的品德作为教育的目的。     

浅析体育教学中的德育渗透

在体育教学实践过程中，教师往往都有一定的德育渗透意识。并且都自觉不自觉地将这种渗透落实到实践中，但怎样实施，才能真正产生既健身又育人的双重效应呢？     

浅谈语文教学中的德育渗透

文学的主题偏于政治和伦理道德。《诗经》就是以诗言志,唐宋古文运动进一步提出“文道”合一而以道为主的思想,这些都说明了中国历史上语文教育和德育就是密不可分的。任何一门学科,都是为培养人才服务的。教师要让学生在学习知识的同时,很自然地受到有意义的、生动活泼的政治思想和道德品质的育。而在实施新课程改革的今天,加强思想品德教育已不再仅仅是某门课的任务,它应该渗透在各学科的教育环节中。所似作为新形式市的语文教师;我们要抓住语文学科的特点,根据课文的课时安排,对教学步骤和训练内容进行精心设计,对学生做到寓德于教。     

论初中语文教学中的素质教育

初中语文学科是一门基础学科,一方面是素质教育的重要内容之一,另一方面又是实现素质教育的媒介和工具。因而,初中语文老师应该怎样落实素质教育,成为一个大问题。     

关于在数学教学中如何进行德育渗透

苏霍姆林斯基说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且在于形成高尚的道德和优美的品质。”     

如何在初中生物教学中渗透德育

如何在初中生物教学中渗透德育呢？我认为我们应该做到：挖掘教材实施德育、研究学生渗透德育、走出课堂加强德育。     

谈英语教学中的德育渗透

二十一世纪,我国既需要发展知识密集型产业,也仍然需要发展各种劳动密集型产业,经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的。这是我国的国情和经济社会全面发展的客观要求。     

浅析如何在初中体育教学中进行德育渗透

在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要,也是体育教育观念更新的需要。在重视德育教育的同时,更要重视德育教育的效果。     

数学教学中如何进行德育渗透

本文介绍了数学课中德育渗透的方法：结合教学内容,进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育、情景开放,丰富数学的课程资源,体验德育、联系实际,进行学习目的教育、勾通联系,进行辩证唯物主义观点的启蒙教育、示范导行,进行良好学习习惯教育。     

浅谈高中政治教学中的德育渗透

高中政治教学的目的不仅仅是传授马列主义和毛泽东思想的基本概念,还应该以提高当代高中生的思想道德觉悟,帮助学生树立正确的人生观、世界观为己任,引导和培养学生具有良好的思想道德水平。同时,在教学过程中,在形式上应该避免呆板、     

浅谈素质教育在初中语文教学中的应用

近几年,我在语文教学实践中,深入学习素质教育理论,不断探索素质教育与初中语文教学的关系、并着意用素质教育的要求来优化自己的课堂教学。因此我也取得了一定的成绩。下面仅从教学方法的选择、语文基础知识的落实、能力的培养等三个方面谈谈我用素质教育的要求来优化初中语文教学的几点做法。     

浅谈语文教学中应注意德育渗透

初中语文教材所选的课文,都是文质兼美的典范文章,每篇都是语文老师实施德育教育的好素材,这就我们语文老师在备课和讲课时,找准每篇课文实施德育教育的基础。很好的教育每一位莘莘学子。     

英语教学中德育的渗透

“德育”是一种道德追求活动,即教育在不断发展,完善人的各种德育过程中,使人们得到一种自我肯定,自我完善的满足,得到一种精神享受。在大力推行素质教育的今天,我们培养教育学生不仅仅只是知识的传授,更重要的是对学生进行全面的教育,尤其是在做人做事方面,学校不是普通的培训学校,而是育人育德的地方。“教书”“育人”同样重要,忽视其中任何一个部分都是教师的失职,而如果我们想要在课堂上将道德教育进行渗透,我们就要建立新型的师生关系。教师是朋友,亦是道德楷模,是道德导师,应使课堂充满爱、尊重与信任,处处洋溢着诚实、宽容、谨慎、自律、助人、同情心、合作、勇气和一系列民主价值,满足学生追求真善美的需要。     

境由心生——谈新形势下写作教学的德育渗透

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣．形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,     

中学语文教学中的德育渗透探微

新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣．形成正确的价值观和积极的人生态度．是语文教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”     

浅议小学数学教学中的德育渗透

德育教学在学校教育中占首要地位,这是无可非议的。但在大多数老师中则认为德育只是在思想品德课、语文课的教学中进行,寓德于教,或在班队课中对学生进行德育教育,这是天经地义的。数学是自然科学,一是一,二是二,一加一等于二,有什么德育可教呢？我认为此言差矣。