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数学的美在于逻辑美,、简洁美、应用美.通过对学生数学的教学,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和解决问题的能力. 相似文献
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王平 《福建广播电视大学学报》2010,(5):59-60,64
培养直觉思维能力已成为社会发展的需要,是适应知识经济社会对人才的需求。鼓励学生大胆猜想,及对数学的美进行感悟,进而发展数学思维能力。遁序渐进培养学生对数学事物间所有存在着的和谐关系及更多的秩序进行直觉的认识,从而升华为直觉思维,开启创新之门。 相似文献
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学生在课堂中听教师讲如何钓鱼,这是间接学习;而让学生端着凳子到河边,拿着鱼杆自己钓鱼,便是直接学习、体验学习。两种学习的效果一比,后者肯定优于前者。让学生在教师指导下,主动参与、亲身经历数学活动,获得对数学事实和经验的理性认识和情感体验,从而在感悟和创造中学会数学。因而,学生学习数学离不开个性体验。学生需要在情景交融中走进数学,在充分体验中发现数学,在合作探究中品评数学,在联系生活中放飞数学。这样的数学学习,符合”以人为本”的教育思想,有利于培养创新精神和实践能力,提高学生的数学素养。 相似文献
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体验数学与感悟数学既有区别也有联系.体验数学是感悟数学的基础.而感悟数学则是体验数学的升华。在学习过程中,对知识的理解需要通过体验去感受.解决实际问题需要通过感悟去获取。因此高中数学课堂内,体验数学、感悟数学具有非常重要的意义 相似文献
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数学新课程标准指出:在数学教学过程中,教师要充分利用教学资源,对学生实施美的教育,培养学生高尚的审美情趣.培养学生善于发现美、鉴赏美、创造美的能力.使学生在学习过程中充分享受美,从而形成美的心灵、美的灵魂。在小学数学中.数学学习表面上看来.是跟一些枯燥无味的数字、图形和算式打交道.很难让人感受到它的美丽所在或领略到它的迷人内涵. 相似文献
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由于难度的不断加大,到了高中阶段,学生们对数学更加恐惧,他们都会归结在数学的抽象性、严谨性、灵活的应用性,是枯燥的数量关系和空间形式的科学。的确,数学的本质是那样的。但是,任何事物都有两面性,?他们只认识到数学学科其中的一面,没有感受到它的另一面,数学的思想美、技巧美、对称美、推理美、建模美、应用美、语言美、数学史美等。数学新课标提出数学课程应该实现:人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。要实现新课程目标。必需抓住课堂教学的主阵地,发挥教师作用引导学生感受数学文化,体验数学学习乐趣、增强学习自信心。 相似文献
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数学应该与生活实际相结合,让数学走进生活,让生活处处有数学.从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境……”新课标强调数学教师应该将学生的生活与学习结合起来。使数学教材变得具体、生动、直观,使学生体会数学和现实生活是密切联系的.感悟数学在生活中的作用与意义。 相似文献
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学习数学,不仅要获取数学知识,而且要重视获取这些数学知识的过程即亲身经历的数学探究活动。我想数学之所以能赋予人以创造性,就因为数学的探究充满无穷的魅力,能最大限度地激发人的思维,享受数学思想之美、数学方法之美,陶冶人的情操。从这个意义上说,数学的真谛是探究。 相似文献
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学习数学,不仅要获取数学知识,而且要重视获取这些数学知识的过程即亲身经历的数学探究活动。我想数学之所以能赋予人以创造性,就因为数学的探究充满无穷的魅力,能最大限度地激发人的思维,享受数学思想之美、数学方法之美,陶冶人的情操。从这个意义上说,数学的真谛是探究。 相似文献
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数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。 相似文献
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美育在语文教学中具有特殊的重要性,它既是语文教学的一个重要内容和任务,还可以激发语文学习的兴趣,培养学生比较高雅的生活态度,是素质教育的一项重要内容。语文教学就是要让学生在教师的启发、引导、激励下去发现、感悟、体会这些美,让学生形成美的情感,美的德操,美的理念,让学生学会发现美,欣赏美和创造美。 相似文献
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《数学课程标准》要求,数学课程不仅继续重视学生数学基础知识和基本技能的学习,而且更关注每一个学生的情感态度,思维能力等方面的进步,为学生的终身学习的愿望和能力奠定基础。本文试图就课堂动态生成教学,问题教学,多媒体辅助教学和心理辅导.数学解题模式教学等方面谈谈自己教学实践过程的一点感悟。 相似文献
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在初中数学教学中.培养学生良好学习习惯.全面实施素质教育.是当前数学课程改革中我们课堂教学的重要一环。现代生理学认为.良好的学习习惯是在长期的学习过程中逐步培养起来的相对稳定的心理势态.是一种不假思索就能自然而然表现出来的学习能力。良好的数学学习能力.是学生一生受益的内在素养,是真正的“学会学习”、“学会发展”。这是新课程改革的目标.更是素质教育追求的理想目标,是初中数学价值的体现。那么.在教学中如何培养学生良好的学习习惯呢?下面,我结合自己多年的探索.谈谈我的做法与感悟。 相似文献
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在语文教学中进行美育,要求教师要遵循美毕的有关原理,通过创设美的数学气氛,再现美的形象采激发学生的学习兴趣、让学生受到美的启蒙,特别是要在综合性学习教学中加强美育的渗透,培养学生的审美情趣,提高学生的市美素质,使他们成为审美的人.以提高学生的综合修养。 相似文献
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中国的著名数学家华罗庚曾说:“就数学本身来说.是壮丽多彩、千姿百态、引人人胜的……”入迷才能叩开思维的大门.智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣.要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间.从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美.去追求数学美。如何上好数学课.使数学课灵动起来呢? 相似文献