激发学习兴趣 构建高效课堂

充分发挥学生在语文学习中的主体作用,努力提高学生的学习能力,这是提高语文教学效率的关键。而提高学生学习能力可以从研究怎样改善非智力因素入手。兴趣是非智力因素的一个方面,也是学习最好的老师,所以,提高学习兴趣是至关重要的。如何提升学生对语文课堂的兴趣呢？我想就应该在构建高效的初中语文课堂上下功夫。初中语文高效课堂的构建中,教师要激发学生学习兴趣,努力营造和谐课堂氛围。     

多元化教学方法在初中语文教学中的应用研究

初中语文教学一直受到教师和学生的关注。初中语文教学在学生的学习生涯中处于一个重要的阶段,学生从小学的识图解字转换到到文章的阅读和写作,是一种全新的语文学习尝试,这也对将来深入学习语言打下的坚持的基础。因此初中语文的学习显得非常的重要,采取多元化的语文教学方式,培养学生学习语文的兴趣,改变教学方法成为初中语文教学的重点。     

浅议初中语文课堂教学的导入艺术

初中语文的课堂导入方法很多,要根据课堂内容合理灵活的应用各种导入艺术,才能达到激发学生恩维、诱发学生学习欲望、活化教学内容、增进教学效果的目的.     

关于信息技术与初中语文教学整合的思考

语文是初中学生进行学习的一个重要部分,学生在初中时期语文学习水平的高低,不仅极大地影响着学生以后对于语文知识的接受程度,还在某些方面左右着学生文学素养的积淀。因此,初中语文教师必须努力寻找新的途径实现对于学生的良好的语文教学。本文从信息技术和语文教学整合的角度出发,谈论了在初中语文教学中实现信息技术和语文教学进行整合的必要性,分析了信息技术和语文教学实现有效整合的相关路径。     

恰当的方法是提高语文教学效果的关键

随着社会的飞速发展．教育活动也在发生着转变．初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式．是初中语文教学的一次大改革．是语文学科课程实施素质教育．全面提高学生语文素质的有力举措．而语文教学的改革不得不引起我们对语文教法与学法的重新思考．下面就针对初中语文的教法与学法谈一点自己的体会。     

向语文课堂要成绩

随着新课改的步入,向课堂45分钟要成绩是很关键的,那么该如何做呢？ 一、初中语文课堂教学应充分激发学生学习兴趣 使学生愿学、乐学、勤学语文,改变他们被动学习的局面,最好的办法就是激发其学习语文的兴趣。成功的教学, 所需要的不是强制,而是激发兴趣,这给我们语文教学活动提供良好的启示。毫无疑问,     

浅谈如何在初中语文教学中培养学生的学习兴趣

教育应该以育人、促进人的全面发展、培养具有综合素质的人才为目标。语文是一门充满人性美和富有浓厚趣味的学科。本文从分析提高初中语文教学中培养学生的学习兴趣的必要性出发,提出目前初中语文教学工作中存在的一系列问题,进而提出具体对策。以解决初中语文教学工作中存在确问题。培养学生的学习头趣,提高语文教学质量。     

浅谈语文活动课

随着课程改革的进程．语文教学领域又出现了一个新的热点——活动课。在一些中学,初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式．取而代之的是以学生自主参与活动为特征的语文活动课,和课堂授课相结合的教学模式。     

浅谈初中语文活动课

近年来,初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。在一些中学,初中语文教学正改变传统的单一的课堂。授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课,占据一席之地;并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。     

关于初中语文活动课开展的几点意见

近年,我省初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。在一些中学,初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。     

初中语文阅读教学中如何提供学生创新实践能力平台探究

初中语文阅读是一门基础性学科,包含了丰富的创新内涵。在初中语文阅读教学中提倡创新教学,为学生提供创新实践能力平台是新世纪语文教学的基本要求。因此,必须首先加强语文老师在阅读的创新能力,为学生提供创新思维的空间,从而教会学生自主学习、自主调控、自主创新的学习方式。本文在创新思维内涵的基础上,阐述如何在语文阅读教学中为学生提供创新实践能力的平台。     

为学生创造良好的课堂氛围

“导语是教师在新的教学内容或教学活动开始之前,为进入新课而讲述的一段简要的、扣动学生心弦、激起学生思维浪花的、像磁铁一样把学生牢牢地吸引住的话。”可见,好的导语在教学中发挥着积极的作用,直接关系着课堂的教学效果。语文教学是一门综合性的艺术,所以在语文教学中,我们更要认真研究、总结、创新教学方法,增强课堂导入的艺术性,让学生饶有兴趣地投人到新的学习情境中去,提高学习效率。     

有关初中语文课堂阅读教学的有效性探讨

本文拟从“有效教学”这一角度对初中语文阅读课堂教学中存在的问题进行审视和反思,进而探索在新课程背景下实现语文阅读课堂有效教学的策略,旨在改进当前初中语文阅读教学高耗低效的现状,试图遵循初中学生阅读心理的主要规律．灵活选择教学策略,优化教学组织形式和方法,增强语文阅读课堂教学的有效性,使学生获得阅读能力和阅读素养的全面提高．     

在初中语文课堂教学中激趣法的探讨

语文是人们生活中不可缺少的一部分,作为人们沟通的工具。由于语文在初中教学中既是教育的重点．也是教育的难点．因此,如何提高和激发学生对语文学习的兴趣成为教学的重点。本文通过对初中语文课堂教学中激趣法进行分析,提出如何将激趣法引入初中语文课堂教学中,并阐述了初中语文课堂教学中激趣法的应用。     

如何有效引导初中学生学好语文

语文是我们的母语,但现在有很多初中学生语文学习较困难,因此如何有效引导初中学生学好语文,对于初中语文教师来说尤为重要,结合自己多年从事初中语文教学的感受和体会,谈几点自己的看法。 一、语文学习中要注意两点：一是听说读写融于一体,尤其是把写作与口语交际渗透于综合性学习之中,中心内容是在学习活动中提高书面表达能力与口语交际能力;二是突出学习过程中的探究性,培养学生搜集资料、筛选信息与研究问题的能力和培养学生的人文精神。语文学习注重自主性、实践性、开放性。教师要引导学生自主设计、自主探究,发掘利用生活中的语文学习资源,让学生自主开展活动,千万不能本本主义,画地为牢,越俎代庖。新教材中的语文学习具有开放性以及面向生活、面向实践的引导性、示例性和可选择性等特点,它与阅读教学有着显著的区别,要矫正过于依赖课本和把课本的利用主要定位在阅读教学上的倾向。 如果把语文学习单元当作课文中的选文放在课堂并按部就班地进行教学,这就全背离了语文学习的本质特点。     

论初中语文自主性教学的实施策略

初中语文课堂开展自主性学习,对景挽救陷入僵化之境的传统语文课堂教学有重大意义,自主学习重视的是培养学生的主动学习能力,养成主动探究的好习惯,提高学生的创新意识,这也是构建新时期学生身心健康的重要基础。本文根据我国初中语文自主性教学的发展方向．为达到自主性教学的效果而提出了相应的策略。     

中学语文学习方法小议

初中语文教学对培养学生的创新意识和创新能力具有特别重要的作用。同时语文学习也应是学生的心灵活动,应是学生的主动参与、主动求知求真的过程。因此。我们在初中语文教学中急需更新教育观念,深化教学改革,自觉摒弃以分数、应试为目标的教育模式。积极开创初中语文创新教育的新格局。     

浅析初中语文创新课堂

我从事初中语文教学多年,一直倡导“快乐语文”的创新课堂教学模式,让学生在快乐中学习语文,在语文学习中感受快乐。这是我始终追求的理想境界。     

浅谈新课程理念下探究学习在初中语文教学中的运用

创设情境在初中初中语文探究学习中起着重要的作用。在初中语文课堂探究学习模式中,教师要精心设计教学流程,利用现代化的信息教育技术,创设与教学主题相联系的情景,并且要尽可能的侧重于情景的真实性,使教学的过程能够和现实情况发生联系,学生在这种情境下进行学习,不论是对激发学生的联想思维还是激发学生的学习兴趣都有极大的帮助。     

综合性学习铺设创新写作能力之路

初中语文教材中的综合性学习是语文教学的重要板块．是培养学生听说读写能力的一道美味大餐。具有实践性、创新性、自主性特点,融知识性、趣味性为一体。生活中处处有语文,写作源于生活,而综合性学习关注自然、人生、社会话题。是典型生活的缩影。初中语文综合性学习与写作教学一体化研究实践中,我认为综合性学习与写作教学密不可分,相辅相成。综合性学习是提升学生创新写作能力的有效途径之一．是重要的纽带环节。