走进西部之青藏新：开拓创新 真抓实干

青海、西藏、新疆三省（区）作为西部大省（区），具有较为明显的共同特征。地域广阔，人口稀少，农牧业是经济发展的重要支撑产业，广泛开展农牧区职业技能培训成为发展职业教育的主要内容。     

继续扩招一百万,中职迈入关键年系列报道之五走进西部之青藏新:开拓创新真抓实干

青海、西藏、新疆三省(区)作为西部大省(区),具有较为明显的共同特征.地域广阔,人口稀少,农牧业是经济发展的重要支撑产业,广泛开展农牧区职业技能培训成为发展职业教育的主要内容.     

走进西部之青藏新:开拓创新 真抓实干

青海、西藏、新疆三省(区)作为西部大省(区),具有较为明显的共同特征。地域广阔,人口稀少,农牧业是经济发展的重要支撑产业,广泛开展农牧区职业技能培训成为发展职业教育的主要内容。2005年,三省(区)进一步增强对发展职业教育的责任感、紧迫感和使命感,开拓创新,真抓实干,探索出了具有地域特色的职业教育发展新路。在此基础上,2006年将继续狠抓落实,不断推进体制和机制创新,提高办学水平和质量,为“十一五”期间职业教育的发展奠定良好基础。青海大力推动东西部、城乡间联合办学2005年是青海省中职招生取得较大突破的一年。根据全国职业教育…     

西藏教育信息化进程研究

西藏和平解放以来,其现代教育发生了翻天覆地的变化,而信息化建设亦大大加快了其教育现代化步伐。在挖掘西藏教育信息化进程的历史背景下,提出了其发展现状与存在问题,并给出了相应对策与措施。当中,通过文献综述与数据整理,对西藏"十一五"期间的教育信息化发展进行了概括与分析,并从"十二五"西藏教育信息化的发展规划对西藏教育信息化的前景进行了展望。总之,西藏教育信息化的发展对于从根本上促进西藏教育的改革以及加快西藏教育现代化具有重要作用与深远意义。     

加快西藏教育的发展与改革 促进西藏经济和社会发展

加快西藏教育的发展与改革促进西藏经济和社会发展张爱英在党中央和国务院的领导下，在全国一些省（区）、市的大力支援下，西藏的教育取得了显著的成就，为促进西藏自治区的经济发展，社会进步作出了贡献。目前，西藏的教育与经济、社会发展还不相适应。本文就如何加快西...     

邯郸市区域信息化与区域经济发展研究报告

我国政府高度重视信息化带米的机遇与挑战,将信息化放到了覆盖现代化全局的战略位置上。区域信息化建设有助于构建良好的社会发展环境,有助于促进当地经济结构调整,有助于推动区域经济的创新能力。邯郸市以信息化发展促进区域经济发展所面临的问题是：信息化水平与邯郸经济发展的要求不相适应;信息产业对区域经济发展的贡献度偏低;区域信息中心组织管理体系尚不完善。以信息化建设促进邯郸市经济发展的思路是：以解决好领导、政策和人才为前提;发展信息产业,调整和优化产业结构;大力促进信息化与工业化融合;推广信息技术应用,构建和谐社会发展环境。     

政策性银行支持老少边穷地区新农村建设的成效、问题和措施

对内蒙古、青海、西藏、新疆和宁夏等五省区老少边穷地区政策性银行服务现状进行调研,对存在的问题进行了剖析并提出了相关的改进意见,意在推动政策性银行服务老少边穷地区社会主义新农村建设的步伐.     

高校少数民族学生党员发展问题浅议

随着我国经济社会的迅速发展，地区发展不平衡等问题日益凸显，特别是新疆、西藏城乡之间与区域之间发展不平衡的问题尤为突出，对当地社会稳定、民族团结产生了消极影响。少数民族大学生是本民族里的最优秀分子，是接受过高等教育、又熟知当地民俗的建设人才，他们是支持家乡建设的中流砥柱。高校基层党组织应当更加重视发展和培养少数民族大学生党员，努力使之培养成为繁荣民族经济、维护民族团结和祖国统一、促进整个国家全面建设小康社会的进程的中坚力量。     

石油企业信息化管理研究初探

信息化是当今世界发展的大趋势。石油企业只有实现信息化,才能适应社会发展要求。石油企业应从信息管理机制建设、管理过程中的全方位服务、紧紧依靠科研服务生产方面入手．加强信息化管理．加快石油企业信息化步伐,促进石油企业稳定发展。     

当前西藏民族教育的国家一体化趋势浅议

西藏民族教育有着增强民族团结和国家认同的重要功能作用,只有充分发挥它的主阵地、主渠道作用,才能为自治区的现代化建设提供一个稳定的社会政治和文化环境。基于此,从我国民族教育的发展变化入手,探讨建国以来不同社会发展阶段的民族教育特点,尤其是现代化建设加快带来的国家一体化趋势的显著增强。立足西藏和中原文明的历史发展,可以看出多元文化的整合不仅可能,而且还可促进更大范围的民族共同体的认同,凝聚社会力量实现中华民族的伟大振兴。     

论西部大开发中的信息化建设

西部大开发要把国民经济和社会的信息化放在优先位置，它必须以信息为先导，以信息化带动工业化，从而实现社会经济的跨越式发展，全面提高西部地区的综合竞争能力。     

高等院校在教育信息化进程中的任务

随着教育信息化进程的加快,高校必将成为社会信息化发展的排头兵。在信息化建设发展中,高校不但要实现自身信息化建设的目标,同时要带动社会信息化的尽快发展。因此,高校在信息化建设中面临基础建设,信息技术与教学要素整合以及扩大社会开放程度,增强信息交往能力等三大任务。     

列宁关于落后民族自身发展的思想——兼论对我国民族地区经济发展的启示

民族自身发展问题是民族问题中的首要问题,也是马克思主义民族理论高度重视的问题之一。在当今深入贯彻落实科学发展观,构建和谐民族关系的实践中,为了促进我国少数民族地区社会经济的发展,文章从列宁关于落后民族自身发展思想的论述出发,探讨对我国民族地区社会经济的发展具有的启发意义和借鉴价值。     

论青海省城乡一体化水平及其发展对策

当前,对青海省城乡一体化问题研究不仅是比较紧迫的理论课题,也是推进青海省进一步全面深化改革的现实需要。文章通过对来自官方统计数据的分析,阐释了这些数据背后所隐藏的社会意义,认为自进入新世纪以来尤其是十一五期间,青海省城乡一体化建设速度明显加快,但是建设质量水平还非常低下。与全国城乡一体化建设的平均水平相比,综合指数低于全国平均水平4个百分点。本文结合青海省情和区域自然经济社会特点,提出了推动青海省城乡一体化发展的四个对策。     

试论青海地区的生态环境与可持续发展问题

本文立足青海地区的生态环境状况并从生态环境及其在经济发展中的作用、保护和建设生态环境是青海省可持续发展的现实选择等方面就可持续发展问题作了一些研究。青海地区的生态环境面临的问题较多,因此,必须加强青海地区的生态环境保护和建设。     

论民族经济政策在边疆地区的实施研究

民族经济政策是国家为发展、扶持、帮助少数民族和民族地区发展经济而实施的政策,是指导和影响我国少数族和民族地区经济活动所规定并付诸实施的准则和措施,是宏观调控的手段。我国的绝大多数少数民族分布在祖国的边疆,经济发展比较落后,边疆地区是国民经济结构中的薄弱环节,加快边疆地区经济发展,缩小与发达地区的差距是全面协调发展的要求。边疆民族地区的经济发展直接影响到民族团结和边疆稳定,胡锦涛在2005年5月中央民族工作会议暨国务院第四次全国民族讲话中指出:加快发展,实现各民族共同繁荣发展,是全面建设小康社会的重要目标。因此,民族地区的经济发展不仅是个经济问题更是一个政治问题。但是,部分民族经济政策由于受体制、历史文化和人力资源的影响,在实施过程中也会遇到一些问题。     

影响农村中小学现代远程教育应用效果的因素及对策研究——以甘肃省榆中县乡镇农村小学为例

农村小学现代远程教育工程作为国家教育信息化的重要组成部分,目前已基本建设完成,但是在应用过程中还存在很多问题。以甘肃省榆中县为个案,结合调查的实际情况,分析影响本区农村小学现代远程教育应用效果的因素,紧密联系实际,就存在的问题提出相应的解决策略。     

宗教对社会稳定的影响及其法治化管理问题——以青海藏区的宗教与社会稳定关系为视角

青海藏区的稳定问题是我国安全稳定与共同繁荣问题的特殊性表现。当前,宗教问题已成为影响青海藏区社会稳定和发展的重要因素,由宗教问题引发的社会问题也有其自身的特点;依法规范宗教事务是维护青海藏区社会稳定的现实需要;实现青海藏区宗教管理法治化要求健全和完善宗教立法,提高政府依法管理宗教事务的能力,加强法制宣传教育,在宗教界和信众中树立起全面而完整的法制理念。     

我国民族教育信息化研究现状与发展对策

教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分,是我国民族教育实现跨越式发展、走向教育现代化的必由之路。CNKI1999-2013年收录的有关民族教育信息化相关文献显示,我国民族教育信息化研究文献数量与质量总体上呈逐年递增趋势,研究人群主要为教育技术学领域研究人员,研究形态以理论研究为主,综合研究较少。总的来说,当前我国民族教育信息化存在研究基础差、研究力量弱、研究成果少和发展不均衡等问题。为了加快我国民族教育信息化进程,有关部门应以促进学生的发展为终极目标,注意将信息基础设施建设与升级并举,开发与同步共享优质教育资源,着力进行校长信息化领导力以及骨干教师信息技术能力培训,实现信息技术与教学科研深度融合。     

农村人力资本积累与社会公平的关系研究

国际经验表明,在工业化初期,一个国家的经济增长越快,越易引发尖锐的社会问题。近年来,在我国经济持续增长的同时,城乡收入差距不断拉大,对社会稳定和经济进一步发展产生了很大的负面影响。于是,政府提出了国民经济又好又快发展方针。有关人力资本积累的研究,总是与经济增长和收入差距相关联。事实上,农村人力资本积累、城乡收入差距扩大、社会公平三者之间是一个关联整体,农村人力资本积累对社会公平产生的影响正是通过教育投资收益规律进而拉大城乡收入差距这一机制来实现的。