金刚石与石墨

科学实验室里矗立着一座由许多小抽屉屋组成的铁皮收纳柜。所有科学研究要用到的元素居民都住在这些抽屉里。在这座"抽屉大楼"中,住着上百户居民,有黄澄澄的铜块、金灿灿的金丝、银闪闪的锡箔等。但是,在所有的这些居民中,住在2层6室的金刚石最受大家瞩目了,抽屉大楼里的居民没有一个不认识他的,因为他太傲慢。     

金刚石与石墨有什么不同

金刚石与石墨的组成元素都是碳,但它们的外观特性与物理特性都不一样,所以被称作“同素异形体”。金刚石的外观颜色一般为晶莹透明的颗粒状,少数也有其他颜色的。石墨一般为黑色易碎的块状或粉末状。组成金刚石的碳原子呈晶格状,好     

为什么石墨和金刚石的颜色有差异

石墨和金刚石是我们熟悉的两种同素异形体。在物理性质上它们有各自的特点,金刚石以硬度大而有特殊的地位,石墨却因硬度低、能导电导热而有广泛的用途,且石墨比金刚石稳定性好。这些性质上的差异完全是由它们的内部结构不同所决定的。同时石墨和金刚石的颜色也有显著差别,石墨是黑灰色的,而金刚石大都透明,这也是由于它们内部的价电子的运动状态的不同而造成的。     

对石墨转化金刚石反应条件的讨论

从定性分析和定量计算两个层次讨论了石墨转化金刚石的反应条件,并简要介绍了碳的相图和金刚石的人工合成.     

石墨变成金刚石是物理变化还是化学变化?

金刚石和石墨在一定条件下可以发生转化,这个转化是物理变化还是化学变化呢?我们可从以下几个方面的分析来回答这个问题。 1.化学变化的特征 我们知道,化学变化通常叫做化学反应。化学变化是变化时都生成了其他物质的变化。物质通过化学反应转变为性质上完全不同的新物质,这就是化学变化的特征。当石墨这种由碳组成的单质在一定的条件下变成金刚石时,虽     

金刚石表面飞秒激光直写微米石墨线

利用120 fs、800 nm钛蓝宝石飞秒激光器微纳加工系统,在化学气相沉积金刚石薄片表面进行了石墨化的研究,得到了导电性良好的微米尺度的石墨线。利用Raman光谱研究了激光的功率、激光扫描速度等对石墨化程度的影响规律。结果表明,在飞秒激光直写区域有纳米晶石墨、无定型碳及残留金刚石存在。优化辐照激光能量和激光扫描速度参数,可以得到较好的纳米晶石墨线结构。以10μm/s扫描速度,1.14μJ激光能量刻写出了毫米级长度的石墨线。利用半导体电阻测试仪对其伏安特性进行了测试,测得1 mm长石墨线的电阻约67.2 kΩ。该研究对基于金刚石的生物传感器、放射量测定计,及器件内掩埋石墨电极等制备都有一定的指导意义。     

《金刚石、石墨和C60》教学设计

一、教学目标 1.知识与技能目标 ①了解金刚石、石墨、木炭和C60等单质碳的一些重要物理性质和用途。 ②学会独立完成家庭小实验,掌握简单的实验技能。 2.过程与方法目标初步学会＂问题引导＂阅读法,提高自学能力。     

《金刚石与石墨》的另一种备课

虽然我是一名已经有着二十多年教龄的教师,但我的备课还是随着时代要求在不断探索变化中。 就拿《金刚石与石墨》这节课来说,以前备课时我考虑的更多的是这节课该怎么引入更吸引学生？是用一个实物还是一个谜语？是一段动画还是一段视频或录像？接下来的第一个主题该怎么讲学生更容易听懂、怎么分析学生更容易接受与理解？是边讲边实验、还是教师演示再让学生观察、还是改为学生实验？各环节之间该怎样过渡比较自然等。总之,     

金刚石与石墨晶体的互相转换投影片的制作

金刚石与石墨晶体的互相转换投影片的制作白鸿兴一、设计思路假设两种晶体都是由若干个小黑点排布而成的，如果找出它们的组成规律，就不难设计制作出投影片。金刚石是正四面体立体网状结构．石墨晶体是片层结构，在每一层内，碳原子排列成正六边形。我们可以从金刚石的立...     

“金刚石和石墨同素异形现象”的教学设想

“金刚石和石墨同素异形现象”这节课的教学目的,是让学生认识金刚石和石墨的性质与用途,并在此基础上,掌握同素异形体和同素异形现象的概念。教材在编排上,根据学生的知识水平,没有介绍金     

《金刚石、石墨和C60》教学实录

一、教材的地位和作用引导学生走进化学世界,从化学角度认识身边的物质,初步了解了物质构成的奥秘。本课题主要介绍了金刚石的硬、石墨的软及导电性、C60分子的结构特点。在介绍的同时又穿插介绍了木炭、活性炭的吸附性及其用途,使学生树立性质决定用途、用途体现性质的观点。     

从今天到明天 从建立到品牌

<正>2000年国家对社会力量设奖进行登记管理,慢慢步入正轨,奖励覆盖面进一步扩大,几乎覆盖了科技活动的所有领域。这2 0)余项由公益性社会团体、公益生非营利的事业单位、个人设立的奖励活动开展得如火如荼,在丰富并完善了科技奖励体系的同时,也赢得了好的口碑,树立了奖励的品牌。何梁何利基金科学与技术奖坚持公平、公正、公开准则,阳光操作、科学管理、规范运行,不断健全社会提名、同行评议、独立判断的评选办法,成为社会力量科技奖励的特色品牌,为激励科技人才、激发     

从故事到作文从兴趣到习惯

“给我讲个故事吧。”这是孩子们睡觉前跟爸爸妈妈说的最多的一句话。然而上了小学，孩子们即将从听故事转为写作文了。怎样培养孩子的写作能力呢？心理学研究表明：六七岁的小学生正处于智力开发的最佳期，求知欲强，既有丰富的情感，又善于形象思维，正是从口头语言向书面语言的过渡时期。因此，把作文教学提前到低年级是科学的，也是必要的。     

从感性到理性从理性到实践

我们在教学长方形周长时,引导学生沿着“从感性到理性、再从理性到实践”过条途径,通过观察、思考和动手操作,来掌握和应用周长公式。促使他们在积极思维活动中发展智能,掌握知识。具体作法如下:课前,教师把一块长方形木板平均分成六个小方格,横线用红色画,竖线用蓝色画。并且在木板的四周粘上胶布,两条长边上的胶布涂上红色,两条短边     

从文献到文体从接受到创作

本文主要揭示了《诗经》定本形成后，“诗”由文献还原为文体，“志‘由接受观念回归到创作观念的变化轨迹。     

从主义到问题 从理论到实践

美国著名的音乐理论家、教育家雷默教授的《音乐教育的哲学》是对音乐教育哲学进行系统论述的一部著作。雷默教授所提出思辨主义、形式主义、表现主义三种艺术观的为我们的音乐教育提供了可供选择的三种哲学来源，也为我国音乐教育界亟待解决的问题提供了理论上的依据。     

从竞赛到高考 从染色到传球

1为1995年高中联赛供题 1995年全国高中数学联赛命题组选用了笔者提供的两道题，即填空题第5小题（四棱锥染色）和二试第一题（平面几何）．没有想到的是，四棱锥染色类题目已从竞赛到高考，从特殊到一般，从染色到传球，频繁地出现在中学数学刊物和各类模拟题中．