以人为本建设优秀班集体

班集体是学生学习生活的基本环境。一个功能健全的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。很多人在离校多年之后，仍然念念不忘当年的班集体。可见，班集体对学生个体关系之密切，影响之深远。一个优秀的班集体始终能激励学生不断进取，主动健康成长，积极轻松地投入学习、生活与工作中。建设优秀班集体，必须贯彻以人为本的育人理念，为促进人的全面发展，扎实有效地开展工作。     

班集体民主管理刍议

在班级管理中实行民主管理，是在平等、自由的气氛下充分发挥青少年学生创造热情的重要手段，对良好班风的形成，具有十分重要的意义。     

实行民主管理，创建良好的班集体

民主管理是指班主任要充分发扬民主,调动全体学生的积极性和创造性,发动和组织学生参与班级管理。在民主管理中．班主任要把班级的所有学生真正当作主人,处处尊重学生。只有这样,班级才会具有向心力,凝聚力,从而使全体学生心往一处想,劲往一处使,人人为争创良好的班集体而出谋划策。     

构建民主和谐的班集体

苏霍姆林斯基说过：“人际关系和谐的班集体是在共同的思想、共同的智力、共同的情感和共同妁组织几个基石上建立起来的。”一个优秀的班集体。它的集体成员应有共同的追求，共同的荣辱。成员之间应互相友爱、互相帮助。集体有着强大的凝聚力，集体成员对集体有强烈的责任感。创设民主和谐的班级管理情境，可以把学生从受教育者转变成一个自我教育者，即可以让学生从被动的接受教育转变成主动地自我教育，从而提高学生的道德素质。要建设这样一个班集体，就必须采用民主的管理方法，营造和谐的班级氛围。使学生成为班级的主人。我是从以下几方面实践的。     

班集体管理浅议

班集体的常规管理，是学校管理中的一项基础内容，是深入教育改革的一项重要内容。加强工作程序、工作职责等诸方面的常规管理，是做好班集体管理工作的基本途径。     

班主任应如何组织培养班集体

班集体是教育的对象，又是教育的力量；是教育的结果，又是教育的途径。集体有比个人相加更大的教育力量。     

浅谈班主任怎样建立良好班集体

良好的班集体能营造良好的学习氛围,调动学习积极性,培养学生之间团结、互助的集体意识,有助于提高教学效果。笔者结合多年的实践经验,从班集体的奋斗目标、班风、班级规章制度、班干部和班级活动五个方面具体阐述了班主任怎样建立良好的班集体。     

浅淡班集体的管理

班集体是学生健康成长、个性化发展和人才培养的摇篮.和谐的班集体有助于提高学生们的学习热情,培养学生们真善美的品德,主要讲述了关于构建和谐班集体的管理方法.     

目标管理与班集体建设

在班集体建设中，最突出的是要解决目标问题。本就班集体的目标系统、目标分类及目标管理等方面，班主任－班集体的建设应有哪些考虑、如何操作作了一番探索。     

试论新时期班集体管理

班集体是学生学习、生活和成长的重要场所。对于学生来说,良好的班集体可以成为学生成长的熔炉,混乱和风气不正的班级则可能成为一个染缸。生活在什么样的集体里,对学生的成长至关重要,甚至能影响他们一生。没有良好的班集体,集体教育就难以存在,班主任工作就会处于游离状态;没有良好的班集体,学生就成了一盘散沙,     

班集体管理中的"共振"现象

共振,是一种物理现象,也是一种社会现象.在一个群体中广泛存在着共振.班集体是由师生组成的一个特殊群体,是学校教育的一个基本单位.班集体的共振是教育活动中的关键因素,决定着教育的效果.     

浅谈班级管理中的民主投票

正班级民主投票是指在班主任的引导下,按照少数服从多数的原则,由学生共同作出决定,以管理班级事务的一种民主的班级管理方式。这种管理方式在今天为大多数班主任所用,也是一种学校公民民主教育的实践活动。搞好民主投票有利于推进班级的民主管理,进而和谐师生关系,增强班集体的     

浅谈班级管理和班集体建设

班主任是班级的管理者、协调者、教育者和领导者,对班级的一切负责。班主任的工作涉及班级的方方面面,作为小学班主任要更新观念和教育方法,对班级进行有效地管理。本文就班级管理和班集体建设作一些简要阐述,与大家共勉。     

试论班主任在班集体建设中的职能

班集体是学生学习与生活的基本单位。学生思想政治工作的许多环节要靠班集体落实，各项活动也要以班为单位组织开展。本文就班主任在班集体建设中目标设计、组织建设、人际关系的处理等方面进行阐述。     

让每个学生都成为班集体的管理者--谈学生干部的培养

培养学生干部，班主任首先应具备崭新而科学的“学生干部观”。优秀的学生干部无疑是班主任的得力助手，但又不仅仅是助手。他们既在工作上给班主任以有力的配合，又代表全体学生对班主任的工作进行有效地监督。我们培养学生干部的目的，不是为了让自己图个轻松，而是为未来社会培养组织者、管理者的幼苗。     

班级民主管理新思路

苏联的合作派心理学奠基人维果茨基说:“学生的经验完完全全地毫不保留地是受环境影响的。”“社会环境是教育过程的真正杠杆,教师的全部作用在于控制这一杠杆。”他将环境分为大环境和小环境,其中的小环境指的就是班集体。班主任作为班集体的组织者、领导者,更是控制环境教育这一“杠杆”的重要角色,因而有责任有义务给学生营造一个具有真诚、公正、平等、友爱氛围的班集体,在学生的人生起步阶段,就树立起学生的民主意识,给学生留下民主的经验,形成学生独立自主的人格,这对发展学生的个性,培养学生的创新能力是至关重要的。怎样为学生营造…