坚持写日记，便是坚持道德长跑——浅谈班主任工作中日记教育的有效开展

新教育实验的发起人朱永新教授在他的《新教育》一书中提到：“对于学生来说,孩子通过写日记不仅仅文笔更加流畅,不仅仅文字变得更漂亮了,关键是他们学会了道德的长跑,学会了意志的磨炼、自我的激励。”全国著名特级教师魏书生在他的《班主任工作漫谈》中写道：坚持写日记,便是坚持道德长跑,能使人的心灵求真、向善、爱美。可见,写日记在教育教学工作中的作用非同一般。因此自去年九月我接任0958班班主任起,我就向我的孩子们提出了每天记日记的要求。要求他们把每天所遇到的和所做的事情及其感受记录下来。当然我设计的“日记’’有着更丰富的内容,也收到了非同一般的功效。     

一个凝重苍凉的背影

多年前学到《荷塘月色》。老师对朱自清先生的文字颇有说辞,认为他的语言过于雕琢．美则美矣．却缺少才子气的洒脱。受此影响,我对他的文字有几分抵触．后来虽多次触及他的名篇．却总难置身于文字之中去感受他所营造的种种美好境界。直到大学毕业后．从事语文教育工作的我再无法避开他的作品．渐渐地在独立的阅读中我有了独立的认知．愈读他的文字．愈是读出他的分量——一方面我读出了他文字中的轻灵曼妙．一方面又真真地读出了他文字后面藏着的无尽苍凉!     

为教育开一扇幸福的窗户

“过一种幸福、完整的教育生活”是新教育实验创始人朱永新教授倡导的。潜心研究朱教授的新教育课堂,当我目光捕捉到“过一种幸福完整的教育生活,不仅有对教育终极意义的思考追求,也含有对当前某些畸形教育提出治疗的意图”这一行文字时,心情久久不能平静,短短的一行字,让我开始重新审视起我身边的教育生活来!     

我看到了梦开始的地方——读《新教育之梦》有感

捧着这本《新教育之梦》,我真是担忧。深蓝色的封面,深蓝色的梦,我能穿行于这深蓝色的新教育之梦中吗?读这些理论书,真的有用吗?但是,翻过最后一页,合上书的那一刹那,我禁不住热泪盈眶。朱永新教授以理性的文字深情描述了他的十大新教育理想。在他的笔下,一幅幅美     

我心中永远的丰碑

<正>黄济先生匆匆离世让我们心碎,中国教育界少了一位学术大师,少了一位对众多后学倾力提携的德高望重的长辈。对我来说则又加了一层深深的遗憾,我多次去看望他主要是请教学术问题,从来没有正式向他表达我的感激之情。我诚盼黄老师在天国能听到我向他倾诉的心声。黄先生是一位对我一生成长有着重要影响的师长。我在读大学本科时,他为我们班开设了老解放区教育、毛泽东教育思想等专题研究课。1964年我毕业留系工作,"文     

你有抬高一厘米的权力

正有人给我留言:"王老师,我最近结识了很多老师,并和他们聊到了关于教育的话题。我发现,他们更愿意表达一种对教育的无奈——体制怎么不合理,评价怎么不公平,学生怎么不爱学习,社会对教育怎么苛刻……然后,就是无休止地发牢骚,似乎所有的教育问题都与自己无关,都是体制的问题。"写这段文字的是一名即将毕业的大学生,也是一个即将加入教育战线的准教师。对于中小学教育来说,他     

文美 情真 理深——读肖川随笔集《教育的理想与信念》有感

自从在《中小学管理》上看了肖川先生的系列文章——《教育漫笔》之后,我就对他的文章产生了浓厚的兴趣。前不久,终于买到了由湖南长沙岳麓书社出版的肖川先生的《教育的理想与信念》和《教育的视界》。其中,《教育的视界》是本论文集,理论性和学术性较强。作为基层的教育管理工作者,我更偏爱《教育的理想与信念》这本随笔集。它固然没有直接提及教育管理,但其中洋溢的教育理念,却是我们学校管理者十分需要的。没有先进教育理念的校长要想在现代教育中有所作为,那是很困难的。我喜欢书中优美的文字富有诗意——用感性的文字表达理性的思考。…     

一部充满爱意的智慧乏作——读陈晓华的《班主任突围》

最初领略晓华兄的师生生活是在《怀揣着希望上路》一书中，书中逼真的细节和真实的教育场景再现了一幕幕原生态教育生活。初读《班主任突围》，渗透于字里行间的无限爱意力透纸背，感受到的是浓浓的师生亲情。书中大多数文字我在他的博客“桃李守望者”中拜读过，很多经典故事及配图也曾同众多关注陈晓华的朋友们一同感受过，特别是“享受教育”一章中，学生给他过生日、劝他戒烟等文字，曾几度分享讨论，时刻感受着师生之间那浓浓的情谊。     

谈教师的阅读与写作

上个月,有幸与一位游学海外的教育学者交流,他做教师写作研究,希望透过国内一线教师的所写的文字,考察国内教育的现状。我给他提供了一些在各级论文、案例评比中获奖的作品。     

用对待生命的态度做教育

我最初接触生本教育,是2006年在《中国教育报》上读到了郭思乐教授写的文章《教育要变控制生命为激扬生命》。后来,我又在《教育研究》等杂志上读到他的其他文章。郭教授对当前教育弊端的种种分析、对解决问     

到北川去种一株百合——对一堂“送教交流课”的记录

人生有许多意想不到的机缘,会让我们遇见和发现——去年春天,我在网络里遇见江湖一刀,立即被他关于教育的美好述说打动。他那朴实纯净的文字,美好高贵的教育思想,犹如百合的清香,沁人心脾。那一刻,我毫不犹豫,主动上前招呼。     

两个军阀办教育

我学生时期所受的文化训练,使我对军阀向无好感。有一天。我在文海里偶拾一点文字碎片,说某年某月的一天,大概是祭孔的日子吧,张作霖脱去戎装,换上长袍马褂,跑到辖区各个学校,给老师们打躬作揖,说自己没什么文化,教育下一代,全靠诸位老师辛苦了。别看是只言片语,却从此让我对军阀另眼相看。虽然不是对所有的军阀都有此好感,但就我个人来说,此后我便开始注意和军阀相关的文字。多年的留心,我发现像张作霖这样关心教育的军阀,还不止他一人,主政山东的韩复榘是一个,主政山西的阎锡山也算一个。恰好,这两个军阀,一个在“山”的东边,一个在“山”的西边,本文就说说他俩的教育情结。     

读书偶得

最近一段时间在读周国平先生写的《周国平论教育》,很是喜欢。之所以喜欢是因为欣赏他简洁的文字中闪耀着思想的光芒,更欣赏他文章中透露出对生活的从容和淡定。联系去年儿子给我推荐的《周国平论人生》一书,常常放在案头反复翻阅,看来,我     

解读《教师的诗意生活与专业成长》

学校要为每一名教师配发一本教育理论书,我专门向有关领导推荐了肖川教授的教育随笔《教师的诗意生活与专业成长》。捧读整本书。时时给人带来冲动和激情。我本人年逾而立。不再是一个容易做梦的年龄了。但肖川教授还是在这样一个世俗的年代用他充满宗教般激情的文字震撼了梦想尚未完全泯灭的我。在此不揣冒昧,谨用几个关键词来谈谈读后的观感。     

博客,我的教育写作之“家”

正在二甲这座小镇的乡村中学里教书,我这个生性好静的人似乎找到了身心的归宿。当远离喧嚣的尘世时,对教育的一腔热情便常常倾注笔端,博客成了我装载这些文字的背囊,成了我教育写作的"家"。初识博客在二甲中学工作,如今已是第十二个年头了,但是用心学习教育写作,却是四年前才开始的。这与我的高中老师——特级教师凌宗伟校长,有着无法割裂的关系。凌校长是2008年下半年到二甲中学任职的,他非常注重对老师教育科研     

心灵的解放——读朱永新先生的《教育的解放》

《教育的解放》朱永新著,教育科学出版社2011年2月第1版 读朱永新教授的文章时,我常会感到这是一种智慧的启迪与心灵的解放,他的文字常在平朴中深蕴着思趣、情趣、理趣。在《教育的解放》一书中,我努力去寻绎着一条条通往教育解放与自由的道路,同时,我记下我的一些随感。     

父亲、老师和我

在我出生和成长的那个村庄上,父亲算是一个少有的识文断字的文化人。由于他的童年家境较为优越,所以,他比同龄人多了一个受教育的机会。在我儿时的记忆中,庄子上几乎所有人都曾求助过我的父亲．庄子上几乎所有与文字相关的事都必须由父亲来完成：     

李洪祥:做幸福的生命激扬者

他曾经是个文学青年,在缱绻书香、烹文煮字中梦想着能用文字伴随着思想远行,也凭借着文字的业绩,叩开了省、市作家协会的大门。但教育始终是他脚下的大地,是他躬耕和栖息的乐土。他喜欢用文学的、人性的、生命的视角来观照教育,这使他对教育的领悟更多     

“五个一”提升校长素养

脑中记着“一个人”。这个人就是教育名家,古今中外的许多教育名家,这么多年我记得的一个人就是苏霍姆林斯基,他17岁投身教育工作,活了52岁,做了27年的校长,是世界著名的教育家。我记得这个人就够我享用一辈子了,学习他的什么呢？学习他的教育思想和大爱情怀,学习他的教育教学方法。我们要关注那些善于学习、躬身于教育实践的教育家。校长需要向众多教育名家学习,兼收并蓄。     

一个凝重苍凉的背影

1898年-1948年:他的国 多年前学到<荷塘月色>,老师对朱自清先生的文字颇有说辞.认为他的语言过于雕琢,美则美矣,却缺少才子气的洒脱.受此影响,我对他的文字有几分抵触,后来虽多次触及他的名篇,却总难置身于文字之中去感受他所营造的种种美好境界.直到大学毕业后,从事语文教育工作的我再无法避开他的作品,渐渐地在独立的阅读中我有了独立的认知,愈读他的文字,愈是读出他的分量--方面我读出了他文字中的轻灵曼妙,一方面又真真地读出了他文字后面藏着的无尽苍凉!