小学语文课堂提问教学方法浅探

问话教学又叫对话教学,自古至今都是语文教学的重要方法。在不断推进课程改革的今天,小学语文课堂提问教学方法在课堂教学中的运用尤其显得重要。然而小学语文课堂提问教学在实践运用中却并不简单。一、课堂提问在小学语文教学中的必要性提问在小学语文课堂教学中是非常必要的,提问有利于引起学生的注意,激发学生的学习积极性。没有提问的课堂是沉闷的,小学生就只能被动地接受学习和死记硬背,缺少思考文本的动力;没     

小学语文课堂提问艺术浅探

如今,小学生接触面广,信息量大,求知欲强,传统的师讲生听,师问生答的教学模式远远不能满足小学生的学习需求。作者认为,小学语文教师应注重课堂提问艺术,激励学生自主学习,面向全体学生,促使人人成功。     

小学语文课堂教学微探

课堂教学是一门艺术,如何取得高质量的教学效果更是我们的追求。我们在教学过程中要尊重学生个性差异,根据学生的实际情况精心备课,在课堂上通过设计小高潮,激发学生的学习兴趣,并及时处理反馈信息,调整教学方法,尽量使每个学生都能体验成功的喜悦,从而提高我们的教学质量,推进素质教育。本文试从这几方面进行探讨。     

小学语文课堂教学提问技巧浅探

在小学语文的教学中,课堂提问是促进课堂教学交流和互动效果目标的重要组成部分。作为小学语文教师,应当充分认识到课堂提问存在的问题和不足,并结合实际的教学内容和教学实践,不断的改革和创新,重视课堂提问的艺术性和技巧性,实现良好的课堂提问教学效果。     

浅探小学语文课堂有效性提问的策略

在小学语文课堂教学活动中,提问是一种非常有效的教学手段,既可以让学生们牢牢把握住课上所教授的知识内容,又能加强师生间的交流沟通,实现了教学信息的双向反馈,在拓展学生智力、启发学生思考、活跃课堂气氛方面都起到了非常不俗的实际作用。小学语文教学工作者一定要善于利用提问这一教学手段,充分发挥出它的实际效用,为提高日常教学效率而服务。下面就结合实际教学工作经验来简要谈谈如何保证小学语文课堂提问的有效性。     

语文课堂提问浅探

课堂提问是教师根据教学要求联系课文重点,向学生提出问题,并引导学生经过思考,对所提出的问题得出结论,提出自己的看法,从而获得知识,发展智力的教学方法。这是语文教学的一个重要手段,是教师、学生共同参与的一种双边活动。语文教学应认识课堂提问的重要性并讲求课堂提问的技巧。一.课堂提问的重要性1.不断引起学生的注意,使学生     

语文课堂提问有效性探略

随着新课程的深入．课堂教学的有效性逐渐成为教育教学关注的焦点。我认为要取得课堂教学的有效性必须要强调突出学生的自主性．重视学生主动积极的参与精神．要求主要由学生自行设计和组织活动．特别注重探索和研究的过程。教师的角色也要发生变化。从知识的传授者变为学习的组织者、指导者。     

小学语文课堂提问之我见

现代教育论认为,任何教材内容都可以用一个个问题呈现出来。小学语文教材内容当然也不例外。在小学语文课堂提问中,好的提问能够启发学生积极思维,调动学生的积极性,引导学生自己分析问题,解决问题,从而提高学生运用以掌握的语文知识独立解答具体问题的能力。另外,提问可以使老师及时获得反馈的信息,了解学生知识的缺陷。     

小学语文课堂有效提问

随着新课程改革的进行,教师必须在学习与生活中做出改变,即不断转变自身的教学观念,认识到学生在课堂上的重要地位,并不断参与教研活动,丰富自己的教学形式,使得课堂教学目标有效实现。     

浅议小学语文课堂提问

正小学阶段是学生身心发展的重要阶段,是小学生由无意注意占优势逐步发展到有意注意占主导的重要阶段。课堂提问是吸引其注意的有效方法,同时也是重要的教学手段。因此,如何运用有效的教学策略,提高课堂教学效率对教师具有重要意义。所以在教学过程中教师要知道问什么,还要在怎么问上下工夫。而这主要涉及以下几个方面:一、创设良好的问题情境教师在教学中要为学生营造平等、和谐、民主的课堂氛围,帮助学生克服情感、思维等方面的心理障碍,缩小教师与学生、学生与文本之间的距离,为学生积极参与课堂活动营造良好的环境。反之,紧张的教学氛围使学生的思维受到压抑,     

浅析小学语文课堂提问

课堂上适时适度、而且富于艺术技巧的提问,是发展学生思维．保证和提高教学质量的有效途径,能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程。怎样使语文课堂提问效率提升呢．我就此谈些教学中的心得体会。值得我们注意的是．如果想让一节课有效率．那么教师所教授的内容与知识应该是根据实际水平出发．把握其中教学的重点和难点来精心设计．     

小学语文课堂提问艺术

提问是语文教学中必不可少的组成要素,它具有一定的艺术性,这就需要教师在新课标要求的大背景下把握提问的适时实施。当前人们对语文课堂提问还有一定的误区,如何将小学语文课堂提问的艺术性得以传承和发扬成为现如今教育界一个值得深思的问题。     

小学语文课堂提问艺术

问题是语文课堂教学的心脏。问题是思维活动的起点,也是探求真理、创造发明的起点。有了问题才能引起思维,才能进行探索。教育教学应以激发学生产生问题始,以产生新的问题终,从而培养学生的问题意识,怀疑精神和创新精神。所以,研究小学语文课堂教学的提问艺术是新课程改革中的一个重要课题。     

小学语文课堂提问拾零

课堂提问是小学语文教师普遍采用的重要教学形式,它是培养阅读能力、逻辑思维能力和发展智力的重要手段。良好的提问能引起学生浓厚的兴趣,唤起学生渴求知识的欲望,训练学生分析、综合、归纳、概括、推理的能力,也能让学生获得读书的正确方法。我认为,课堂提问要紧紧围绕教学目的要求,体现文章的思路。阅读教学中,良好的提问必须是层层深入,步步逼近文章的中心,紧紧围绕教学目的要求,象剥笋子那样,一层一层剥开皮,让鲜嫩的笋肉最后显露出来。如一位二年级教师讲补充教材《磨刀不误砍柴工》时,根据作者的思路“出题——考试——评奖”,     

浅析小学语文课堂提问

朱熹曾说：“读书无疑者,须教有疑。有疑者却要无疑,到这里方是长进。”课堂提问是小学语文教师常用的一种教学手段．该手段可以激发学生的求知欲望,尤其是在培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力方面发挥着非常重要的作用。     

小学语文课堂提问初探

一位美国教学法专家曾说:教师教学效率的高低,大部分可以从他们所提的问题的性质和发问的方法查出来。中小学教师若不熟谙发问的技巧,他的教学工作是不易收到成效的。叶圣陶先生更是提出可否自始即不多讲,而以提问与指点代替多讲。——以提问和指点替代多讲,这其实对语文课堂提问的有效性、艺术性提出了更高的要求。     

浅谈小学语文课堂提问

在小学语文教学中,课堂提问不仅可以有效地解决学生的问题,调动学生学习的积极性,还可以有效地沟通师生之间的关系。课堂提问贯穿于课堂教学的始终,课堂提问的效果直接影响着教学质量。孩子的天性是好问、好奇、求知欲强。实践中我们不难发现,善于发问并思考的孩子思维活跃,解决问题的能力强,反之则学习态度懒散,知识面狭窄。因此,作为一名小学语文教师,在教学过程中,精心设计课堂提问显得尤为重要。那么如何才能更好地达到有效课堂提问呢?下面针对小学语文课堂提问谈一谈自己的几点看法。     

小学语文课堂提问艺术

人们常说：“知道如何提问就等于知道了如何教学。”教学离不开提问,提问是小学教师教学活动的核心构成部分,掌握了提问的方式就等于掌握了课堂教学活动的主动权。在当代,课堂提问仍然魅力不减。