幼儿教育的几个误区

实施素质教育是一项伟大的系统工程，素质教育要从幼儿开始也已逐渐成为人们的共识。但从素质教育的角度审视现在的幼儿教育，便会发现诸多误区。本不拟对幼儿教育的现状进行全面分析，仅就三个比较普遍而又常易为人们忽视的方面作一些具体的探讨。     

走出幼儿教育的几个误区

教育是当前家长非常关心的问题,每个父母都希望自己的孩子能活泼可爱,健康成长,长大后成为国家的栋梁之才.然而,在现实生活中,有些家长又会自觉不自觉地步入一些误区:     

走出幼儿教育的几个误区

教育是当前家长非常关心的问题,每个父母都希望自己的孩子能活泼可爱,健康成长,长大后成为国家的栋梁之才。然而,在现实生活中,有些家长又会自觉不自觉地步入一些误区:     

论幼儿教育中孩子创造力的培养

随着我国国力的不断强盛,教育水平的不断提高,孩子的教育问题越来越受到家长、学校乃至政府的关注。孩子创造力的培养,作为幼儿教育中十分重要的一项,越来越受到学者和教育家的重视。本文从创造力定义阐述的角度出发,探讨幼教老师在幼儿教育过程中如何通过一系列方式方法的采用,达到培养孩子的创造力、挖掘孩子潜能的目的。     

探究幼儿教育中孩子创造力的培养

幼儿教育一直是教育培养中较为关键的一个阶段,而目前的教育改革更是比较注重在幼儿阶段对于创造力的激发。在这个阶段的幼儿认知能力较差,受外界环境的影响较大,不加以正确的引导和鼓励,容易丧失对外部世界的好奇心和探索精神。本文主要分析研究了幼儿教育中幼儿的创造思维能力不强的现象,重点突出了创造思维能力对于幼儿成长的关键性并根据...     

论幼儿教育中幼儿创造力的培养

相比于小学、中学的学生,幼儿的全面发展更应该受到重视,包括幼儿思维、创造力在内的基础培养。其中,幼儿创造力的培养是现代教育备受关注的话题,在幼儿阶段,每个儿童都拥有自己的创造力,这是每个儿童所特有的潜能。幼儿的这种潜能会通过幼儿的日常行为展现出来,这种潜能不仅会体现儿童的智力,还体现出儿童的心理。因此,儿童的创造力培养显得尤为重要。     

幼儿教育中幼儿创造力的培养策略

随着社会的日益进步,素质教育成为教育的主题,而幼儿教育中创造力的培养也将成为幼儿教育中尤为重要的一环,应从课堂内容、主题活动、游戏等方方面面着手去发现、发展幼儿的创造力。     

幼儿教育中创新能力的培养

创新教育是以培养人的创新意识和创造能力为基础的教育实践。未来是人才竞争的社会只有具备创新精神,敢于大胆想象,独辟蹊径,才能适应瞬息万变的环境,     

走出幼儿教育小学化的误区

近年来,随着幼教改革的不断深入,笔者所在地区的幼儿教育也和全国一样,私立同、民办公助园、小学附设的幼儿园相继诞生。此举为解决幼儿就近入园,方便家长接送,无疑起着积极作用。但随之而凸显的深层次问题不能不引起我们的重视,目前,相当一部分幼儿园由于缺乏专业的管理人才,不懂幼儿教育规律,挂着幼儿同的牌子,但实际却是以传授知识为主,把幼儿当作小学生一样要求。     

幼儿教育的核心是培养好习惯

现代家庭中，幼儿大多是独生子女，在家庭中的地位比较高，即使不被娇生惯养，家长对他(她)也很是宠爱。他们一出世，家长就开始为怎样教育他们花费很多心思。又是买幼教方面的书籍，又是上什么父母学校等等。其实，幼儿教育的关键问题是培养好习惯。     

也谈幼儿教育义务化——《幼儿教育能否义务化》读后感

分析当下沸沸扬扬的"幼儿教育义务化"讨论中的正反两方主要观点,研究者发现双方各有理据,但都有失之偏颇之嫌.深入探讨这一现象,研究者认为逐步开展幼教学券制试验,可能更符合当前幼教体制改革的实际需要.     

农村幼儿教育“小学化”之我见

多年的农村幼教工作,使我对农村幼儿教育多了几分思考。农村幼儿教育是我国幼儿教育的重要组成部分,没有农村幼儿教育的发展,就谈不上全面提高我国幼儿教育整体水平。     

如何在美术教学中培养幼儿的创造力

幼儿期是儿童创造力发展的萌芽期，如何小心呵护激发每位幼儿的创造力，使其进一步得到发展，是每位幼教工作者所面临的问题。     

走出中学数学教学的几个误区

随着教学改革的不断深入，形成了不少有特色的课堂教学；然而，许多貌似优秀的课堂教学，其实教学效果并不理想，究其原因，发现其根源就在于这些教学过程中及课后的处理走入了误区，从而严重影响了教学质量的提高。     

化学教学中创造力的培养

随着科学技术的发展,创新教育已成为现代教育的目标之一,也是实现素质教育的重要途径.本文阐述了如何培养学生的创新精神和创造能力,提高学生的整体素质.     

幼儿教育初探

幼教工作者既是孩子的教育者、启蒙者,又是孩子的严父慈母,更是他们熟悉世界的领路人,是生活中可以敞开心扉与之交流的伙伴。如何扮演好这一系列角色,是幼教工作者职业道路上的重中之重。只有做好了这些,才能成为合格的幼儿教师。     

浅谈培养学生的创造力

为了促进我国科学技术的发展，培养更多的创新型劳动，在高职院校中应重视培养学生的创造力，培养学生的创新素质，使他们想创造、会创造、能创造，适应科技现代化的发展，成为国家建设的有用人才。     

幼儿教育中幼儿自信心的培养

随着我国幼儿教育的快速发展,培养幼儿的综合能力已经发展成为当前幼儿教育的重要目标。自信心,是综合能力的重要组成部分,也是当代社会人才必须具备的一项良好个人品质。在幼儿时期对孩子的自信心进行培养,有利于幼儿心态的阳光化。在幼儿教育改革的过程中,教师要意识到自信心培养的重要性,利用幼儿教学活动,给幼儿创造更多的自信心树立机会。     

促进区域幼儿教育均衡发展的几点设想

构建京津冀区域幼儿教育均衡发展,要向精品幼儿园学习,优势互补,打造自己的特色;为京津冀幼儿教师搭建展示自己风采的舞台,加强学术交流与研讨,进一步促进幼儿教师交流与分享;组建专家团队,依托强大的互联网资源,让优质的教育资源共享;加大经费投入力度,最终实现优势互补,整体素质提升。     

现行教学方式中有碍创造力培养的几个因素

本文认为大中学校现行教学方式中存在着不利于学生创造力培养的若干因素：中学阶段教学目标单一，教学程序化，学生学习动机趋向外部化，标准化测试和训练使学生认识绝对化，大学阶段灌输式的教学方法，封闭式的教学特征，导致培养了“词典”型人材。这一切延缓了甚至延误了学生创造能力的长成和发挥。