全日制小学思想品德课教学大纲(上)

加强学校思想政治工作,必须从基础教育抓起。小学思想品德课,是对小学生进行思想品德教育的重要环节。为了帮助大家掌握小学思想品德课的教学目的、內容和基本要求,卓有成效地进行思想品德教育,我们从本期起,分两次登载国家教委经过修订的《全日制小学思想品德课教学大纲》,供大家学习、领会。     

我们是怎样开展思想品德课教研活动的

加强对思想品德课的教学研究,是上好这门新学科的重要一环。我们是怎样开展对思想品德课教学研究的呢?一、建立思想品德课教研组织。我们南昌市西湖区建立了小学思想品德课三级教学研究组织。区里成立了小学思想品德课中心教研组。由学校的校长、教导主任和任课教师代表组成。区教研室主任分管这门学科的教研工作。还配备了一名思想品德课的教研员,具体负责抓这项工作。     

徐爱澄简介

徐爱澄简介徐爱澄，中学一级教师，４９岁。南昌市育新学校教研组长、教导处副主任。育新学校是南昌市第一所“大面积教改观摩”的学校，她是这所学校学习、推广教改经验的带头人，为南昌市大面积推广教改经验作出了重大贡献。她的教学质量上乘，历年中考成绩均名列全市前...     

省小学语文专题研讨会在苏州举行

1991年12上旬,江苏省小学语文教学研究会专题研讨会在苏州举行。来自全省11个大市的小学语文教师和教学研究人员共47名汇集沧浪区共同研讨“在小学语文教学中加强思想教育”的问题。沧浪区教研室在会上作了“在小学阅读教学中渗透思想教育”的专题汇报,并由三位青年教师执教了三节阅读课。特级教师庄杏珍在会上作了专题发言,并播放了她执教的一节阅读课的教学录像。与会代表通过小组讨论和大组交流,畅谈了各自在语文教学中进行思想教育的种种思考和做法,并一致认为: ——在小学语文教学中应加强思想教育;     

浅谈开展小学思想品德课的活动教学

小学思想品德课是开展素质教育的必修课程,它是加强学生思想道德修养的实现途径。实现小学思想品德课的活动教学,需要教师、学校、学生的多方努力。开展小学思想品德课活动教学具有重大意义：不仅有利于促使小学教育“素质教育”的真正实现,更有利于教师和小学生的全面成长与发展。     

全日制小学思想品德课教学大纲

思想品德课是向小学生进行思想品德教育的一门课程,在小学教育中占有重要地位。为了适应社会主义现代化建设的需要,更好地按照新时期需要的人才规格培养下一代,国家教育委员会修订、颁发了《全日制小学思想品德课教学大纲》,要求各地从1986年新学年开始按《大纲》组织教学。《大纲》进一步明确了小学思想品德课的性质、地位和作用,强调了要对小学生进行爱国主义教育、革命传统教育、集体主义教育、劳动教育和共产主义理想的启蒙教育;增加了社会主义民主和法制观念的教育以及良好的意志、品格的教育等教学内容;注意了良好行为习惯和能力的培养;适当删减了原大纲教学要点中要求过高的一些内容,使教学要求更加明确,更有针对性,更符合小学生的年龄特点。各地教育行政部门要加强对小学思想品德课教学工作的领导,组织小学干部和教师学习《大纲》,并帮助学校按《大纲》要求认真上好思想品德课。我省小学思想品德课新学年采用省编试用教材,但在组织各年级教学时,各地各校按照新大纲的教学要求可作必要的调整或补充.现将《大纲》刊登于后,供小学干部和教师学习使用。     

《思想品德课专集》简介

为了提高思想品德课教学质量,推动教学研究,教育部初等教育司最近根据新的材料,选编了《思想品德课专集》,即《小学思想品德教育经验选编(第二集)》,仍由人民教育出版社出版。《思想品德课专集》除选入两篇领导同志的重要讲话以外,主要介绍以下几方面的经验和课堂教学纪实:加强思想品德建设;思想品德课教学原则和教学规     

塑造共产主义事业的接班人——永济县小学思想品德课纪事

正当党的十二大胜利召开的时候,我们来到了中条山下的永济县,参加了山西省在这里召开的小学思想品德课教学经验交流会。几天来,我们走访了思想品德课上得比较好的几所学校,拜访了从事思想品德课教育的一些干部和老师,观摩了永济县的思想品德课教学,听取了山西各地、县代表交流的经验。所见所闻,使我们深切感受到胡耀邦同志在党的十二大上提出的关于建设社会主义精神文明,必须首先从青少年抓起的指示是多么重要。新局面是怎样打开的永济县的小学思想品德课为全省树立了榜样。县教育局有一名副局长抓思想品德课,县教研室有专人抓思想品德课,各个联校和中心校也分别建立了高、低年级两个教研组,指导各校思想品德课教学。全县343所小学,1,498个教学班普遍开设了思想品德课,均     

思想品德课的教学改革要贯彻“宽深厚”的精神

国家教委基础教育司和全国小学德育研究会,为了总结和交流思想品德课开课10周年的经验,1991年在广西南宁召开了全国小学思想品德课教学观摩研讨会。会上,国家教委咨询组组长、全国教育学会副会长、全国小学德育研究会会长张文松同志对小学德育的改革提出了“宽、深、厚”的要求。三年来,大家都认真地贯彻这一精神,思想品德课的改革更是如此。 作为思想品德课这个学科的改革,如何贯彻宽、深、厚的精神呢?根据开课12年的实践,我们省广大教师创造了许许多多宽深厚方面的经验。但发展得不     

全日制小学思想品德课教学大纲

思想品德课是向小学生有计划、有系统地进行思想品德教育的一门课程,在小学教育中占有重要地位。为了适应社会主义现代化建设的需要,更好地按照新时期需要的人才规格培养下一代,国家教育委员会最近修订、颁发了《全日制小学思想品德课教学大纲》,要求各地从1986年新学年开始按《大纲》组织教学。《大纲》进一步明确了小学思想品德课的性质、地位和作用,强调了要对小学生进行爱国主义教育,革命传统教育、集体主义教育、劳动教育和共产主义理想的启蒙教育;增加了社会主义民主和法制观念的教育以及良好的意志、品格的教育等教学内容;注意了良好行为习惯和能力的培养;适当删减了原大纲教学要点中要求过高的一些内容,使教学要求更加明确,更有针对性,更符合小学生的年龄特点。各地教育行政部门要加强对小学思想品德课教学工作的领导,组织小学干部和教师学习《大纲》,并帮助学校按《大纲》要求认真上好思想品德课。国家教育委员会已委托几个省、市编写基本教材,待全国马克思主义思想理论课教材编审委员会审定后,供各地选用。现将《大纲》刊登于后,供小学干部和教师学习使用。     

认真讲好教材中爱国主义教育的题材

思想品德课是小学对少年儿童进行思想政治教育和共产主义道德品质教育的重要阵地。在思想品德课教学中加强爱国主义教育,必须认真讲好教材中爱国主义教育的题材,努力提高思想品德课的教学质量。过去,不少教师由于受传统教育的影响,在教学中往往存在着注入式、满堂灌的毛病,其结果是教师辛辛苦苦,却收效甚微。近几年来,由于加强了教育理论的学习,教师一般都能注意克服上述毛病,把教师的主导作用和学生学习的主动性积极性更好地结合起来,收到了较好的教学效果。我校五年级在进行《社会主义好》的专题教学时,教师着重抓好如下的三个方面:一是了解学生对社会主义的认识和实际表现,借以加强教学的针对性,有的放矢;二是改进教学方法,努力提高课堂教学的质量,三是配合课堂教     

贯彻《大纲》的几点措施

《小学思想品德课教学大纲》颁布后,我校领导成员和大队辅导员、班主任、思想品德课教师一起进行了学习和座谈,认为《大纲》明确地提出了对小学生进行思想品德教育的目的、内容、方法和要求。有了这个《大纲》,就使小学的思想品德教育工作和如何上好思想品德课有章可循;认真执行这个《大纲》,是全面贯彻党的教育方针所必需的。大家还总结了过去思想品德教育工作的经验教训,一致认为搞好对下一代的共产主义思想品德教育,无论对当前建设社会主义精神文明,塑造一代新人,建设四个现代化,还是将来实现共产主义远大理想,都具有十分重大的意义。我校领导班子在认真学习《大纲》、总结过去思想品德课教学经验的基础上,对如何贯彻《大纲》进一步上好思想品德课的问题,进行了专题研究,制定了以下措施。一、组织全体教职工学习《大纲》,让学校各部门、各学科人员都知道思想品德课     

浅谈小学思想品德课教学的课堂类型

小学思想品德课,是小学贯彻全面发展教育方针的重要组成部分,是学校对学生进行社会主义精神文明教育的一门重要课程。积极探讨、认真摸索思想品德课教学的课堂类型,努力提高思想品德课的教学质量,是当前小学教育工作急待解决的一个重要问题。下面我们想就思想品德课课堂教学类型谈谈肤浅的认识。     

思想品德课的教育应着眼于“三点,两活,两化”

中共中央发出的关于改革学校思想品德课和政治理论教学的通知中,对于小学思想品德课的主要内容,基本要求和教学方法等均做了原则上的规定。这是进行教学改革的基本依据。在实践探讨的基础上,我们认为思想品德课的教学应着眼于“三点、两活、两化”。坚持三个要点小学思想品德课,是对学生进行正确的道德观念的教育,也就是进行社会主义精神文明的教育。其核心是爱国主义精神、集体主义精神和主人翁精神。这是思想品德课教学必须坚持的三个要点。因为:爱国主义精神是对祖国自觉的、有目标的、真挚热烈的情感,它支配并决定人们的思想与行动;     

绽放的力量

<正>南昌市站前路小学创建于1965年。在这块流淌着几代人汗水的教育园地里,我们一如既往地践行着"办人民满意的教育"这一庄严承诺。学校在磨砺中走向成熟,成长为享誉一方的南昌市名校。民无信不立。对于学校而言,需要孕育共同的理念,生成团结共进的情感,才能凝聚人心,提升人气。陶行知先生力行生活教育,格外看重学校的氛围。他认为:"熏陶和督促两种力量比     

学校如何加强对思想品德课教学的领导

学校如何加强对思想品德课教学的领导?我们还缺乏经验。下面仅把我们在实际工作中的几点做法,提出来供大家参考。 一、提高对小学开设思想品德课重要性的认识。 为了认真地把思想品德课教学搞好,新学年开始,我们先后组织了学校行政领导班子成员和全校教     

采用辨析明理法教学思想品德课的尝试

国家教委颁发的《小学思想品德 课标准》指出:小学思想品德课必须紧密联系实际,生动具体地对学生进行个人性格、学校、家庭生活……的基本道德规范教育……在思想品德课的教学中,如何有的放矢地选择教学手段,     

不容忽视的小学思想品德课教学

小学阶段的思想品德课,是对学生进行思想健康教育的启蒙学科,其开设与教学的效果如何,直接影响学生思想道德品质的形成。这门课,在农村小学重视不足,因此,加强与重视小学思想品德课教学,已刻不容缓。     

增强思想品德课教学的实效性

加强学校的德育工作,就要切实地把学校德育的每一个阵地建设好,让其各尽其能,组成一股强劲的合力,造成少年儿童成长所需要的良好的德育环境和氛围。 小学思想品德课,是向小学生系统地、直接地进行政治思想道德教育的重要课程,是学校实施德育的一条重要途径。因此,研究思想品德课教学,增强思想品德课教学的实效,就抓住了加强学校德育的一个重要环节。 增强实效涉及诸多方面,就思想品德课课堂教学任务和特点而言,它要着重提高学生的道德认识和道德判断能力,丰富他们的道德情感,以指导他们的道德行为。如果教学中这几     

探究影响小学思想品德课教学不良因素的分析与发展

小学思想品德课学习,可以加强对学生的思想品德教育,是生动具体的对学生进行基本道德规范的教育,进行心理健康教育与品德修养、法律意识、社会发展常识和基本国情教育;这也是社会科学常识教育的必修内容。在新的时期我们将怎样使小学思想品德课的教学效果得到提高,怎样使小学生的思想品德素质得到提高,这是摆在小学教育工作者面临的重要内容。但是,长期以来,小学思想品德课教学普遍处于尴尬状况。一方面,从学生的健康成长、人材的培养、民族的前途、国家的发展需要出发,思想品德课起着其他学科不能替代的作用。但另一方面,从存在的实际情况看,在教学中普遍表现出的是老师难教,学生厌学的状况。