从“换”字入手理解内容

《总司令换房子》是一篇阅读课文。课文文字朴实,篇幅较长。怎样教学生于朴实中开掘朱德总司令那高尚的心灵呢?我认为应从“换”字入手。     

例谈数学解题中"换"的技巧

解数学题的技巧甚多，其中之一是“换”．通过“换”，可以达到化生为熟、化繁为简、化难为易的目的．有些数学问题初看似“山重水复疑无路”，而通过“换”，乃是“柳暗花明又一村”，真是美不胜收．那么对于“换”都有哪些形式与技巧呢，请看以下例子．     

客观看待陈独秀

前阵子从媒体上读到不少纪念五四运动的文章,但作文纪念这位被毛泽东称为五四运动“总司令”的好像不多。当然,有人会说,既然纪念那场运动,对“总司令”的纪念也就是“题中应有之意”了。这样说,也不无道理。可我更认同鲁迅研究专家孙郁先生的感慨：     

美国为何设法保留了日本的天皇制

１９４５年８月１５日,日本裕仁天皇发布“投降诏书”,向盟国无条件投降。８月２８日,美军在日本本土登陆,以“盟军”的名义单独占领了日本全国,美国太平洋陆军总司令麦克阿瑟被任命为驻日盟军总司令。美国开始按照自己的意图对日本进行战后改造。随着日本战败,美军...     

人物外貌描写的几种频率技巧

本文所谓“频率技巧”,指的是在一篇或一部作品中,对于同一人物外貌的“描写次数”运用的技巧。其中最值得探讨的是以下几种: 1.由表及里法此法要求对人物外貌作两次描写,第一次侧重描写人物的“形”,第二次侧重描写人物的“神”,使读者能由表及里地深刻理解人物形象的意义,刘坚的《草地晚餐》中,先后对总司令作了如下描写: “总司令身穿打了补丁的灰色粗布军衣,脚穿一双草鞋,背上一个斗笠和一个公文皮包,拄着一根棍子,棍子两头已经磨得光溜圆滑——总司令比过去显得黑瘦,额上的皱纹也比过去深了,密了。”     

王伍福：母亲帮我演好朱老总

王伍福——国家一级演员，先后在50余部影视剧中成功扮演朱总司令，被称为“全国第一朱德特型”，得到朱德夫人康克清及其儿女的肯定和赞美，谈起成功之道，王伍福深情地说：“我能把朱总司令演好，和我母亲有着密不可分的关系。”[编按]     

谈数学语言的转化

“换个说法”这句常用语在赋于数学思想之后就具有极丰富的内涵。解题时,在山重水复之际,如果恰当地“换个说法”往往会出现柳暗花明的风光。本文通过若干个具体问题探讨“换个说法”在解题中的应用。     

“土地换发展”:城镇化发展中被征地农民“土地换保障”的利益重塑

“土地换保障”作为我国城镇化发展的产物,是推动城镇化发展的一项重要制度安排。当前,学界对“土地换保障”存在一些合法性与合理性的质疑,其实质反映了“土地换保障”的利益失衡危机：被征地农民在“土地换保障”过程中面临着极大的利益风险。以霍曼斯的交换理论为依据,将被征地农民在“土地换保障”中所涉及的交换命题划分为利益分配内容和利益分配机制两方面,分别对应“不完整—低水平”的社会保障、“单向性—即时性”的保障安置,其原因在于被征地农民主体性缺失、征地补偿性质存在偏差、资源配置市场机制缺位等方面。因此,要从“土地换保障”走向“土地换发展”,构建被征地农民的发展型保障。     

我的教海“探航史”

“听课史”,是“好课观”变革史;仿其形一悟其神一学其格,是仿课的“三步曲”;“磨课史”,既要磨好基本功,还要磨阅读,磨自己这个人;“说课史”,要注意仪容仪态、说课质量等,遵循基本的“路数”;“评课史”,要与执教者的对话,还原过程,通过深入讨论,重构课堂,寻找更好的教学方案;“辩课史”,需要真诚的对话,能让人反躬自省,多一些兼听则明的清醒;“换课史”,换的是积淀,换的是智慧,换的是勇气;“败课史”,是在上课越来越安静、越来越朴素的路上,逐渐从失败走向成功。     

朱德与抗战文艺

朱德是人民军队的总司令,他在指挥抗日战争的同时,也关心和引导着抗战文艺的成长,既有精辟的论述和丰富的实践,也有不少创作问世,这才是一个“文”、“武”双全的完整的朱德。     

苏奸揭秘——二战鲜为人知的一段历史

最近俄罗斯内外报纸都披露了一个鲜为人知的历史事实——反法西斯战争期间,希特勒曾花九牛二虎之力,拼凑成了一支苏奸军队,总司令是前红军将领弗拉索夫,共有55万杂牌军。 弗拉索夫1942年降德。1944年9月16日受命组军。1945年1月28日被任命为“俄国解放军(RLA)”总司令,统帅一切苏奸部队,直属德统帅部指挥,享受“盟军待遇”,后来他还拥有了自己的空军     

图书馆里的一堂历史课——太平天国运动（教案）

在图书馆里上历史课,有着与教室里不一样的教学感受。换一个地方,换一份心情,换一种教法,换一种学法。通过教案的设计,在教学中渗透素质教育的观念,力求贯彻“以教师为主导,以学生为主体”的教育思想。 一、教育目标 (一)基础知识教学 洪秀全创立“拜上帝教”。金田起义。永安建制。定都天京。《天朝田亩制度》。北伐和西征。     

例谈初中数学中的换元法

作用为一种解题方法,在解可化为一元一次或二次方程中,明确提出了“换元法” 1．通过解题帮助学生总结运用换元法解题的经验,促使学生形成用换元法解题的技能、技巧,并能熟练地用换元法解以下两种类型的方程及变型题．     

唉！可怜的“总司令”

我被封为家里的“总司令”,只要我一个眼神,家里的那些小兵们（表弟、表妹、表哥、表姐）都会一呼百应,听候我的调遣。可是我也会受人调遣,那就是我的“上级”们,因为他们掌管着我玩电脑和外出玩耍的大权。那些“上级”可厉害了,“总统”是老爸,     

初中数学解题中换元法例题解析

在初中解题中,换元法是一种重要的解题方法.学生在应用换元法时可以将一些原来的量替换为新的变量.在一些较为复杂的数学问题中将一些繁杂的内容进行换元,使其得到简化,这样能够有效提高学生解题的效率.本文从“运用换元法化简二次根式”“运用换元法计算或比较大小”“运用换元法求解最值”“运用换元法解方程”多个方面谈一谈换元法在初中数学问题中的相关应用.     

三度磨合，构建高效课堂——“换糖歌”课例研究报告

“换糖歌”,顾名思义,这是一首描写鸡毛换糖的歌。鸡毛换糖活动是义乌从贫穷走向富裕的转折点,是成就今日闻名遐迩的“中国小商品世界”的良好开端,是义乌小商品城的“鼻祖”。然而“鸡毛换糖”对现在生活富裕的义乌人来说,似乎是很久远的事情了。许多人已经开始淡忘,很多义乌的孩子们更是不知道何为鸡毛换糖。     

轻己重人

“这里安葬着一个人,他擅长于把那些强过自己的人,编织到为他服务的管理机构中。”这是美国钢铁工业之父安德鲁·卡纳基的碑文。他死后,人们怀着敬仰的心情,把他丰富的管理才能精辟地概括在他的墓碑上。“我是杂牌军总司令,难道我拿机枪会好过哪个机械手吗?难道我开炮可以强过哪个炮手吗?总司令懂得指挥就可以了。”长江实业集团总裁李嘉诚先生这样总结自己的管理心得。“碑文”及“心得”给我们以深深的启迪:任何一个管理者都并非全才全能,但他的组织中却往往藏龙卧虎。明智的领导人一定要想方设法发挥群体中每个个体之能、之强,集众人之智…     

张怀芝何以兵溃湘东

1918年春,北洋军阀集团又发动了第二阶段对湖南湘粤桂联军的进攻,十万北洋军兵分两路,分别由第一路军总司令曹琨和第二路军总司令张怀芝统率,经由鄂湘和赣湘边界杀奔湖南。以谭浩明为总司令的湘粤桂联军由于内部失和,不战而退,北洋军吴佩孚部和张敬尧部兵不血刃,一路焚掠,轻取岳阳、平江、长沙、宝庆等地,继而又陷湘南重镇衡阳,湘中和湘西战场“捷报”频传。然而就在此南军全线仓促南撤,北军步步紧逼、穷追不舍的形势下,担任主攻醴陵、攸县的第二路军却遭到了意想不到的溃败。追击中的     

作文教学中培养创造陛思维摭谈

作文教学中，通过“一题多做”“一事多写”的写作训练培养创造性思维的流畅性；通过“举一反三”“寻找联系”训练创造性思维的变通性；通过“换元运思”“反弹琵琶”训练创造性思维的独特性。     

西安事变以前的张学良与蒋介石

张学良曾一度是蒋介石的唯一助手，蒋当陆海空军总司令，他是副司令，蒋当西北“剿匪”总司令，他就是副司令代行总司令职权。在中国第一个喊出“拥护领袖”口号的是张学良，他对蒋曾表示衷心拥护，绝对服从。但是，张学良却翻然一变，发动西安事变，捉拿了蒋介石。本文想从张蒋两人关系的发展变化这一侧面来分析西安事变发生的必然性，以示纪念西安事变60周年。张学良与蒋介石的关系是微妙复杂的，也是变化多端的。他们之间关系的发展过程可分为五个阶段。第一阶段：从1928年底至1931年九·一八事变之前，在这段时间里，他们的关系是比较融…