实施研究性学习的理性思考

研究性学习作为课程改革的切入点,对变革学生的学习方式、发展学生的创新精神和提高学生的实践能力具有奠基性的价值。但由于诸种原因,在当前研究性学习实施的过程中,尚存在一些问题。文章从实施对策入手,为研究性学习的实施提供理性参考和操作思路,以期促进研究性学习的理论研究和改革实践的深入发展。     

研究性学习实施的误区与对策

研究性学习作为课程改革的切入点 ,对变革学生的学习方式、发展学生的创新精神和提高学生的实践能力具有奠基性的价值。但由于诸种原因 ,在当前研究性学习实施的过程中 ,尚存在一些问题。本文从实施对策入手 ,为研究性学习的实施提供理性参考和操作思路 ,以期促进研究性学习的理论研究和改革实践的深入发展     

地理教学中开展研究性学习应注意“三实”问题

研究性学习作为课程改革的切入点，对变革学生的学习方式、发展学生的探究能力具有奠基性的价值。本文阐述了地理研究性学习的要注意从学生实际出发、实事求是、培养学生综合实践能力三方面问题。为研究性学习在地理教学过程中的实施提供理性参考和操作思路。     

中小学研究性学习的目标与评价

研究性学习作为课程改革的切入点 ,对变革学生的学习方式、发展学生的探究能力具有奠基性的价值。本文从实施策略中的目标制订与过程评价入手 ,为研究性学习的实施提供理性参考和操作思路 ,从而促进中小学研究性学习的理论研究和改革实践的深入发展。     

新课程地理研究性学习存在的问题与对策

伴随着新一轮课程改革的实施,地理研究性学习方式在地理教学中得到了广泛运用。与此同时,在地理研究性学习实践中也产生了许多新问题。本文将在对一些主要问题深入分析的基础上,提出具体的解决策略。一、地理研究性学习中如何发展学生的个性地理研究性学习的深层目的,是发展学生创新能力和实践能力,而创新能力发展关键是学生个性的突显和发展。因而,地理研究性学习中,教师要充分关注学生的个性,为学生营     

论研究性学习中的创新教育

研究性学习是当前我国课程改革的热点、亮点和难点。它是实施创新教育的重要途径和载体。研究性学习的问题性、自主性、实践性、开放性、过程性等特点为培养学生的创新精神和创新能力创设了良好条件。学校须通过转变观念，让学生体验学习的成功感，培养学生的自主意识，减轻学生的压力，培养教师的创新精神和实践能力等途径，确保在研究性学习中有效地实施创新教育。     

高中数学教学中研究性学习的实施

研究性学习是一种学习方式,研究性学习纳入必修课,是我国普通高中课程的重大突破。目前,我国的高中数学教育和改革面临新的要求,在新课程改革的背景下,高中数学教学中研究性学习已经成为新课改的发展方向之一。研究性学习有利于培养学生的自主学习能力和自主探究能力,也是学生实践能力的一项重要举措。但是,对于这样一门全新的课程,怎样把握其精神内涵,如何体现研究性学习的开放性、研究性等特点,如何具体组织实施研究性学习,成为目前普通高中十分关注的问题。本文就此问题,结合各地普通高中学习的实际情况,进行了反思,并对此提出了建议。     

网络环境下研究性学习的实施策略

如何有效应用现代信息技术培养学生的创新意识和实践能力,是当前我国教育信息化改革过程中迫切需要解决的问题明确研究性学习的要义,充分利用网络开展研究性学习的优势,并依据教学实践中取得的经验．对网络环境下的研究性学习组织实施,进而探索“基于网络环境进行研究性学习”模式及其相关的教学策略．是整合网络技术与研究性学习、培养学生创新意识和实践能力的有效途径。     

政治课教学研究性学习初探

研究性学习是改革学生的学习方式，强调主动探究式的学习方法，是培养学生创新精神和实践能力，推行素质教育的一种新的尝试和实践。本从研究性学习引入政治课教学的重要意义、实施的方式、应处理好的几种关系等方面进行阐述。     

在化学教学中实施研究性学习的探索

研究性学习体现了素质教育基本要求，在化学教学中突出学科特点，采用发现法教学，改革实验方式，开展课题研究，是实施研究性学习、培养学生创新精神和实践能力的有效途径。     

试论网络环境下大学英语"研究性学习"

研究性学习已经成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和栽体。根据研究性学习的涵义和特点、网络环境下研究性学习实施方略，在大学英语教学中开展研究性学习的实践，证明研究性学习不仅能提高学生英语语言应用能力，还能培养学生的科学研究能力、自主学习能力和团队合作精神，同时指出基于研究性学习的大学英语评价体系有待进一步完善。     

浅谈化学教学中的研究性学习

研究性学习是课程改革的一项重要内容，它旨在贯彻素质教育的思想，强调以学生为主体，全面培养学生综合运用知识的能力，是培养学生创新精神和创新能力的一种尝试和实践。作以自己将研究性学习引入化学教学中的切身体会，阐述了研究性学习的意义、特点及实施过程。     

历史教学中研究性学习的选题指导策略

在新课程改革中,研究性学习则是一种很有特色的尝试。研究性学习可以培养学生发现问题和解决问题的能力,它的实施有利于学生的成长和发展。然而,研究性学习是一种新的尝试,研究性学习的实施困难较大。无论是选题、研究方法还是研究过程对于高中学生来说都有一定的困难。其中研究性学习的选题则足研究性学习的第一困难,选题不仅关系着培养学生观察生活,发现问题意识与能力的培养,     

化学教学实施研究性学习的探索与实践

将研究性学习的理念运用到化学课堂教学中进行研究性学习是实施素质教育，全面培养学生创新精神和实践能力的需要。本文根据研究性学习的特征，对于怎样在化学课堂教学中实施研究性学习进行了积极的探索与实践，提出了“问题情景?研究探索?归纳总结?知识迁移”基本教学模式，并阐述了化学课堂教学实施研究性学习过程中教师的职责。     

地理教学实施研究性学习的实践与体会

研究性学习的核心是改变学生的学习方式，强词主动探究式学习，培养创新精神和实践能力。这与传统的接受性学习和训练性学习相比，它具有更强的问题性、实践性和开放性。在地理教学中实施研究性学习，为改革传统的地理教学模式、推进素质教育提供了一个很好的切入点。     

幼儿园实施研究性活动的优势

研究性学习作为高中阶段的一门必修课在全国各地已普遍实施起来。研究性学习的实施改变了学生的学习方式，促进了教师教学方式的变化，培养了学生的创新精神和实践能力，为学生将来立足社会奠定了基础。幼儿同能否开展相应的研究性活动，是一个值得思考的问题。“研究性活动”与“研究性学习”有着一定的差异，高中阶段定位在“研究性学习”上，     

研究性学习三题

研究性学习（Inquirylearning）作为一种新型的课程改革模式，在我国虽已有２０多年的发展历史，但它在我国教育教学实践上却远不尽如人意，不能真正成为培养学生创新精神和实践能力的素质教育途径，原因在于我们的教育教学工作者对研究性学习本质特征、实践条件以及对教师的要求等方面还存在着一些模糊的认识。为了从思想观念上廓清有关研究性学习的混乱认识，更好地开展研究性学习的研究与实验，特提出以下几个理论问题。一、正确认识研究性学习的概念１．研究性学习的要素问题所谓研究性学习是指学生在教师的指导下，从学习生活和社会生…     

有效开展研究性学习的思考

研究性学习，是培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体，是我国中小学课程改革的一项重要内容，是世界教育改革发展的大趋势，因此，研究性学习又是新课程的热点与亮点，在中小学教学改革中所带来的影响和发挥的特殊作用，举足轻重，显而易见。然而，对于第一线的广大教师来说，研究性学习首先不是个理论问题，而是一个实践问题。在没有大纲和教材的情况下，究竟如何才能顺利地搞好研究性学习？这显然是一个难点。我认为，要有效开展研究性学习，关键在于把握好五大关系。一、学生自主与教师指导研究性学习强调学生是学习的主体，…     

初中数学探究性学习实施途径

开展探究性学习，不仅是为了适应当前中学课程改革中产生的研究性课程教学的需要，更重要的是为培养学生的创新精神和实践能力，实施素质教育的需要。因为在探究性学习过程中，学生通过实践操作，体验感悟，合作交流要自己发现问题，创造性地解决问题。     

试析研究性学习的“问题”功能

为了全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师的教学方式，教育部在《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动，研究性学习成为了必修课程。学校和教师作为研究性学习的实施者，很有必要对研究性学习的价值定位进行深刻的理解，并在研究性学习的实施过程中，探索与发掘研究性学习的各方面的功能，从而使研究性学习最大限度地发挥其应有的效能，使其能够实现预期的改革目标。从广义理解，研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念、策略、方…