梧州学院

梧州学院是一所多科性的地方全日制普通高等本科院校,其前身是原广西大学梧州分校,创立于1985年。2006年2月经教育部批准,在广西大学梧州分校的基础上成立梧州学院。学院位于素有千年古城、百年商埠、世界人工宝石之都美称的梧州市桂江西畔,校园依山傍水、景色宜人。学院现有11个教学系(部),开设有工商管理等28个本科专业(38个本科专业方向),商务英语等     

工商管理专业人才培养模式改革初论

在我国的高等教育中，工商管理专业是与社会经济发展联系十分紧密的应用性学科。随着我国社会经济快速发展并逐步融入全球经济体系，以及高等教育国际化和市场化发展，工商管理人才培养模式面临极大的挑战。无论是普通全日制教育还是成人教育，现行的工商管理专业的课程体系、教学内容和培养模式都较为陈旧，已不适应我国社会经济发展的新需要。因此，深化工商管理专业教育和教学改革，探索出本科人才培养的新模式，提高工商管理专业办学水平和人才培养质量是工商管理本科教育的当务之急。     

中国工商管理本科人才的培养模式探索

近年来，中国对工商管理本科人才的培养模式进行了有益探索，但仍然面临一些压力与挑战。未来中国工商管理本科人才培养模式的改革必须坚持与国际接轨，实行市场导向，提高教学质量和办学效益，加强创新与创业教育，培育创新与创业精神。     

工商管理本科的实践教学改革探讨

工商管理本科包括六个专业,开展实践教学改革是目前提高教学效果的重要途径。在简要介绍西南民族大学工商管理本科实践教学经验的基础上,探讨工商管理本科实践教学的多种形式和提高实践教学效果的一些系统思考。     

工商管理本科应用人才人际交往技能的影响因素与培养途径探讨

工商管理本科应用人才的人际交往技能存在着普遍的不足.通过对工商管理本科应用人才人际交往技能的内部和外部影响因素的探讨,提出了内部调节和外部辅助两个途径来加强工商管理本科应用人才人际交往技能的培养.     

工商管理本科人才培养改革研究——创新篇

本文以工商管理本科为视角,从创新能力的要求、存在的问题等人手,创新对工商管理专业大学生的重要意义和价值,并提出了工商管理本科创新型人才培养的若干途径和措施.     

地方性院校本科工商管理专业学生就业策略——以曲靖师范学院为例

地方性本科工商管理专业毕业生的就业存在诸多问题,结合曲靖师范学院工商管理专业第一届毕业生的就业统计情况,分析总结了目前地方性本科工商管理专业就业的现状,然后在政府层面、学校层面、学生层面提出了一些就业策略,以期对地方性本科工商管理专业学生的就业工作有所帮助。     

应用型本科工商管理专业实践课程体系建设探讨

实践教学是培养应用型人才不可替代的重要环节,应用型本科工商管理专业的学科特征和人才培养目标决定了实践课程体系建设的重点,当前情况下,应用型本科院校对于工商管理专业课程体系建设没有系统的思路。文章对应用型本科工商管理专业实践课程体系中存在的问题进行了分析,进而提出一些对策。     

工商管理本科专业课程体系改革与创新研究

随着我国改革开放的不断深化和社会主义市场经济的快速发展,对工商管理人才的需求越来越大,同时对其人才质量的要求也越来越高。课程体系是提高工商管理本科人才质量的关键,本文在对工商管理本科教育课程进行深入研究的基础上,认为应该根据工商管理本科专业的学科特点,本着应用型人才培养的方向和定位,来对工商管理本科专业课程进行改革与创新。     

对工商管理类本科人才培养模式的思考

近年来,工商管理类本科毕业生的就业形势严峻,原因在于高校培养的工商管理类本科人才在实践能力、沟通能力、创新能力、责任感等方面还不能适应企业的需要。本科专业是市场导向的,工商管理类本科人才必须适应企业的需求,这就决定着工商管理类人才的培养模式需要有所突破。本文提出的改革措施包括:工商管理类本科人才培养目标要具体并且有指导性,课程设计既要体现共性化又要突出个性化,重视实践教学体系的构建,真正落实学分制。要使这些改革措施奏效必须加强专业建设。     

基于职业素质的工商管理类本科生实践培养模式研究

社会对工商管理类本科生职业素质和实践能力要求越来越高,市场需求与高校供给的本科毕业生质量的缺口逐渐凸显,本文通过对比中美大学工商管理本科培养模式,分析出当前我国培养模式存在的问题,提出构建基于职业素质的工商管理类本科生实践培养模式。     

工商管理实践教学综合改革分析——以宜宾学院工商管理专业为例

实践教学是培养高素质应用型人才不可替代的重要环节,应用型本科工商管理专业的学科特征和人才培养目标决定了实践课程体系建设的重点,当前情况下,工商管理专业实践教学体系尚未形成.本文对应用型本科工商管理专业实践教学改革必要性和目的等问题进行了分析,进而提出构建实践教学体系的对策.     

工商管理本科人才培养改革研究——实践篇

该文从工商管理本科实践教学的改革人手,提出了工商管理本科生实践能力培养的途径和方法.     

应用型本科工商管理类专业实践教学体系构建

为使应用型本科工商管理类专业人才培养能够更好地适应社会发展的需求,应用型本科院校应加强实践教学体系的建设,构建一个能够全面、持续地提高学生实践能力的平台.文章从应用型本科工商管理类专业的教学定位、实践教学改革的必要性出发,提出了工商管理类专业实践教学体系的建设目标、架构与内容.     

应用型本科院校工商管理专业大学生能力培养途径探析

在探讨工商管理专业学生能力要求基础上,针对目前应用型本科院校工商管理专业大学生能力培养存在的局限性,提出了提升工商管理专业大学生能力的途径。     

应用型本科院校工商管理专业实践教学改革探索

随着现代化教育改革的发展,实践教学逐渐成为培养应用型人才的重要途径,为此,本文首先简要分析了目前我国应用型本科工商管理专业实践教学中存在的主要问题,通过深入研究分析,提出一系列完善应用型本科工商管理专业实践教学改革的有效措施,以改善实践教学效果,提高工商管理专业教学质量。     

高校工商管理学科本科学生职业素质培养的探讨

文章从职业素质的内涵分析入手,介绍了美国高校工商管理学科本科教育中开展学生职业素质培养的成功经验,在此基础上.提出了我国地方性高校工商管理学科本科学生职业素质培养的措施.     

高校工商管理学科本科学生职业素质培养的探讨

文章从职业素质的内涵分析入手,介绍了美国高校工商管理学科本科教育中开展学生职业素质培养的成功经验,在此基础上,提出了我国地方性高校工商管理学科本科学生职业素质培养的措施。     

基于AACSB标准的本科教育内部质量保证体系研究

本文针对普通院校工商管理类专业本科教育中存在的主要问题,借鉴AACSB标准的强调教育使命、突出办学特色、关注教育长远发展的战略管理理念,同时结合工商管理类专业人才的质量构成要素及其特征,根据现有的教育质量保证措施,构建了适合普通院校的工商管理类专业本科教育内部质量保证体系.     

基于就业能力导向的新建地方本科院校工商管理专业实践教学探究——以曲靖师范学院为例

新建地方本科院校工商管理专业实践教学要以满足用人单位对人才的要求为导向。本文在调研了曲靖师范学院2012届工商管理专业毕业生就业情况和总结前人工作成果的基础上,提出了包含个人特质、团队能力、沟通能力、专业能力、创新能力的新建地方本科院校工商管理专业毕业生就业能力链模型,并归纳、总结了新建地方本科院校工商管理专业实践教学中存在的实践教学师资匮乏、实践教学体系凌乱等问题,提出了建设一支高素质的教学队伍、加强模拟实验室的建设、构建科学合理的实践教学评价体系等提高实践教学质量的对策。