挑战原作结尾 拓宽作文思路

练习目的1.训练求异思维,拓宽作文思路2.训练对原材料进行再创造的能力     

“小小说”续结尾方法浅探

给情节续写小小说训练是材料作文的一种形式。它提供文章的开头部分内容,要读者紧扣原作的基本精神,根据作品中人物的思想或情节的发展趋势,展开丰富的、合乎情理的想像,进行巧妙的构思,在丰富的情节中去充实人物形象。在全面理解材料的基础上,续写还要做到:     

结尾

陶乐思从存钱罐那里溜出来,就看见前面竖着个牌子——出口!“哇,我可以回家了!”陶乐思仿佛已经看见了香喷喷的生日蛋糕。陶乐思正想走出去,只见一个人大摇大摆地拦     

是-er结尾还是-or结尾

一个动作或行为的执行者,一般是在该动词后面加上-er或-or构成。那末,哪种情况是以-er结尾,哪种情况又是以-or结尾呢?下面举几种以-or结的情况,以-er结尾的情况也就不难解决了。 1.专业技术人员常以-or结尾: act-actor(男演员)operate-operator(操作人员)     

以“y”结尾的单词变化形式

小学六年级学生对以y结尾的单词变化形式常常容易混淆,为此我总结规律如下:1.以y结尾的名词变复数形式有两种:(1)辅音字母+y结尾的,把     

跟随变化寻找思路

【题目】如下图所示,在一个棱长为20厘米的正方体密闭容器的下底固定了一个实心圆柱体,容器内盛有m升水时,水面恰好经过圆柱体的上底面。如果将容器倒置,圆柱体有8厘米露出水面。     

结尾续写

7-8期科幻作品《先生,帮个忙好吗?》故事情节回顾2075年6月7日,对生活失去兴趣的业余作家杰克自愿将自己的意识清除,并把身体捐赠给了先天性心脏病患者洛恩。     

留住结尾

故事该结尾了吧。因为我拖了好久,不像那些着迷于写字的人, 很快就能完成一篇作品。我慢慢地写,所以我的故事读起来总像是跨越了很久,不紧不慢地推进。可我脑子里突然有了这样的想法:这是今年的事,就在今年结束吧。     

画结尾

必︸,卧影爵脸翌呀,王…巴,奎葺,.1!声疥,,粤身歇器压器因;11一选︸我是蓬蓬头—-金星[1]┌─┬────────┐│薰│鑫薰鬓蒸瓢{ │└─┼────────┤ │薰瞿薰肇黝翻 │ ├───┬────┤ │;囊瓢 │蒙圈 │ │ ├────┤ │ │濒孰牟州│ └───┴────┘┌─────────────────────┐│摹鬓摹蒸蘸羹纂 │├─────┬─────┬─────────┤│ │募器髓鑫暴│黔- │├─────┤ │髯 ││之微一 │ │ │├─────┼─────┤ ││蓬 │摹 │ │├─────┼────…     

物理计算题解思路例举(续)

(接上期) 四、数理结合,灵活运用数学知识是解决物理计算题的有力工具,对有些物理难题,可从数学入手,这样会变得比较容易例4 如图所示,滑动变阻器的最大值为50欧,当滑片P位于什么位置时,a、b间的电阻值最大?此时a、b间的最大阻值是多少?     

巧妙结尾 余味无穷

古人说写文章要“凤头、熊腰、豹尾”,说明结尾的讲究。巧妙的结尾不仅可以系统地概括一堂课的教学内容,起到画龙点睛的作用,而且能拓宽延伸教学内容,激发学生旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣,使学生进入更深层次的探究。如何巧妙地进行课堂结尾,从而达到“课虽尽而趣无穷”的效果呢?     

意外的结尾

收到录取通知书,她又惊讶又激动,一时竟不知怎么办才好。她从小就爱画画,而且极具天赋,在她手上“诞生”的画不但逼真,而且还蕴含着一股强烈的青春活力。考上名牌美术学院对她来说是梦寐以求的事,可她所倾慕的那所学院招收名额实在太少,一个县就那么一两个。唉!     

结尾值得商榷

刘征在《庄周买水》这篇寓言体杂文中,以战国时期大思想家庄周为主人公,并化用庄子“庄周梦蝶”、“濠梁观鱼”、“涸辙之鲋”等典故,让庄周改头换面走入当代社会,即让他弃文从商,为养鱼而四处买水,倍受刁难盘剥,借以揭露和抨击官倒爷们在商品流通领域里以权谋私、哄抬物价、大发横财的非法经营活动。在介绍完庄周买水的一系列遭遇之后作者意犹未尽,又加上下面一段文字结尾:“猛听得一声雷响,油然云起,长养万物的甘霖就要下来了。庄周霍地跃起,敲着空桶唱道:‘秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马……’”加上这一段,使情节…     

蕴蓄结尾初探

刘白羽在《论特写》中写道：“章开头难，实际结尾也难，要结得有余味，有力量，以使读读完时，能够余音如缕，引起回味，唤起深思，重新思索全篇，自然地得出结论。”这不仅说明蕴蓄结尾的基本特点，而且说明要写出一个这样的结尾，必须经过一番苦心经营的功夫。     

开头与结尾

如何开头,如何结尾,是让不少写作者纠结的环节.教材或参考书也不太提及.这里就凭我们的初浅见闻,说几点供大家参考. 显然,开头不会有定式,而是多种多样的.但在五花八门的开头中,常又可以归纳出几种样式.其中最普遍的一种,可以把它叫做"形势"式.所以这样命名,是因为它的开头常常伴以 "随着…"(形势,这种形势常表现为技术或政策发展)开篇,然后慢慢导入文章研究的主题.由于"随着"后面的观点或表述大都是政策和某种显著的发展形势,是常常人所共知的,所以这种开头读来常常让人索然无味.     

新课结尾种种

一堂好课的前半部分就好比“画的龙”,课的结尾就好比是“点的睛”。有经验的教师都十分注重新课引入的设计,从而为新课开个“虎头”,但如果不注重结尾的设计,则会形成“蛇尾”。笔者拟就新课结尾略谈一二。一、总结概括法     

课堂教学结尾技巧

经过详细具体的讲解、分析或精彩生动的铺陈、抒情，或严密精确的推理论证之后，为了使学生对所学知识有一个全面、系统的了解、认识，教师往往利用最后几分钟对内容进行归纳总结，寥寥数语，便可勾勒出其概貌、总体。     

加深结尾印象

习作回放 看着妈妈写给我的话：希望之树，只有用诚实的土壤，智慧的阳光，勤劳的汗水，积极而又稳步的培育，才能结出硕果。我的脸红了。夜深了，我躺在床怎么也睡不着。我的心在默默地想着：明天，我一定要去老师那里更改分数……