应用型本科财务管理专业特色建设探析

社会经济发展对人才的多样化需求应运而生了应用型本科教育,其人才培养目标不同于研究型本科教育,人才培养模式具有应用性、行业性和实践性的突出特点.应用型本科财务管理专业的特色建设应围绕财务管理专业人才特征和当地经济发展需要,从人才定位、课程设置、培养模式等方面构建专业特色.     

财务管理专业人才培养创新的路径研究

研究21世纪我国经济社会的发展对财务管理工作提出的新要求,分析和判断财务管理人才市场的需求变化,这是财务管理人才培养的着眼点。培养高素质应用型财务管理人才,应根据实际教学经验创新财务管理人才培养模式,围绕专业培养目标这一中心,进行课程设置、教学内容及手段、学生自主、师资队伍建设四部分驱动创新。     

高校应用型人才培养“七维度”模式探索——基于卓越绩效模式的理论模型

应用型人才的培养以需求为导向、以学生为中心、以技能应用为目标,需要建立全方位、全过程、全覆盖的人才培养体系,其教育管理内涵与卓越绩效管理模式具有高度的契合。以卓越绩效模式为模本,建立了应用型人才培养模式与卓越绩效模式的映射关系,探索了应用型人才培养的"七维度"模式,提出远见卓识的领导是培养应用型人才的关键推动力,科学的培养方案是提升应用型人才培养质量的核心指向力,社会与市场的需求是培养应用型人才的主要拉动力,强大的教育资源是培养应用型人才的重要保障,规范的过程管理是培养应用型人才的有效抓手,测量、分析与改进是提升应用型人才培养质量的科学手段,培养结果是应用型人才培养质量的最终体现。     

基于国际化应用型人才培养的财务管理专业建设研究

高等教育进入大众化阶段,培养国际化应用型本科人才是一项紧迫任务,也是一项新课题.文章借鉴国外应用型人才培养方法,从培养目标、专业特色、课程设置等方面针对地方高等院校财务管理专业国际化应用性教育的人才培养模式进行研究,旨在探讨地方高等院校中基于国际化应用型人才培养目标的财务管理专业建设模式.     

转型背景下地方本科院校财务管理专业人才培养模式存在的问题与对策

当前地方本科院校正面临如何培养应用型、创新型人才的内外压力,在这样的背景之下,地方本科院校传统的财务管理专业的人才培养模式在培养目标和培养理念、专业课程设置、实践教学、教学方法和课程考核方式、师资队伍建设等方面已不能适应新形势的需要。鉴于此,通过着力探讨传统的财务管理专业人才培养模式存在的不足以期提出优化的适应地方高校转型发展需求的人才培养模式,进而助力地方本科院校的转型发展和满足当前中国经济步入新常态下社会对应用型、创新型人才的迫切需求。     

基于卓越计划的应用型财务管理专业人才培养模式探索简

借鉴卓越计划的人才培养目标与经验,基于财务管理人才的岗位技能要求,从应用型高校的人才培养目的出发,分析了卓越计划背景下财务管理专业的人才培养目标,提出了人才培养方案的改革优化路线,从师资队伍建设、课程建设、教材建设、工程实践能力培养、教学手段和方法、学风建设等方面探讨了专业建设与改革的措施,分析了人才培养实施的组织保障、管理保障和经费保障途径,为培养兼具管理能力和财务处理技能的高级复合型财务管理人才提供了保障,为应用型高校财务管理专业实施卓越计划人才培养提供了借鉴．     

大众化教育下应用型人才培养的思索

应用型人才培养的关键是合理的应用型人才培养模式的建立和实施。首先需要转变应用型人才培养的思想观念,革新应用型人才培养的思路;然后再遵循人才成长的规律,对应用型人才进行分层的基础之上,建立合理的＂教＂和＂学＂平衡的应用型人才培养模式。     

应用型本科院校创业型人才培养模式探析——基于旅游管理专业的微观视角

应用型本科院校培养创业型人才需要有一套行之有效的培养模式。本文从创业型人才的内涵着手,以旅游管理专业为例,从人才培养目标、培养规格、课程体系、教学手段、师资队伍、创业基地、评价体系和保障体系等方面着手构建了一套应用型本科院校的创业型人才培养模式,井分析了这种培养模式实施过程中的难点。     

应用型英语专业人才培养探索

随着经济的发展,社会需要越来越多的应用型英语人才。目前高校在培养英语专业人才上面临一些问题,高校应改革英语人才培养模式,由专业化英语人才培养模式逐渐转变为应用型英语人才培养模式。     

应用型人才内涵与梧州学院应用型人才培养模式研究框架构建

应用型人才是相对于研究型人才而言的,它更侧重于知识的应用.应用型人才为低层次人才、不需要重视理论知识的学习,是人们认识上的误区.准确理解应用型人才的内涵是开展应用型人才培养模式研究的前提.建议梧州学院将应用型人才培养的顶层设计与应用型人才培养具体模式探讨有机融合起来,构建系统科学、更具操作性的研究框架.     

钢琴教学中应用型人才培养模式探究

在人才培养中,应用型人才的培养是必须的要求和基本的模式。在高校音乐教学中,如何进行应用型人才的培养,是亟待解决的课题。钢琴教学中的应用型人才,需要具有一定的综合能力,能进行音乐的创造、教学和编辑,并具备组织群众活动的能力。为了加强对应用型人才的培养,必须改革现有的人才培养模式。本文对应用型人才培养的意义进行分析,并在此基础上,对钢琴教学中应用型人才培养模式进行了探究。     

应用型本科财务管理专业“四证一体”人才培养模式的探索与实践——以吉林工程技术师范学院为例

对于以教学为主的教学型本科院校,培养应用型本科专业人才是首要任务。本文以吉林工程技术师范学院为例,从人才培养目标的确定、人才培养规格的要求、课程结构体系的设计等方面,对财务管理专业"四证一体"人才培养模式构建进行了系统阐述,旨在为应用型本科财务管理专业建设提供借鉴。     

高校实践性应用型人才模式视阈中的思想政治教育途径

实践性应用型人才模式是大众化背景下高校人才培养的必然选择。构建实践性应用型人才模式对高校思想政治教育提出新要求,适应实践性应用型人才培养的需要,高校思想政治教育在途径上就应该具有创新。     

高校实践性应用型人才模式视阈中的思想政治教育途径

实践性应用型人才模式是大众化背景下高校人才培养的必然选择.构建实践性应用型人才模式对高校思想政治教育提出新要求,适应实践性应用型人才培养的需要,高校思想政治教育在途径上就应该具有创新.     

应用型本科院校英语课程体系改革与实践

课程体系改革是人才培养模式改革的落脚点,也是教学改革的关键。新建应用型本科院校如何通过优化课程体系培养社会需要的本科应用性人才是当前新建地方性本科院校面临的迫切任务。我们应通过构筑＂基础平台与多个方向＂的课程体系,变革人才培养方案、教学手段和方法搭建起支撑多纬度应用型人才培养模式的框架。     

数学与应用数学专业应用型人才培养模式探索

时代的发展和进步让人才培养模式逐渐产生变化,应用型人才成为当前时代所需要的重要人才类型。数学与应用数学专业作为高等教育的重要学科,在应用型人才培养方面也在发挥作用。本文就数学与应用数学专业应用型人才培养模式进行探索,希望可以为数学与应用数学专业的更好发展以及应用型人才培养提供借鉴。     

高素质工程应用型人才培养途径研究

在分析工程应用型人才培养现状的基础上,对工程应用型人才的特征和培养目标进行了探究,针对培养高素质工程应用型人才的实际需要,从加大学科、专业、课程、师资队伍等教学基本建设,创新人才培养模式等方面提出了地方本科院校培养高素质工程应用型人才的途径。     

应用型转型背景下的土木工程人才培养模式研究与实践

地方本科院校在应用型转型背景下,进行应用型人才培养模式和培养途径的探索是非常必要的。以土木工程为例,按照本科高职"2+2"协同培养模式来培养应用型本科人才,详细阐述该培养模式的优点、培养理念、人才培养方案、办学成效等关键问题,并指出需要反思之处。本科高职"2+2"协同培养模式无疑是应用型人才培养的一种有益探索,可以为工程建设提供人才支持,也可以为应用型人才培养模式改革提供参考和借鉴。     

“卓越工程师”教育模式下电子信息工程专业培养模式探讨

在分析工程应用型人才培养现状的基础上,对工程应用型人才的特征和培养目标进行了探究,针对培养高素质工程应用型人才的实际需要,从加大学科、专业、课程、师资队伍等教学基本建设,创新人才培养模式等方面提出了地方本科院校培养高素质工程应用型人才的途径。     

基于应用型人才培养模式的《旅游资源开发与规划》课程改革

人才培养模式属于教育范畴,从人才培养模式与教育的关系来看,人才培养模式是教育的具体实践形式．高职类院校旅游人才的培养既要适应高职教育人才培养模式的一般要求,同时更强调应用型人才的培养．基于应用型人才培养模式的《旅游资源开发与规划》课程改革是旅游专业建设发展的需要,更是适应旅游专业人才培养的需要．