浅谈高三艺术生数学复习

随着高考选择人才的多样化,很多学校对艺术生的重视程度也在逐步提高,高考艺术特长生人数也逐年增多,2010、2011年省美术统考人数都在4．5万人左右,占高考人数的近十分之一,竞争越显激烈。从11年美术省控线看：美术180,文化219,总分399分,而录取线全省最低分在460左右,上线容易录取难成为美术生面临的严峻问题。一般基础较好的学生美术考分能达到220,高于250分几乎很困难,所以在文化上必须要有所突破。     

高三艺术生数学复习策略研究

高中艺术生是高考大军中较为特殊的群体,艺术生在学习普通高中生所学的知识内容的同时,还需要花时间进行艺术知识的学习,学习过程非常辛苦,但还要保证文化知识的成绩,使得学生压力非常大,数学学科作为高考中最为重要的学科之一,在保证高考成绩上非常重要。为此,对高三艺术生数学的复习策略进行探究,现做总结。     

高三艺术生数学高考复习策略

艺体特长生在高三学习文化课的时间比较短,教师应在把握艺术生实际的前提下,把复习目标定位为在原有的水平基础上有所提高,保证艺术生的已有水平能得到正常发挥,同时尽量保障在能力允许的情况下,能有新的突破。     

如何指导高三艺术生的数学复习

高三艺术生在外飘泊了几个月,经过几个月的专业课学习,重返课堂后,往往对数学恐惧茫然,无从下手,需要数学教师帮他们稳定思想,增强信心;制订学习计划,循序渐进;降低难度,分块训练。帮他们提高成绩,圆大学梦。     

高三艺术生数学学习力提升探析

艺术班的高三数学复习有特殊性,主要表现在数学基础较差与高三数学复习时间短两方面。如何在“基础”与“时间”的双重挤压之下提升数学学习力是一个全新的课题。本课题以三角专题复习为切入点,根据“最近发展区”理论,采用“点对点”、“先分后合”与“先合后分”的三阶段复习模式,在衔接基础、反复与反馈、借力艺术等方面对提升高三艺术生数学学习力进行了有益的探索。     

简析如何指导高三艺术生的数学复习

高三艺术生在学习过程中,需要在外漂泊数久,重返课堂之前需要经过几个月专业课学习,一般很难对数学产生很浓厚的兴趣,结果个个恐惧茫然,难以顺利找到切入点。数学教师需要发挥指导作用,从根本上帮助学生稳定学习思想,促使学生进一步强化学习信心;帮助学生制订完善的学习计划,坚持循序渐进的学习原则,促使教学难度和理解难度进一步降低,坚持分块训练,促使学生学习成绩的提高。     

艺术生高三数学复习的几点教学感悟

正我校是一所以艺术教育而在整个鄂西北地区享有盛名的普通高中,每年高三毕业的艺术生在美术、音乐、传媒等各类艺考中都取得了辉煌的成绩,而同时文化课成绩的上线率也达到了100%。作为一名多年来担任艺术班教学的数学教师,我认为占提高艺术生文化分空间最大的一科——数学,对提高总成绩起到至关重要     

高三数学课堂教学渗透生本教育的研究

生本教育理念与传统应试理念相反,更为注重学生的体验,可培养学生对数学学习的兴趣,需在高三数学中有效渗透。基于此,从高三数学教学现状入手,将生本教育内涵为基础,以人教版教材为案例,阐述高三数学教学中渗透生本教育的策略,为高中数学教师提升数学教学有效性提供理论与实践参考。     

高三艺术生管理策略研究

艺术生作为高三班级中相对特殊的群体,很容易成为班级日常管理的盲区,尤其是长期请假在外的艺术生的管理。依据多年高三班主任管理的经验,现总结一些高三艺术生管理的心理体会供大家参考。     

高三艺术生的英语教学探究

连续担任几届的艺术毕业班英语教学工作,感慨颇多,从一开始抱怨学生太差到现在能够根据学生的实际情况冷静思考教学思路及教学对策,我觉得自己成熟了许多。对于一个普通高中的英语老师来说,艺术毕业班的英语教学的确是一个头疼的问题。究其原因当然是多方面的,本文是我通过对自己教学情况的反思与分析,并结合艺术毕业生的具体特点就如何开展艺术毕业班的英语教学工作谈谈自己的几点体会。     

高三艺体生的数学学习策略

艺体生是指那些在高中阶段学习音乐、美术、体育等专业课的学生。他们一般比较爱好艺术,在自己的专业上花费的精力比较多,但文化课比较薄弱,尤其是数学。因此,在高三的数学复习上,要摸清学生的基础和学情,制定一些具体的有针对性的计划,讲究一些方法策略。虽然艺体生的高考分数线比较低,但对于大半年没有学习文化课的艺体生来说,考到三百多分并不是一件易事。     

浅谈高三艺术生政治课复习

艺术生是参加高考的重要组成部分,专业考试结束后如何在有限时间内有效提高艺术生的政治课成绩,成为摆在我们面前一个亟须解决的难题。     

高三艺术生数学“纠错清单”的编制与应用

<正>错题分析与整理是高三数学复习的有效方式之一.但对于艺术生而言,高三前半段都在外进行艺术专业集训、考试,整个高三只有不到百日的时间进行数学复习.再加上艺术生数学功底薄,又长期不接触数学,数学基本知识、技能有所淡忘,复习期间极易产生大量重复的低级错误.传统的、以错题本为主的错题处理方式,会给学生造成过重负担,引起焦虑、倦怠等消极情绪,因此,需要探索更为高     

浅谈高三艺术生的英语复习

<正>今年我带了高三艺术班两个班级的英语,大多数的同学并不是因为有了为艺术献身的精神而选择了学习艺术,很多的同学纯粹是因为文化实在不好,所以求助于学习艺术曲线救国。有的时候老师开玩笑说上英语课就像一个人走在一片黑暗的大森林里,你大喊一声,结果周围没人回应。因为你讲的稍微难一点,周围人就不知道你说什么。在这种情况下,如果还想像以往教文化部一样高考总复习,那效果甚微。我反复思考了很长时间,结合实际,决定打破常规,从     

关于高三艺术生课堂教学的建议

对于高三艺术生而言,文化课的复习备考只有短短百天,而艺术生普遍存在着知识基础不牢、学习习惯差等问题,时间紧,任务重,如何在有限的时间内进行高效的复习,争取高考创佳绩,是一项非常艰巨的任务。而完成任务的关键就是向课堂教学要效率。下面我结合自己的教学实践对高三艺术生的课堂教学浅谈自己的几点看法。     

对艺术生数学教学的思考

艺术特色班的数学教学是一种全新的探索,降低标准,分层次教学,以及建立起融洽的师生关系尤为关键。     

如何有效的对高三艺体生进行数学复习

艺体生是高三学生中一个非常重要的群体。他们在高三既要通过专业测试,又要复习所有高中阶段的文化课。因专业培训和考试导致艺术考生在高三上学期基本无法在学校完成复习,下学期返校后的复习时间也被各种模拟考试切割的七零八落。因此,这一部分特殊的考生如何在有限的时间提高复习效率,取得好的成绩便成为一个新的课题。     

浅析艺术生高三英语复习策略

艺术生由于其学科特点,英语基础相对薄弱,我们英语教师要想让艺术生在高三能通过高考,可以从听力、语法知识、完形填空、阅读理解、书面表达这几个方面使其英语成绩有所提高。     

高三艺术生英语学习情况调查

作为一个特殊的群体,高三阶段的艺术类考生越来越受到各级教育部门的重视。他们的学习情况较为特殊,有时连续几个月每天只能上上午的四节课,下午和晚自习全部集中学习艺术,在为艺术专业考试准备的那段时间甚至彻底放弃文化课的学习。因为艺术学习对时间和精力有较大的牵制,再加上他们大多对文化课缺乏学习兴趣和学习自觉性,因此他们的文化基础普遍较为薄弱,英语学习情况也令人担忧。笔者对此展开了一次调查。     

高三文科艺术生地理教学之我见

近年来,随着社会经济的发展,各高等院校加大了对艺术类特长生的选招力度,普通高中加强了对文科音乐、美术特长生的培养,以提高学校的办学质量,适合社会各类人才培养的需要。文科艺术类考生文化课基础薄弱,再加上