初中英语听说训练浅探

英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生的“读”、“写”,忽视学生的“听”、“说”。这种做法有悖于语言教学规律,教师把一门活生生的语言实践课。上成了枯燥乏味。毫无生机的呆板课。如何在英语教学中实施听说训练,本人认为可从以下几个方面着手：     

初中英语听说训练浅探

英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生的“读”、“写”,忽视学生的“听”、“说”。这种做法有悖于语言教学规律,教师把一门活生生的语言实践课。上成了枯燥乏味。毫无生机的呆板课。如何在英语教学中实施听说训练,本人认为可从以下几个方面着手：     

浅谈英语听说训练

英语听说训练，对于一般英语学习十分重要。要全面提高英语水平，就要着力提高听和说的能力。在听力和会话的训练中，要实行科学方法，注意解决好训练中的具体问题，唯此才能完成英语听说训练的全过程。     

中学英语教学中“听说训练”的实践

一、加强听说　势在必行中学英语教学如何实施素质教育 ,面向未来中小学外语教学究竟应该培养学生什么样的素质呢 ?对此 ,尽管外语界尚未形成定论 ,但作为学习文化科学知识 ,获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具的高中英语 ,新制定的英语教学大纲从语言素质和思想素质两个方面进行了概括。其语言素质是指在义务教育初中英语教学基础上 ,巩固、扩大学生的基础知识 ,培养和发展学生听、读、说、写的基本技能。与以前一样 ,新大纲遵循了“听说领先 ,读写跟上”的外语教学基本原则。但由于诸如教学观念、师资设施等种种主、客观因素的影…     

浅谈初中英语教学中的听说训练

为了克服初中英语教学中“重语言知识教学，轻听说能力训练”的现象，中学英语教师应该加强对学生听说能力的训练，更新教育观念，在课堂上和课后尽量多地为学生创设多种多样的训练形式。     

浅谈基础英语教学中的听说训练

听力和口语训练一直是我们教学中的重点和难点,针对初学英语的学生我们采取了一些行之有效的方法.     

浅谈英语教学中的听说训练

《英语教学大纲》指出:"听说英语,是英语教学的重要目的之一,语言首先是有声的语言。口语是第一性的。书面语言是一种通俗的纪录语言。培养听说能力,能帮助巩固语言知识,提高写作能力。"     

浅谈英语教学中的听说训练

作为对于一门外语的学习，我们要求学生掌握英语的四种技能，即：听、说、读、写。名的语言学家Harmer将这四项技能合并为两大类：一是接受技能(Receptive Skills)，主要是指听、读；二是运用技能(Productive Skills)，主要是指说、写。接受技能又称为语言输入(Input)，运用技能又称为语言输出(Output)。Hamler认为：如果学生仅仅是进行语言输入，那么他们的大脑只是孤立的存储许多语言知识，而当在某一特定场合需要运用某一语言时，却拿不出来。所以，只有当语言输入和语言输出相结合时，才会使学生对他们所学到的语言重新认识，从而进一步产生学习的欲望，基于这种理论，我们英语教师从一开始就应该做到听、说领先，读、写跟上，而这对于学生今后的英语学习也将大有裨益．     

英语听说技能的培养及训练

英语教学应充分重视听说训练，听说训练可先训练“听”，再训练“说”，分阶段进行，训练中应注意选用有趣的材料，注意听说能力的培养，并且按照具体的步骤，循序渐近地进行教学。     

如何开展小学英语听说训练

小学英语开课以来，各地使用的教材及教学要求各不相同，但不管使用什么样的教材，培养学生的听说能力都应是教学中第一位的任务。那么，该如何进行学生的听说训练呢？下面谈一点粗浅的体会。一、应有阶段性和可变性在小学英语教学中，我们首先应考虑学生的知识量和认知程度，看能否接受新的听说材料。刚开始学英语的小学生对英语很好奇，也颇感兴趣，渴望会说英语，所以他们上课时会很专心地学习。但如果前几节课教师就满口英语，一句接一句地说，不给学生接受的时间，学生一句都听不懂，他们的积极性就会受到打击，甚至会对学习外语产生畏…     

重视听说读训练 构建有效课堂

构建有效课堂的关键是教会低段学生如何听、怎样说、怎样读。在低段教学中,需要培养学生专注的听课习惯,主动的说话习惯,良好的阅读习惯。     

初中英语听说教学的认识与训练

学习英语,首先应重视听说训练,能够听懂,才能说和写.在听懂会说的基础上,才可能使英语学习有快速提高的效果.在教学中,听说训练的方法有把好起始关,养成良好习惯以及On duty天天练、Listen Anser听说领先等.     

加强听说训练 提高教学效果——英语课堂教学之我见

语言是交际工具，是音、意、情、速的统一体，英语教学的最终目的是培养学生运用英语进行交际的能力，而听、说能力则是口头上的交际能力，因此，在教学中我们应该注重发展学生智力，把培养听、说能力作为课堂教学改革的主攻方向。     

试析中学英语教学中听说训练的优化措施

作为一种交际工具,英语中的听与说环节显得尤为重要,但这又是一个难点。英语听说环节是英语教学中的重要内容,在一定程度上,听说环节的好坏可以直接决定交际过程是否顺畅。所以,在当今国际交际日益频繁的今天,提高英语的听说能力具有重要意义。     

英语听说训练情境创设微探

听说技能对于学生的英语能力发展具有重要的奠基作用。创设听说训练情境,可以产生较大的感染力,提高学生在英语听说训练中的参与度,增强听说训练的实际效果。在英语课堂中,教师要立足学生的现实生活和思维特点,充分利用多种多样的教学素材,借助现代化的教辅工具,不断改进情境创设的方式,秉承有效、有利的原则,围绕英语听说训练的目标,开展卓有成效的听说训练,培养学生良好的英语语感,使学生获得全方面的发展。     

初中英语听说教学的认识与训练

学习英语,首先应重视听说训练,能够听懂,才能说和写。在听懂会说的基础上,才可能使英语学习有快速提高的效果。在教学中,听说训练的方法有把好起始关,养成良好习惯以及On duty天天练、Listen Anser听说领先等。     

初中英语教学中的听说训练刍议

在传统的初中英语教学中,很多教师只注重语言知识教学,而忽视了对学生听说能力的训练,这对提高学生的英语综合能力带来了阻碍。因此,初中英语教师应将训练学生的英语听说能力作为重要的教学内容,从而帮助学生养成良好的学习习惯,提高教学质量和教学效率。本文对初中英语教学中的听说训练进行深入的探析,并提出相应的改进策略,以期为提高学生的英语综合掌握能力提供有价值的借鉴意义。