考场作文制胜诀窍系列之一：巧妙立意

立意就是确立写作意向,表达自己的意愿、爱憎和追求,即向读者展现文章的中心意思（或中心论点）。意是文章的灵魂,材料的取舍、结构的安排、语言的选择,都要围绕意来进行,也即围绕中心意思来展开。立意高远、内涵丰富的作文必然会在中考中取得理想的成绩。     

觉察路径 思辨学习——《夏天里的成长》教学建议

<正>小学语文教材六年级上册第五单元的语文要素是：“体会文章是怎样围绕中心意思来写的。从不同方面或选取不同事例,表达中心意思。”本单元系习作单元,单元的第一篇课文《夏天里的成长》自然应当是围绕中心意思构思而成的典范之作。所谓“中心意思”,即文章的主要思想,以及主要表达的情感和观点。就文本形式来看,本篇课文是一篇说理性的散文,所以,其中心意思就是文章所要论述的那个“理”。那么,这个“理”究竟是指什么呢？     

整体关照,情境代入,探寻习作“具体”密码——以六上《盼》为例

<正>六上第五单元是习作单元，其语文要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”，习作要求是“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”。关于如何围绕中心意思写，本单元的“交流平台”通过举例梳理出了两种方法：一是围绕中心从“不同的方面或者选取不同的事例来写”；二是“围绕一个意思表达时，将重要的部分写得详细一些、具体一些，     

一切要围绕“中心”进行

古人云“意犹帅也”，意思是说，阅读一篇文章，既要看其内容是否围绕中心，还要注意辨析中心与内容之间是否存在着统领与被统领、证明与被证明的关系。我们在写文章时，必须让中心处于统帅地位，也就是说，必须要围绕中心来选材和组材。     

如何概括段意,有哪些行之有效的方法?

要准确地概括出段意,首先要抓住表明文章全段意思的主要句子(也叫骨干句)。这种句子叫主句。围绕主句来加以说明、叙述或议论的叫从句.主句有时放在句首,接着展开来写以阐述、发挥、说明主句的意思。这个主句就是段意的概括。其次,有些文段没有主句,这就要抓住贯穿全段文章的中心意思。一段文章说明什么,叙述什么,议论什么,总是要围绕着一个中心意思的.我们细读全段文章,仔细体会各句的含义以及句与句之间的相互关系,也不难概括出段意来.概括段意的有效方法有以下四种.     

作业融学 分层推进 探究写法——六上《夏天里的成长》实用性阅读教学及点评

<正>【教学目标】1.读准“苞蕾、苔藓、菜畦”等词语；理解并积累两句谚语；能把课文读正确，读通顺。2.找出文章中心句，借助提纲式作业，知道围绕中心意思，可以按一定标准从不同方面进行表达。3.借助图表式作业，体会第2～4自然段体现中心意思的方法。通过课后作业，进一步了解“围绕中心意思来写”的方法。     

学《盼》“试身手” 要素巧落实——六上《盼》教学思考

<正>统编教材六上第五单元是习作单元,本单元的人文主题是“以立意为宗,不以能文为本”,单元语文要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”和“从不同方面或选取不同事例,来表达中心意思”。本单元选取了《夏天里的成长》和《盼》两篇精读课文,《爸爸的计划》和《小站》两篇习作例文,习作的主题是“围绕中心意思写”。我们通过对整个单元的梳理可以发现,     

小学“围绕中心意思写”教学谈——以六年级上册第五单元为例

<正>六年级上册第五单元为写作单元,教师需要引导学生通过精读课文、习作例文的阅读来培养学生的写作能力。本单元的语文要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的。从不同方面或选取不同事例,表达中心意思”。在教学中,教师可以引导学生通过阅读来习得文学创作技巧,从而将其应用于自己的日常写作当中。     

让立意成为文章第一得分点

清代学者王夫之说:“意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合之众。”“意”是文章的主题,是文章的灵魂。“立意”是写好文章的前提,所谓“立意”,就是确立文章的中心意思,通过记人、叙事、写景、状物等所表现出来的对生活的认识、感受和评价。     

篇章教学二三例

人们在写文章时,总是围绕着所要表达的思想和所要发抒的感情这一环节对材料加以整理、安排和剪裁,用一定形式组成篇章的,也就是说人们写文章时,是按着他的思想逐层逐层地把文章写出来的。我们在备课时,尽量体会课文作者的思路发展;我们在教学中,也尽量引导学生找出作者思路发展的线索,锻炼学生展开思路和布局谋篇的能力。(一)段意和段意的发挥文章的每一段都有一个中心意思,必须使学生在掌握每一段中心意思的基础上探索文章的思想意义。而每一段中心意思一定是在这段里充分发挥出来的,要学生切实掌握段意,探求作者阐明段意的思路,就必须对学生讲清作者在发挥段意时所采取的步骤和方法。如《天论》第一段主要说明“天行有常”,治乱、吉凶在人不在天的道理,作者发挥这一中心意思,采取了这样的步骤和方法: 1.指出“天行有常”的看法,并提出吉凶祸福决定     

中心明确 内容充实——高考作文考点系列训练之四

[考点精讲] 中心,就是文章的主旨、立意。古人云:“意犹帅也”,“无帅之兵谓之乌合”。意思是说文章的中心是材料的统帅,中心不明则使材料失去内在联系,显得散乱。近两年时兴话题作文,因而有必要提醒同学们,不要误以为话题就是中心。话题只是文章的写作对象和     

立意和有新意

明代王夫之说:“意犹帅也,无帅之兵,请之乌合。”文章的意是一篇文章的统帅。没有一个中心意思,信口开河,哪能算文?所以,为文应先立意。有了意,然后运用恰当的语言把这个意表达出来,这就成为文章。古人所谓“意立而词从之以生,词具而意缘之以显”,讲的就是这个道理。     

段落层次和详略

文章是由段构成的,段是文章的基本单位。一篇文章有若干个自然段,每一个自然段都受文章的中心思想支配。段的组织也和篇相似。除了个别有特殊作用的段(如过渡段),大多数段也都有一个中心意思,段里的每句话或每个句组,都要为这个中心服务,要围绕着这个中心意思来发挥。读懂一段话是读懂一篇文章的基础。怎样才能读懂一段话呢?要一边读一边想,想上下的句子之间有什么关     

构建学习任务群 落实语文要素——以《盼》教学为例

<正>统编版语文六年级上册《盼》一文所在单元的主题是“以立意为宗,不以能文为本”,意思是文章要讲究立意。本单元聚焦“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”语文要素,编排了《夏天里的成长》和《盼》两篇精读课文,引导学生学习从不同方面或选取不同事例表达中心意思。笔者在教学中尝试构建三种类型的学习任务群,落实单元语文要素。     

三种技巧帮你确立作文中心

立意指确立文章的中心。中心是文章的灵魂,是贯穿全文的主线。文章的选材、结构、语言表达都受中心的约束,古人说过":意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。"意思是说,中心好比统帅,无统帅的士兵,只能称它为乌合之众。那么,如何很好地确立文章的中心呢?对这一方面,我作了一些小小的探索。一、立意求新法     

三种技巧帮你确立作文中心

立意指确立文章的中心。中心是文章的灵魂,是贯穿全文的主线。文章的选材、结构、语言表达都受中心的约束,古人说过：“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”意思是说,中心好比统帅,无统帅的士兵,只能称它为乌合之众。那么,如何很好地确立文章的中心呢？对这一方面。我作了一些小小的探索。     

中考作文立意失误例析

立意,就是确立文章的主题(中心思想、中心论点)。清代学者王夫之说:意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。这里的意,就是指文章的中心思想或主题。这句话的意思是说,中心思想好比是统帅,材料、词句好比是士兵,没有统帅的士兵是乌合之众,是打不了胜仗的。王夫之的话说明:一篇文章如果没有明确的中心,无论材料多么充足,遣词造句多么讲究,都算不上好文章。     

读“译”札记

表层意与深层意 用文字表达的意思,既可能是表层意,即字面所体现的意思,也可能是深层意,即说话者内心本要表达的意思。对本族人来说,可以从表层意的语境体会到其深层意,对非本族人来说,这种可能性就很小。所以从一种语言译成另一种语言时,往往要舍表层意而用深层意表达,否则译文便很难被译人语读者所理解。下面从Jane Eyre中摘引数例说明。     

完形填空解题思路及技巧

一、步骤和思路1.通读全文,抓住中心答题前,同学们应该快速浏览全文,了解文章大意。从整体上把握文章的脉络层次,抓住文章的中心,为答题辨明方向。2.结合句子,分析选项一篇文章中,句子为文章服务,词汇为句子服务。因此,大家应首先根据文章中心意思理解句子;然后,根据句子语境理解词汇意     

敷色着彩“靓”起来——浅谈修改作文

学生:“文章不厌千回改。”老师,我们如何来精心修改自己的作文呢?老师:修改作文就是为自己的文章敷色着彩的过程,犹如女子“对镜帖花黄”,文章一经修饰妆扮,便会亮丽抢眼。修改文章一般有四个步骤:1.宏观审视,锤炼主题。“意犹帅也”,好的立意是一篇文章成功的关键。修改作文,首先要站在宏观整体的角度来审视作文的主题即自己写作的目的。只有对主旨做到心中有数,才能对文章中心进行再次锤炼,精心修改。2.增删材料,力求选材典型。作文的选材直接关系到主旨的表达,因此修改作文时,一定要看文章是否围绕中心来选材,与中心无关的材料一概删除,…