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基础教育科研是教育科研大家族的重要组成部分,在其快速发展过程中,目前呈现出非均衡发展状态,本文以江苏省教育科学"十一五"规划2006年度课题申报与评审为对象对这一现状进行了分析,并在反思的基础上提出一些建议. 相似文献
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经全国教育科学规划领导小组办公室组织专家组评审、公示，我省34项课题获准全国教育科学“十一五”规划2007年度立项课题，其中国家一般课题3项、国家青年基金课题1项、教育部重点课题8项、教育部青年专项2项、教育部规划课题20项。 相似文献
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课题名称:义务教育课程标准深化研究课题类别:教育部规划学科分类:基础教育课题负责人:高峡中央教育科学研究所课程改革的推进,需要更有力的理论和技术支持,成熟的课程标准即是其中之一。课题把"差异"、"演变"和"关系"作为研究课程标准的三个视角,"差异"主要是以因果关系的观点来考察不同国家/地区 相似文献
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课题名称:课程资源促进有效教学的研究与实验课题类别:教育部重点学科分类:基础教育课题负责人:张廷凯人民教育出版社对课程资源和教学两方面的观察和研究表明,教学状态的有效化、优化不能仅仅依靠教师观念的转变,甚至仅仅依靠教师教学方式的转变,课程资源利用和开发带来的时空观念的变化,极大地影响着教师的教学行为。 相似文献
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课题名称:基于脑科学的学习潜能开发深化研究课题类别:教育部重点学科分类:基础教育课题承担人:徐崇文上海市学习指导研究所课题本着"学习、借鉴、融合、创新"的精神,应用脑科学的新成果和学习心理学理论来研究基础教育的问题,构建一种"基于脑、适于脑、促进脑"的学习潜能开发的教与学的应用体系。 相似文献
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课题名称:我国基础教育课程改革中课程运作机制研究课题类别:国家青年基金学科分类:基础教育 相似文献
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课题名称:青少年超重和肥胖人群的运动与营养综合干预课题类别:教育部专项学科分类:学校体育卫生艺术与国防教育课题负责人:张瑛秋北京体育大学目前,全球青少年肥胖症发病率正迅速上升。1996年世界卫生组织就已经提出:肥胖症已日益成为 相似文献
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课题名称:幼儿主体性发展与教育研究 课题负责人:北京师范大学教育系冯晓霞 课题内容简介:本研究主要有两方面内容:一是幼儿主体性发展研究.该部分属于基础理论研究,阐述幼儿主体性概念,主要表现、水平、特点,发展规律及影响幼儿主体性发展的因素.二是幼儿主体性教育研究.该部分属于应用性研究,即根据前一部分的研究成果,设计教育方案,进行教育实验研究,控制不利于幼儿主体性发挥和发展的因素,为幼儿创设、提供一个能发挥和发展主体性的良好教育环境(包括幼儿园和家庭). 相似文献
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纳梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(5)
"十一五"规划第二批课题申报评审工作有如下特点: 一、申报评审工作方式有所创新 1.对申报对象作了限定.凡是"十五"规划课题未结题的课题负责人不得申报,课题负责人只能申报一项课题.这样,督促了一些课题的结题,也避免课题负责人挂名多项课题. 相似文献
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辽宁省教育科学规划办公室 《辽宁教育研究》2005,(9):81-85
发展战略研究1.基础教育在建设和谐社会中的地位和作用2.基础教育在老工业基地振兴过程中的发展轨迹和战略选择3.城乡基础教育协调发展的关键环节与对策4.区域间基础教育合作的必要性与可行性5.义务教育均衡发展的进程与对策6.区域内普通高中教育资源整合的战略选择7.加快农村学前教育普及进程的对策8.全面提高基础教育质量的对策9.学习型家庭和学习型社区建设研究10.全面建设小康社会的宏伟目标与高等教育发展的战略构想研究(包括对全面建设小康社会目标的解析及其对高等教育的要求等)11.“十一五”期间和2020前宏观经济形势和社会发展形势… 相似文献
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2008年3月25日,广州市第五中学召开广东省电化教育馆教育技术研究“十一五”规划重点课题《信息技术应用于学料教学的绩效研究》开题会议。参加会议的有课题专家华南师范大学徐福荫教授和胡中锋教授、海珠区教育发展中心主任陈祥春、五中全体教职员工等。会议由孔颖梅副校长主持,骆志伟校长作开题报告。教授作了《信息时代学与教》的i学术报 相似文献
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课题名称:研究当代幼儿教育,建设中国特色的幼儿教育理论体系 课题负责人:北京师范大学教育系陈帼眉 课题内容简介:研究最近30年来所出现的幼儿教育理论.包括两部分内容:①研究当代幼儿教育理论的总体特征与基本原理,通过对各种幼儿教育理论的分析,概括出当代幼儿教育理论所关注的基本问题,所阐明的基本原理以及它们的方法论基础.②研究与我国国情相适应的幼儿教育理论,建设中国特色的幼儿教育理论体系. 相似文献
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全国教育科学规划领导小组办公室 《当代教育论坛》2010,(3)
由南京师范大学冯建军主持的全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"和谐社会中道德教育的独特性研究" (课题批准号:DEA060111),日前通过了经全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定,现将成果公告如下:
一、内容与方法
(一)内容
1.多元化背景下和谐社会道德教育核心价值观研究.面对多元化的时代困境,基于和谐社会理念,试图寻求道德共识,系统研究道德教育的核心价值观. 相似文献
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柯延 《课程.教材.教法》2006,(12)
11月25日至27日,全国教育科学规划领导小组在京举行2006年度课题评审会,聘请全国127位专家分十三个学科组对各地申报的约5000项课题进行评审。教育部副部长袁贵仁到会发表了重要讲话。本次评审是“十一五”期间全国教育科学规划课题第一次评审;“十一五”期间还将多次对申报的课题进行评审。这次评审,首次对国家重大课题和国家重点课题,以公开招、投标的方式进行,最后通过答辩予以立项;对其他课题则进行匿名评审。此外,还实行了课题申报人对评审工作回避的制度。 相似文献
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王春雷 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(9)
本文以云南省教育科学"十一五"规划第三批课题(2008年度)申报与评审情况为例,对云南省教育科研课题申报及立项情况进行了分析,并在反思的基础上提出一些建议. 相似文献