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那一年,炎炎夏日。在一间拥挤的陋室里,一少年郎一手拿笔,一手执扇在帐内伏凳苦读,时不时接过帐外递进的湿毛巾,拭去满身的汗珠。这情、这景,颇似悬发锥股。那时家境贫困,蜗居狭窄,我儿子为跨入全市唯一的省级中学就这么勤奋地学习着。他终于如愿以偿。许多年过去了,目前与儿子闲谈,我感叹不解,当年省级中学对他居然能有这么强大的吸引力?能使他产生如此毅力。要知道以往读书,他总像小和尚念经有口无心,突然发愤的动力源于何处?儿子稍作踌躇后给了我一个绝对意外的答复:“当时,我只是想为班主任——我的老师争口气。”仅仅如此?我感到诧异。因一些特殊原因,儿8岁时就离开 相似文献
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杨阿玲 《小作家选刊(小学)》2011,(4)
哈哈……,你看那个坐在椅子上捧腹大笑的女孩是谁?先不告诉你。浓浓的眉毛下边各嵌着两颗黑葡萄,一到冬天,那两个小脸蛋就会红扑扑的,像两个红鸡蛋。虽然她长得其貌不扬,却从不为自己的相貌而烦恼,仍然整 相似文献
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《一定要争气》这篇课文的题目直接点明文章的主题,课文中“一定要争气”这句话反复出现,不仅使文章层次清楚,而且不断深化着文章的中心思想,使得童第周自我“争气”,为国争光的形象更加鲜明。基于课文以上特点,教学这篇课文,可以扣住重点词“争气”作为教学的立足点,顺藤摸瓜,实现其教学目的。一、探寻“争气”的缘由童第周小时候家里很穷,念书少,文化基础差,这是他争气的 相似文献
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