牵情历史，历史不忘——情感教育在初中历史教学中的应用

如何在初中历史教学中渗透情感教育,本文提出了挖掘教材,构建和谐关系;用活方法,引起学生共鸣两点策略。     

“情”牵语文阅读教学——浅谈语文教学中的情感教育

新课标提出,语文教学要积极利用课程资源,在教学中重视对学生情感、态度、价值观的正确导向,因此,在小学语文阅读教学中善用教材,对学生进行情感教育、陶冶心灵、启迪思想。培养良好素质是必要的,也是可行的。     

签字，牵情

我从来不要求家长在孩子的作业本或者试卷上签字,但是我却经常可以看到家长的签字,除了名字,还有更为具体的内容。因为我首先告诉学生:“你们的爸爸妈妈非常关心你们的学习,就像关注你     

以情换情,将心比心

情感可以缩短班主任与学生之间的距离,情感可以让班主 任与学生相互用心灵去对话。我从教 17 年来,在班主任工作 中的情感核心是“爱”。没有老师对学生的爱,就没有教育。只 有热爱学生的老师才能教育好学生。在工作中用爱浇灌,用心 栽培,以爱为纽带,以爱心点燃爱心,努力做到“以爱换心”。     

心手相牵 情暖人间

随着现代社会经济和科学技术的迅速发展,以培养符合社会需求的人才为目的的教育面临着巨大的挑战。当前,我国的教育正处于一个充满着变化改革和发展的时代。单一的、封闭的传统教育体系正逐渐被多元化的、开放的现代教育体系所替代。教育的社会化、社会的教育化正日益被人们所接受。     

“情”牵语文教学

语文是一门塑造人的心灵的学科。尤其是小学语文,它借助一个个生动的文本引领学生不断走向真、善、美,认识真、善、美,并激发向往之情,为其注入追求的精神力量。因此,小学语文教学是为人的一生打下基础的工作,是关乎国家、民族前途命运、推动历史车轮前进的基础工程。作为小学语文教师,应始终怀有一份沉甸甸的历史责任感,应对自己的语文教学工作充满热情。     

以情导学、以情促教

情感教育贯穿了我们人的一生,特别是在学校教育中尤其重要,教学更是承载了整个学校教育的全过程,因此,情感教育在教学中举足轻重,基于此,笔者认为要提高教学效果,必须坚持以情导学、以情促教.     

以美润情,融情于美——浅析小学美术教学润入式情感教育

情感,不会凭空出现于脑海。情感教育更是作为一种潜移默化式的熏陶式教育,离不开以小学美术教学为载体,用真切的意境,来奏响学生的情感乐符这一过程。同时,与之相对,小学美术教育也不能没有情感。没有情的作品是没有灵魂的。学生艺术素养的提升,需要细腻的感知,需要丰沛的情感。因此,将浅要分析美术教学与情感教育之间通过相互润入所产生的奇妙化学反应。     

以情育人情知交融

高中政治教学能使学生初步形成正确的世界观、人生观与价值观,是终身发展并奠定学生思想品德素质基础的课程,是德育实施的主渠道.其有效落实新课程标准的关键就是要看是否实现了构建学生正确的情感、态度与价值观的目标.     

高师思想政治课中的情感教育策略

高师思想政治课不仅是一门知识课,同时也是一门德育课。在高师政治课教学中,如何运用情感因素,开启学生的心扉,在教学中抓住并能激发学生情感的共鸣点,是具有现实意义和深远意义的一项课题。     

铅笔头里诞生的诺贝尔奖

马里奥·卡佩基是美国人,30岁的时候,他进入美国犹他大学当教师。很快,卡佩基就成为大学校园里师生们议论的焦点。原因就是这个年轻人有一个很有意思的习惯,他手里随时握着一支短短的铅笔,不管走到哪儿,人们都会看到他拿着铅笔在纸上写写画画的。聚餐时是这样,开会时是这样,甚至有人看到在卫生间里他也没停下来……时间一长,卧室、办公室、图书室到处都留下了他的涂鸦之作。卡佩基如此怪异的行为,受到全校师生的嘲笑。还有的学生家长担心他的精神有问题,纷纷到校长     

英语课堂要以情动人

小学阶段是青少年情感认知成长的关键时期,情感是影响小学英语教学质量的一个重要因素。小学英语教学作为语言教学的一个过程,同时是一个情感交流的过程。教师在教学中如果正确进行情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,又可以激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。本文主要论述了情感教育在小学英语教学中的意义和作用,以及如何在小学英语教学中进行积极的情感教育。     

以情暖心,以情激人,以情育人——在中职语文教学中渗透情感教育

语文课堂是实施情感教育的重要阵地。在实际工作中,语文教师要树立有情人的形象,上课时精心设计好导语;充分挖掘文章中的情感因素,在讲析中让学生领悟情感;在诵读中,让学生与作者产生情感共鸣;从课文内容中引申出生活话题,引导学生思考、写作,再次巩固情感,从而达到提高学生情商、培养人才的目标。     

点到情而感乎情触及情而动于情——物理有效教学的策略

新课程的全面推进使得与认知教育并重的情感教育得到了广大教育工作者的认可与重视。师生之间的情感、教师对学科的情感、学生对学科的情感以及教材所蕴含的情感都为教学目标的实现、教学质量的提高提供了保障，情感在物理教学中将成为教学有效进行不可忽视的一个重要因素。     

点到情而感乎情触及情而动于情——物理有效教学的策略

新课程的全面推进使得与认知教育并重的情感教育得到了广大教育工作者的认可与重视.师生之间的情感、教师对学科的情感、学生对学科的情感以及教材所蕴含的情感都为教学目标的实现、教学质量的提高提供了保障,情感在物理教学中将成为教学有效进行不可忽视的一个重要因素.     

例谈小学英语教学中的以情优教策略

学生的英语学习与其情感态度高度相关,因此在英语教学中,我们应从学科特点出发,在文本学习、学习过程、任务活动、归纳总结中注重情感教育渗透。     

试论"五年专"师范学校教师教育科研的方向

"五年专"师范教育是全国师范办学体制"二级化"的历史产物,由中师系列直接转化而来的"五年专"师范教育教师这一特殊群体的素质的提高问题,是值得引起大家所重视的.引导他们从加强学科研究、专题研究和合作研究等方向开展好科研工作,无疑是他们切实做好与高校教师接轨工作的首要任务.     

情满语文课堂的几点尝试

一节优秀的语文课应当是一首诗、一幅画,一堂高质量的语文课不仅能给学生以语文知识,而且要给学生以美的享受和熏陶,要愉悦学生的身心,激发他们的学习兴趣,引发学生展开联想和想象,从而有利于学生创造思维的培养。而要达到这一目的,执教者的情感投入是关键一环。     

留守儿童情更困

留守儿童父母不在身边无法给予情感陶冶。这门课可能也只有我们教师能帮助补上。通过师爱弥补留守儿童的情感缺失。在教育生活中,我是这样做的：     

军校人文教育要以“情”动人

在分析人文教育和当前军校人文教育现状的基础上,提出人文教育的实质是情感教育,为实现军校特殊培养目标,应加强军校人文教育。在实施军校人文教育中要打“情”字牌,并以军校《大学语文》的教学为例,对在军校开展人文教育的方法、途径进行探讨,提出了一些看法。