新疆高校预科汉语教学现状研究

新疆高校预科汉语教学理念及教学实践是影响汉语教学的重要因素。文章剖析了目前少数民族汉语教学中存在的主要问题,提出了新疆高校预科教育教学今后发展的思路并为将来的改革和发展提供了一些有益的经验。     

CAI激活预科汉语教学

信息技术的飞速发展推动了现代教育技术的进步，将CAI应用在教学中．不仅提高了教学效率，改善了教学效果，更激活了学生创造性思维。本文阐述了传统教学模式的弊端，通过CAI在预科汉语教学中的尝试，分析和探讨了其在预科汉语教学中应用的优势及存在的问题。     

民族预科语文教学的现状与对策初探——以阿坝师范高等专科学校预科教育为例

作为预科阶段重要课程的语文教学,应与时俱进,以适应新形势下的社会需求,不断丰富其教学内容,不断完善其教学模式,以提高预科学生的语文综合能力,培养自学思维与自学能力,开阔其视野,使少数民族学生从对自身身份的原始认同,走向更为理智与成熟的多元文化包容与研究心态。因此,民族预科的语文教学应将人文性与语文的工具性并重。给学生打开民族灿烂文化宝库的二扇窗户,也是教会学生如何从课堂与教材上的“狭义语文”自觉走向广阔绚烂的语文大世界的一座桥梁。     

预科数学试卷分析与重难点教学探索——以湖南省普通高校少数民族预科教育基地吉首大学为例

试卷是考试的载体,其质量直接影响考试结果的可靠性,并对教学及学生学习态度产生影响。通过对数学试卷进行科学而合理的评价,以期达到检验试卷质量、评估教学水平,对今后的考试试卷的编制提供依据和方向,并最终做到"以评促教"。     

浅谈预科汉语教学中的德育教学

本文阐述了加强预科汉语教学中德育教学的重要意义,从教材、教师和学生这三方面说明在预科汉语教学中,应将培养学生良好的思想品德寓于汉语知识的讲授或训练之中,使二者有机地结合起来。     

新疆高职高专少数民族预科汉语教学现状与对策研究

根据调研统计数据．对新疆高职高专院校少数民族学生预科汉语教学中的生源现状、教师现状、管理现状、学制与课程设置现状、教材现状进行了客观分析．并据此提出了应对策略。     

浅谈新疆预科汉语教学现状

本就预科汉语教学工作的现状、教学目的、课程设置、教材选择、预科汉族教学与汉族专业教学的区别，以及与中、小学汉语教学工作中存在的教学环节衔接问题略表一点拙见。     

语言对比法在预科汉语教学中的应用分析

预科汉语教学在新疆的语言教学中,是一个非常重要也是非常困难的课程项目。语言对比法对于新疆少数民族学习汉语有着举足轻重的作用,是他们从母语学习向汉语学习转变的重要的方法。本文的目的是为了让学生的汉语学习更具有针对性和高效性,对当下新疆预科汉语教学中的"语言对比法"的应用现状进行简要的分析。     

浅谈民族预科英语课堂教学

少数民族预科教育是我国民族高等教育的重要组成部分。提高民族预科英语教学质量的关键在于提高课堂教学效果。可以通过认真备课、建立良好的师生关系、激发学生的兴趣、恰当选择教学方法等来提高课堂教学效果和教学质量。     

预科英语课程教学定位的研究与实践

从探讨“课程教学定位”的概念入手,研究并总结了“预科英语课程教学定位”。以吉首大学预科教育学院在预科英语语音和口语课程的设置及实践经验为例,说明预科英语课程教学定位在实际工作中具有重要指导作用。     

谈预科汉语教学的成绩测试

本文结合每年写期末考试试卷分析的体会，谈谈对中级汉语综合课成绩测试的粗浅看法。     

新疆高校预科教育教学现状分析及改革思路

新疆高校预科汉语教学理念及教学实践是影响汉语教学的重要因素,本文剖析了目前新疆高校少数民族汉语教学中存在的主要问题,并为将来的改革和发展提供了一些有益的建议。     

谈高职预科汉语教学

以学生结构为主体 ,因材施教、分级滚动式教学 ,营造汉语氛围 ,提高高职汉语教学水平。     

预科汉语的强化教学

谈到强化教学，往往被认为这只是具有某种特定目的的短训教学方法，其实，在预科汉语教学过程中，合理和科学地采用强化手段也是必要的，也会取得较好的效果。预科汉语的教学目的是为培养少数民族学生能用汉语进行交际的人才奠定语音。词汇、语法知识基础，进而打好听、说、读、写技能基础。因此，它的强化必须在保证获得培养目标所需要的知识和技能的前提下进行，在教学上既要抓住语言训练，又要把提高言语能力作为重点。要在课程设置、教学内容、教学时间、教学方法、教学要求、成绩考核等方面体现出强化教学的特点。一年预科的强化教学可…     

预科汉语教学的再思考

本文对语言学院的预科汉语教学进行了总结,对未来预科汉语教的发展提出了建议。     

对民族高校预科教育现状的分析和思考

预科教育为广大少数民族地区的考生步入高等院校学习架设了一座"金色桥梁"。预科数学教育应采取以预为主、以补为辅、以预带补的思路;面对参差不齐的学生,必须引进"宽进严出、优胜劣汰"的竞争机制,激发学生的兴趣,达到积极主动学习的目的。     

基于图式理论的预科汉语教学

由于受民族地域、语言和文化的影响,少数民族学生汉语学习呈现出鲜明的特殊性和复杂性.对此,从预科生汉语学习的认知特点出发,针对预科汉语教学效率不高的现状,思考分析了图示理论在预科汉语教学中的应用,并就图式理论对预科汉语教学的启发作一番探讨,以期对预科汉语教学提供一定的参考.     

视听法在预科汉语教学中的应用

新疆少数民族预科汉语教学是指考上大学的学生在进行专业学习之前必需接受一年的汉语学习.预科是高等教育的一个特殊层次,预科的教学任务是扎实地为学生升入本科学习专业知识打好必要的科学文化基础,扫除他们学习专业知识的语言障碍.汉语预科教学的目的是培养民族学生听、说、读、写能力,利用听、说、读、写技能进行语言交际.     

高校预科汉语教学中的文化教学

本文从语言和文化的关系出发,结合少数民族汉语教学的实际情况,对少数民族汉语教学中文化教学中的地位、重要性和文化教学的原则进行了分析。     

对民族预科数学衔接教学的思考

在中学数学、大学数学的教学内容已经作调整、更新的情况下，提出了如何根据预科数学教学的特殊性和民旋预科生的特点。进行预科数学衔接教学的一些方法、经验，以及在具体实践中的一些体会？