浅谈生本教育理念下高中物理探究式实验教学

探究式实验教学是指学生利用已获得的物理知识和实验技能通过小组合作探究的形式进行实验的教学模式。在教学过程,贯彻生本教学理念,学生更能积极、自主、能动的学习,提高学生课堂思维,打造高效物理实验课堂。本文结合生本教学理念,以探究"合力和分力的关系"为例研究在新课标下如何进行高中物理实验教学     

浅谈生本教育理念下高中物理探究式实验教学

探究式实验教学是指学生利用已获得的物理知识和实验技能通过小组合作探究的形式进行实验的教学模式。在教学过程,贯彻生本教学理念,学生更能积极、自主、能动的学习,提高学生课堂思维,打造高效物理实验课堂。本文结合生本教学理念,以探究“合力和分力的关系”为例研究在新课标下如何进行高中物理实验教学。     

探析初中物理生本理念的教学策略

以生为本是我国现代教育的教学宗旨,也是教学改革的目的。初中阶段,学生思维能力、学习能力以及实践能力都处于重要的发展时期,这个时候教师必须充分尊重学生的这些特点,从学生学习特点以及成长规律出发,制订更加合理的教学策略以及内容,促进学生综合能力提升,以初中物理为研究内容,对其生本理念的教学策略进行了研究。     

生本理念下初中物理微课教学策略探讨

生本理念要求在教育活动中要充分体现学生的主体性。然而,传统的教学无法实现这一点,不能真正发挥学生的主体性,在无形中阻碍了课堂教学效率的提高。随着信息时代的来临,微课教学逐渐应用到了教学中。它能真正体现学生的主体性,并能有效提高教学效率,在教学中发挥出越来越重要的作用。对此,我们应积极进行探索。     

初中化学实验教学中生本理念的运用

近几年来,我国不断加大教育课程的改革力度,在这样的环境下初中的化学实验教学也需要作出很大的改进,注重实验教学中生本理念的运用。转变教学模式,以学生为中心,培养学生的动手能力和观察能力。本文主要针对初中化学实验教学中生本理念的运用进行探讨。     

基于生本理念,提升中学生物理学科素养

教师在开展物理教学时,要基于学生的心理需要、思维特点、认知状况等创设多样化的活动.也就是说,教师要基于生本理念培养学生的物理能力,促进学生的素养发展.一般模式下的物理教学以教师为主,学生被动地接受认知.其实要让学生全面地、多维度地成长,就要遵照学生的学情,围绕学生的需要,创设多元化的教学环节,进而敦促学生学科素养的成长.     

生本理念下初中物理课堂的有效构建

初中物理教学过程中,教师要认真贯彻落实课改基本理念,有意识地把学科本位、教师本位改变为以学生为本的教学方式,通过组织多种活动引导学生主动学习和自主探究,这样的过程不仅能让学生体会到物理学习带来的乐趣,而且对学生物理素养和科学素养全面提升都作出了相应的贡献,同时为学生健全发展奠定了坚实的基础。     

生本理念下初中语文教学探索和实践

初中语文具有较强的综合性,其教学质量对初中生的综合素质有着较大的影响。教育界人士对初中语文教学改革给予了高度的关注,为了构建现代语文课堂,在教学实践中融入了生本理念,在此理念指导下,凸显了初中生的主体地位,借助合作式学习,摆脱了传统教育模式的制约与影响,进而适应了素质教育改革的需求,促进了初中生综合素质的全面提高。     

生本理念下的初中思想品德教学

生本理念下的初中思想品德教学,教师要以生为本,组建合适的合作小组。教师还要善于引导学生在课前先学先问,然后在课堂上后导后教,充分发展学生自主探究能力。同时,教师要加强践行题目的训练,并运用正确的评价体系促进学生学习的积极性,让学生的自主学习成为常态。     

基于生本理念 盘活初中语文教学

随着新课改的不断深入,生本理念被越来越多的被初中语文教师重视。每个教师教育和教学的出发点都变成了"以学生为主,一切都为了学生"。怎样运用生本理念来盘活初中语文教学,是每一个初中语文教师应该思考的问题。本文首先对生本理念的优势及理解误区进行了简单介绍,然后对怎样运用生本理念进行初中语文教学进行了探讨。     

生本理念下高中物理教学对策分析

本文探讨“生本理念下高中物理教学对策分析”,重点研究生本教育理念在高中物理教学中的应用,以及当前高中物理教学存在的问题.针对这些问题,本文提出面向生本教育理念的高中物理教学对策,包括建立以学生为中心的教学模式、加强实验教学和实践能力培养、开展多元化的教育活动和课外拓展、教师角色转变与专业发展等.本文还介绍实践方案设计和实施过程,以及效果评估方法及结果分析.最后,总结面向生本教育理念的高中物理教学对策的重要性和未来展望,同时也指出本研究的不足和需要进一步探讨的问题.     

生本理念下初中思想品德教学实践探究

生本理念对初中思想品德教学产生深远影响,教师在实施新的课堂教学策略时应该积极践行生本理念,且应该积极打造学生感兴趣的生本课堂,有效地转变“教”与“学”的方式,切实有力地提高课堂教学质量。生本理念下,教师可以在初中思想品德教学实践中应用好三大策略,即体现“以学定教”的教学理念、强调用生本课堂激活学生思维、引导好课堂上学生的合作探究。     

生本理念下的小学语文教学实践思考

生本理念教学模式已经实行多年,基于生本理念的小学语文教学取得了良好的成效。本文从教师教育理念、课堂环境以及学生自主等角度探讨生本理念教学实践策略。     

基于生本理念下的初中思想品德教学探讨

"生本"之意,即以学生为本。该教育理念下,从成立合作学习小组、先学先问、后导后教、培养学生自主学习习惯等几方面开展初中的思想品德教学活动。     

基于生本理念的初中数学教学策略探究

在新课程改革的过程之中各种创造性的教学理念和教学模式应运而生,为了体现学生的主体价值,摆脱传统教学模式的桎梏以及负面影响,许多老师以学生为中心,根据学生在自主实践过程中的真实状况,结合学生的学习能力和学习条件不断调整教学策略,生本理念符合以人为本教育教学观念的核心要求,对调动学生的参与积极性、改革传统的教学模式意义重大。基于此,初中数学教师在教学中应当积极主动地融入生本教育理念,并采取有效策略,优化初中数学教学模式,从而使学生成为课堂中的主人,进而使数学教学质量跃上一个新的台阶。有鉴于此,文章以初中数学教学为分析对象,了解生本理念之下该学科教学的相关策略及要求,以期为提高初中数学教学质量及水平提供一定的借鉴,保障每一个学生都能够学有所获,掌握初中数学这门学科学习的核心要求。     

基于生本理念的初中数学教学策略探析

在当前新课改的背景下,基础教育阶段涌现出各种极具创造性的教学理念与模式,极大弥补了传统教学模式的不足,强调以生为本,注重学生的自主探究.生本理念符合"以人为本"的核心教育理念,注重调动学生参与学习的主动性与积极性.应基于生本理念,采取合适的教学策略,让学生成为课堂的真正主人,进而提高初中数学教学的质量与效率.     

生本理念下的小学低年级教学初探

以学生为本的教学理念是教育改革中的一个基础性课题,是实施和推进素质教育的一条重要思路。结合自己多年的教学经验,针对如何在小学一年级的教学中渗透生本理念这一问题进行探究,进而总结出可行性强的方法,指导教育教学实践,是一件有益的事情。     

生本理念下教育教学前置研究

基于对生本理念下教育教学前置的探讨研究,首先要明确前置性学习的设计特点,然后与其中内容相结合,对生本理念下教育前置教学策略进行分析。得出教师需要认识到前置教学的重要作用、提供给学生自主探究问题的平台以及根据问题设计引发问题解决这三点对策,希望能够为有关人士提供帮助。     

生本理念下的初中数学开放性教学

新课程标准要求教师在教学过程中注重教学方法,讲求教学策略,同时还要求培养学生的创新意识和主观能动性,基于这两点要求,在教学过程中采取开放教学的方式成为了各个阶段教学工作者的最佳选择。