哲学家族姐妹花

对于哲学，大家应该都比较熟悉了，然而对归属于哲学类的其他专业，你是否了解呢？本期就由三位哲学类专业的在校大学生带我们走进哲学这个神秘的花园。     

一场关于教师聘任制的谈话

教师聘任制在我们这个地方即将全面实施,广大教育工作者对此都相当关注,大家都想成为这一制度改革的受益者.我们再也不想在那种大锅饭里混饭吃了,那种"干多干少一个样,干与不干一个样,干好干坏一个样"的日子实在不是我辈教书育人者所希望的.同时,我们这些一线的教师确实担心这一改革中诸多"怪圈",使本来很好的愿望变成"镜中花,水中月",令人可望而不可及,甚至给我们带来诸多遗憾.为此,我与几位对此事较为关注的教师进行了一番畅谈.     

哲学家族姐妹花

对于哲学,大家应该都比较熟悉了,然而对归属于哲学类的其他专业,你是否了解呢?本期就由三位哲学类专业的在校大学生带我们走进哲学这个神秘的花园。智慧之学前些天表妹给我电话,说她也想学哲学,但很多人都认为哲学没用,将来也不好找工作,为此咨询我的意见。近些年,文科生找工作难过理科生是一个不争的事实,尤其是哲学这种“务虚”的理论性的基础专业。很多单位招聘时对专业都作了限制,通常都要求实用性较强的专业。不过也没大家想象中的那么难啦,毕竟有的单位不限专业,更注重应聘者自身的素质。就拿我们这一届来说,有个女同学还去了毕马威会计师事务所呢,其他的或者进政府机关,或者进企业,或者出国留学,也有不少同学选择了读研深造,毕竟作为一门源远流长的深奥的学问,哲学要研究的还有很多很多。哲学课程也没有大家认为的那么枯燥、空洞。专业课程包括中国哲学概论、西方哲学概论、数理逻辑、宗教学基础、伦理学、科学技术哲学、美学原理,当然也有马克思主义哲学。涵盖的范围比较广,为我们提供了相当宽广的视野。这里顺带说一句,我们高中的《生活与哲学》主要介绍一些哲学基本的问题和思考方法,仅仅是哲学中的冰山一角。还有,在高校里哲学的讲座是很热门的,很多时候都是座无虚...     

《马克思主义哲学基础知识》学习指要(一)

哲学课讲的是马克思主义哲学的一些基本原理和范畴,因此,在具体的学习中,我们要求大家分三步走:一是概念,二是原理,三是应用。这个学习指要着重帮助大家在学习中把握重点,在掌握基本概念的基础上,深刻理解马克思主义哲学的基本原理,进而能够分析解决一些问题,形成科学的世界观和方法论。这个学习指要也可做为哲学课的复习大纲,在教学、学习以及考试中,我们都可以此为准。     

不平静,就没有发展

第一个层次,教师专业发展的前提:接纳教师这个职业。身为教师的我们,深知现在教师职业倦怠的严重。但话说回来,身体疲惫、心情沮丧、牢骚满腹的我们,如果不想方设法的改变现状,我们就没有快乐而言,"专业发展"更是空话。现实无法改变,能改变的就是我们自己。为了帮助大家脱离苦海,我给大家讲三条"经文":一是人活着就有痛苦。老子曾说"出生入死",我们"出"而"生",就是"入"而"死",这个过程必然有痛苦。为什么我们每个人出生的时候,都是哭     

更新评价观念,促进学习评价的多元化

正转眼之间,对于省级重点课题"问题解决与学习评价"的研究已进行了一年半,作为直接参与课题研究的一线教师感受良多,收获颇丰。我们惊喜地看到,很多参与教师在观念上发生了巨大变化,他们由刚开始的抵触(教无定法,为什么又要搞形式主义的东西)到逐渐接受,再到积极参与、热情投入,并享受研究过程带来的成就感和喜悦。当然,带来这一变化的原因是多方面的,其中笔者感受最深的是课题研究的第二大板块"学习评价"给大家带来的兴奋和冲击。     

主人,仆人,抑或精神之师?-《教师的哲学》导言

作为教育者,在学生(受教育者)面前应该以什么样的身份存在?这个问题和"认识你自己"一样具有本体论的意义,是追问自我存在方式的哲学运思。温彻斯特大学的尼格尔.塔布斯(Nigel Tubbs)教授在他《教师的哲学》(Philosophyof the Teacher)一书中从哲学角度审视了教师经常遭遇矛盾经历的工作以及他们在这种工作中所承担的身份,即,主人(the Master)、仆人(the Servant)或者精神之师(the Spiritual Teacher)。在这本书中,塔布斯提出了一种可以被归为"黑格尔主义"的教师的哲学,并宣称这种哲学意在恢复"思辨性经验"在教育中的地位。对于关心教育哲学     

小学数学学习中的“粗心”的原因及措施

"粗心"这个词,我们大家都太熟悉不过了,不管是在生活中还是在学习中都会出现,也会给生活和学习带来一定的损失。在生活中,如果是因为"粗心"带来的损失通常就是给当事人添不少麻烦,如果在学习中因为"粗心"带来的损失就不可估量了。因此,我们要在学生学习的过程中抹杀"粗心"这一问题。     

谈如何构建优质高效的英语公开课

对于公开课,许多教师都怀有“畏而爱之”的心理。即便如此,我们仍要把它带来的教学压力变为教学动力,促使我们在公开课的舞台上成就自己的梦想。当然这个舞台就是一种极大的挑战,教师如何迎接挑战,驾驭这个舞台呢？     

让我们都能按照自己的方式成长

<正>转型的核心让教育关注人的生命,返朴归真。基于此,我校提出"让我们都能按照自己的方式成长"这一价值追求,引领和促进学生、教师和学校都要按照个体的"潜在可能"寻找适合自己的发展方式。一、重新审视学校教育哲学。我们从教育本质出发,从校本出发,寻找和确立了"教育即成长"这一教育哲学,形成"学校共同体"的教育信仰——关注学生、教师和学校的成长,提出"让我们一生幸福成长"的办学使命,建构关注师生一生幸福成长的教育理念体系:以"共享成长"作为办学理念,用"向上"作为学校精神,将"做最好的自     

马克思主义哲学应当承担自己的历史责任

我们这个会议确立了一个很好的主题,这就是探讨"改革开放新起点上的马克思主义哲学"应当承担起什么样的责任.每一个不仅把马克思主义哲学的研究作为一种"职业"而且作为一种"责任"的学者,都应当经常思考我们的研究究竟如何回应社会的需要,如何对社会的发展产生自己的影响力.事实上,我国的马克思主义哲学研究游离于现实的社会生活之外太久了,"自我放逐"太久了,现在确实已到了回归社会现实的时候了.     

哲学方式,让英语课“动”起来

在有效教育操作体系中,大多数英语教师都是采用要素组合和平台互动这两个课型方式来组织课堂教学,哲学方式在英语课中很少使用。在八年级英语上册Unit10《I’m going to be a basketballplayer》一课中,我尝试运用哲学方式来上了一节英语课,教学效果很好。哲学方式,也可以让英语课"动"起来!以下是我操作过程的实践心得。一、选材恰当,激起兴趣。那天,我手里拿着一个篮球走进教室,学生看见我手里的篮球,都惊奇地看着我,不知我葫芦里卖的什么药。我对学生说:"今天我们不上新课,只研究这个basketball,看看大家有没有体育细胞。"这句话引起了学生的极大兴趣,觉得这节英语课与平     

新课程需要什么样的课堂教学形式——对一节初中思想品德课堂教学片断的思考

新课程的实施,给每一位教师提出了更高更远的目标与要求,也给任何一位教师的发展提供了平等的契机,更是给我们的课堂教学带来了新的生命力。新课程需要什么样的课堂教学形式？作为我们初中思想品德教师如何依照新课程的理念组织自己的课堂教学活动呢？这些都是大家共同关心的问题。     

一本研究阅读技巧的好书

<正>作为一名政治教师,我们都知道阅读的重要性。但实际上,"开卷"并非都"有益",特别是在今天,我们被大量的图书包围,常常陷入"想阅读"又"不会阅读"的尴尬境地。为此,我向大家推荐美国艾德勒的《如何阅读一本书》——一本研究阅读技巧的好书。首先,阅读是什么模样?对这个问题,作者认为,那是"跟一位缺席的老师学习",这位老师"用可读的形式来传达他有而读者没有的洞见"。而你作为读者,"什么也没有,只凭着内心的力量。玩味着眼前的     

大学的学术体现在哪些方面?

南京航空航天大学党委书记崔锐捷同志指出,关于大学的学术这个问题我曾谈过多次。长期以来,大家都习惯性地认为,只有专业科研才能算作学术,只有发现知识、应用知识的活动才称得上学术研究。对于教学(如何传播知识),我们很少将其上升到"学术"的层面加以理解和评价。这是造成教师不重视     

关注阅读教学的文体意识——访重庆市渝中区教师进修学院教研员王小毅

记者:王老师,您好!近年来,您和"渝中名师王小毅工作室"的老师们一道聚焦"不同文体教学",立足课堂,潜心读书,笔耕不辍,协同研究,取得了有目共睹的成绩。当初,你们是怎么确定这个研究方向的,能给我们简单谈谈吗?王小毅:有目共睹的成绩真的谈不上,对于我们团队来说,研究的过程更有价值。我们工作室的成员是一群非常可爱的年轻人,有活力,有干劲,有梦想。其实,越是生活在繁华都市的教师,内心深处越有一种孤独,我称之为学术孤独。有了工作室这个平台,大家都觉得找到了家,     

新形势下班集体建设创新的实践与思考

"班集体"这个词语对于大家来说都不陌生,无论是学生、家长、老师,对于这个词语的认知都是精辟而独到的,它象征的不仅是学生在同一个空间范围内学习知识,更多的是培养学生的交往能力和集体意识,一个功能健全的班集体,能够带给学生的除了促进学生的身心健康发展,还能够提升学生的学习热情,端正学习态度,培养出学生的学习热情,促成学习的成果,面临教育的新形势,建设良好的班集体已经成为教师、家长、学生三方都需要着重注意的方面,"班集体"是学生在学习和生活中活动的重要场所,学生大部分时间都要花费在这里,教师作为学生的领导者与保护者,建设创新型班集体是教师的重要责任之一,特别是班主任,需要进行大量深入细致的工作,除了课堂时间,课下时间班主任也要多多对班级进行调整。     

用哲学思维原则教哲学的探索

高中阶段的哲学教学,对青年人成长,世界观、人生观的形成具有非常重要的作用,作为中学哲学教师,担子是很重的.今后,无论哲学教学的具体内容会有怎样的变化,教材的编写方式会有怎样的变化,但用哲学思维教哲学这一条是我们应该坚持的.本文只是就这个问题谈些不成熟的意见,目的想引起老师们的注意,思考怎样进一步提高哲学素质教育的水平,以便使学生经过学习,形成"终生难忘"的感受,收到"终生受益"的效果.     

当一名幸福的班主任

只有做过班主任的老师,才能真正感受到当教师的幸福。这种幸福会伴你一辈子,也许当你到退休的时候你才能体会得到。一、班主任必然面对着两个群体一是任课教师群体。班主任是这个群体中的"主任教师",作为一名班主任,要学会经常跟他们说:"这个班是我的,也是你的,这群孩子是我们大家的。"二是班里的学生群体。对这个群体来说,班主任是他们的"首席教师",是班级的主要责任人,是班级生活的组织者。作为班主任,要常对孩子说:"这个班集体是你们的,也是我的,但归根结底是你们的。"     

中小学教师减压“十招”

作为教师个人,必须想方设法给自己"减压",以防疲劳综合征缠身。在此提十条"减压"的建议,供大家参考。第一招——提高课堂教学效率,精讲多练为上上策教师的很多工作负担,都是因不充分利用课堂教学时间带来的。