高中历史课堂培养学生人文素养的几个途径

当前,教育的最终目标是培养具备科学素养和人文素质的高素质人才。而高中历史教学,对于培养学生的科学素养和人文素质起着相当重要的作用。从《普通高中历史课程标准(实验)》来看,历史学科在三维目标设计方面,侧重于对学生情感态度与价值观的培养。历史教育的本质是人文素质教育,通过历史知识的学习对学生进行人文素质的培养,是历史教育所应承担的最基本的功能。     

高中历史课堂培养学生人文素养的几个途径

当前．教育的最终目标是培养具备科学素养和人文素质的高素质人才．而高中历史教学．对于培养学生的科学素养和人文素质起着相当重要的作用。从《普通高中历史课程标准（实验）》来看．历史学科在三维目标设计方面．侧重于对学生情感态度与价值观的培养。历史教育的本质是人文素质教育．通过历史知识的学习对学生进行人文素质的培养．是历史教育所应承担的最基本的功能。     

对21世纪高校体育教师素质的再思考

面临21世纪知识经济的时代,体育作为人力资本的重要内容之一,对一个国家的兴盛与综合国力的提高,起着越来越重要的作用。本文就高校体育教师素质的现状以及高校体育教师的人文素质、专业素质、知识结构、科学素养、科研和创新能力的培养等方面进行分析。     

反科学主义与高等教育的使命

反科学主义不等于反科学技术,但是很容易滑向反科学技术.在享受科技成果时,人们之所以反对之,根本原因还是在于科学技术的落后或者人文素质的缺失.而要解决这些矛盾,重要途径在于高等教育要培养出富有科学素养和人文素质的高层次人才.     

浅析高校大学语文教学改革和人文素质的培养

对高校学生进行人文素质培养是当今时代发展的迫切需求,而大学语文作为人文素质教育的首要学科,对大学生人文素质的培养具有重要的意义.本文旨在明确大学语文和人文素质培养二者之间的关系,探讨如何对将大学语文建立成多元的、立体的语文素质教育体系,将语文训练和人文素质的培养统一起来,为人文素质的培养得以巩固加强.     

地方高校音乐教育融合科学素养、人文素养的研究

当代教育心理学家正在孜孜寻求一种科学的、可持续的教学形式,既能够充分发挥学生的诸多的潜在力,培养学生丰富的创造性力和想象力,又能够卓有成效地提高大学生全面素质的教学形式。在专业技能学习中渗透人文知识的培养,反过来,科学素养、人文素养又能提升大学生综合能力与综合素质,这一观点对音乐教学融合科学素养与人文素养同样是适用的。     

试论师范生人文素质的培养

当今时代更注重人的和谐发展 ,人不再是一种机器、一种工具 ,注重教育的人文本性与伦理精神必须引起足够的重视。作为培养小学教师的师范学校 ,必须加强对师范生人文素质的培养。我们应积极进行对师范生应具备的人文素质的探讨     

做一名具有人文底蕴的大学生

我们处在一个人文精神凸显的时代,大学生作为青年中的优秀群体之一,必须努力提高自己的人文素质,增强自己的人文精神.然而,由于受各种因素的影响,大学生人文素质依然欠佳仍是一个不争的事实.作为21世纪的大学生要适应高速发展的知识经济时代的要求,仅有较高的科学素养而不具备崇高的人文精神是行不通的,这就要求大学生努力增强自己的人文精神.     

加强人文素质教育 提高研究生整体水平

知识经济时代需要大量的具有较高的科学素养与人文素质的复合型人才。研究生作为未来的高级专门人才和高级知识分子,其人文素质修养更是受到社会的广泛关注。因此,根据当前研究生教育大都只强调科学素养的实际情况,加强人文素质教育,提高研究生的整体水平已经成为研究生教育的紧迫任务。     

浅谈高职教育中人文素质的教育与培养

知识经济时代需要的是人文素质与科学素质协同发展的人才。加强人文素质的培养既是高等职业教育的应有之义,也是高职生自身发展的需要。加强高职教育中人文素质的教育与培养,可以从以下几个方面入手：更新观念、建立人文素质教育课程体系、强化教师的人文教育意识、弘扬中国优良的传统文化。     

让教育教学融合在探究的磁场上

基础教育课程改革与发展的四大策略之一是突出素质，素质有两个方面：一是人文素养，二是科学素养，科学素养的关键在于探索未知能力的大小。因此，培养学生的科学探究素养也是基础教育课程改革赋予广大教育工作者的神圣使命。     

高职高专院校医学生人文素质培养模式探究

人文素质泛指人们在人文方面所具有的综合素质和所达到的程度,是人最基本的素质。当前,我国高职高专生,尤其是医学生的人文素质培养让人担忧,很难适应现代社会对人全面素质的要求。从医学生的特点出发,做好人文素质培养工作要与当今的时代要求相结合,要与校园文化建设相结合,要与专业教育相结合,这就要求我们对医学生人文素质培养的模式进行研究,进一步明确目标、提出要求、优化方法,全面提高专科学生的人文素质。     

当今教育呼唤教师人文素养的提高

当今社会急切需要深化教育改革和培养具有高度科学素养和人文素养的全面人才，要做到这一点，提高敦师的人文素养是关键。教师只有实现从理念到实践的全方位转变，才能真正提高其人文素质，发挥其人文教育功能。     

教育信息化趋势下的人文素质教育研究

教育信息化已成为当代社会的发展趋势，它将有力地推动现代教育的改革与创新。人们认识到知识经济时代可持续发展战略的重要性，这就对劳动者素质提出了更高的要求。现代人既要有高尚的人文精神，又要有精深的科学素养。在教育信息化环境下，加强人文素质教育是必要而且必须的。     

融合人文教育提高人文素养——浅谈在化学教学中融合人文教育

中学化学教学不仅担负着传授化学知识、提高学生科学素养的学科教学任务，而且担负着在教学过程中提高认识、发展智力、训练思维、陶冶情操、净化情感、完善人格的人文教育任务，足培养学生人文素养、提高综合素质的重要园地和渠道．     

人文关怀与大学生人文素质的培养

人文关怀是学生工作的终极目标,是教育可持续发展的需要,对学生人文素质培养和健康人格的形成有着重要作用,高校学生工作必须体现人文关怀.体现人文关怀,加强对学生人文素质的培养,是落实科学发展观、构建和谐社会和知识经济时代对人才素质的基本要求,是高校学生工作的现实任务.所以,高校学生工作必须通过各种途径加强人文关怀,提高学生的人文素质.     

大学生人文素质培养视野内的闲暇教育研究——以黑龙江省部分理工科院校为例

大学生人文素质的高低关系到未来国民综合素质的整体水平、国家的繁荣和社会的进步。随着生产力的发展,我国社会已进入闲暇时代,闲暇教育是大学生人文素质培养的最有效的手段。本文对"人文素质"相关概念进行了解析,分析了闲暇教育形式与人文素质培养内容的高度契合性,并在现实层面上,以黑龙江工程学院的问卷调查、部分省内高校师生的走访为基础,分析了我省高校闲暇教育现状,并对如何通过闲暇教育实现人文素质培养提出建议。     

对加强音乐师范生人文素质培养的思考

人文素质是大学生诸多素质中最根本、最基础的素质,是人类发展中起基础性作用的品质,对于其它素质的形成和发展具有很强的渗透力和影响力。音乐班学生是明日基础教育战线上艺术教育的主力军,担当着“灵魂工程师”的重任,如何适应时代发展的要求,培养一批既有较强的专业技能,又有良好的人文素质的音乐师范生是关系到我国国民教育事业发展的大事。因此,在教学中不仅注重学生专业技能的培养,更注重培养学生的人文素质,是每个音乐教师义不容辞的责任。     

浅析中职校园文化建设在学生人文素质培养方面的策略

加强学生人文素质教育是适应社会全面发展和深化职业教育改革的重要举措。本文拟从中职校园文化内涵、总体特征入手,分析校园文化建设在学生人文素质培养中的功能及当前中职校园文化建设过程中不适应时代发展的问题,并进一步探讨了中职校园文化建设与学生人文素质培养协调发展的思路。     

浅谈高职科学教育和人文素养教育的整合

人文素养教育是高职大学生素质教育的重要内容,具备高尚的人文素养和较高的科学素养是知识经济时代对高职大学生的要求.在人文素养的培养中,要改变教育教学理念,注重人的灵魂塑造,并辅之校园人文氛围的营造.