关于公立企业幼儿园改革与发展的思考

公立企业幼儿园是我国幼教事业的重要组成部分。在市场经济条件下，它们如何改革、如何发展，应该引起我们特别的关注。一、当前我国公立企业幼儿园所存在的问题经济改革的深入，特别是《全民所有制工业企业法》和《全民所有制工业企业转换经营机制条例》的颁布，给公立企业幼儿园的发展和改革带来了很多新情况，也暴露出了其多方面的问题，主要表现为以下几个方面：一办园体制僵化。计划经济体制下，受“一大二公”思想的影响，企业办园的人、财、物一切具体事务全部由企业“包办”。这种办园模式，不仅导致企业在精力、财力上负担过重…     

在浙江

绍兴市总工会为了解决一些中小型企业单独举办幼儿园的困难,牵线搭桥,组织了十九个单位联合办园。建立了由联办单位参加的“联办委员会”。商讨解决办园中的园舍、教师、资金等具体问题。海宁县总工会积极协助工交、财贸单位搞好托幼事业。他们发动有关单位对原有的托幼园舍进行翻造、扩建,推动工业、商业、二轻等系统创办新的幼儿园,并积极推广跨系统集资联合办园的经     

提高幼教服务质量 构建幼教和谐家园模式

近年来,中国传统的以"公办"为主或"民办公助"两条腿走路的学前教育体制发生了很大变化,基本形成了以社会力量办园为主,国家、集体、个人一起办园的局面。随着我国幼教改革的深入与素质教育的开展,作为幼教工作者,     

学前教育体制改革的问题与思考

教育创新的关键在体制创新。学前教育在由计划管理向市场管理转轨的过程中，体制改革往往成为瓶颈制约。结合调研，试对江西省学前教育办园体制方面存在的问题略作初步分析，并就今后的发展提出若干建议。一、存在问题分析按办园主体不同，幼儿园基本可分为三类：政府办园、集体办园和个体办园。政府办园又分为政府机关直接办园和教育主管部门办园，集体办园也可分为企事业单位办园和社区办园，其中企事业单位办园的很大一部分已转制为个人承办。按照人们熟知的说法，这三类幼儿园又被称作公办园、民办园和私人办园。通常，在教育行政管理中…     

肥城市组建城区学前教育集团

为规范城区幼儿园管理，提高办园信誉和质量，打好基础教育的基础，发挥好龙头示范带动作用，肥城市教委成立了学前教育集团。集团以实验幼儿园为总园，三处城区市直小学办园、两处个体办园为分园，名誉总园长由教委幼教科科长兼任，总园选派骨干教师到分园担任园长，行使管理职能。总园对分园实施集团化管理，并定期对各幼儿园进行检查、评估、考核，开展教研活动；分园在办园体制上有承办制、租赁制、股份制等不同形式；在人事制度上，全面推行合同聘任制，实行动态管理，一年一聘；在分配制度上，由办园单位依据办园效益和总园考核结果进…     

沧州市农村学前教育办园体制的现状调查与对策

以沧州市21所农村幼儿园的办园体制为研究对象,在办园类型、经费投入、师资队伍、管理体制等方面展开调查并分析现状,总结沧州市农村幼儿园办园体制存在的问题,提出建立"政府主导、公办为主体,民办为补充"的农村办园体制。     

我国学前教育的中长期发展方向应该是加快普及进程——对全国人大常委、国家督学、北京师范大学教授庞丽娟的深度访谈

我国教育中长期改革发展规划正处于起草与征求意见阶段。考虑到我国国情,学前教育中长期发展方向应该是加快普及进程,争取到2020年在全国基本普及学前三年教育。为此,我国应建立政府主导、社会广泛参与、公共财政支撑、多渠道投入相结合的学前教育发展机制;明确以公办为主,公办和民办共同、协调发展的学前教育办园体制;重点支持中西部和农村地区学前教育发展,在这些地区坚持以政府办园为主,以公办教师为主,以财政投入为主,大力推进农村乡镇中心幼儿园建设。     

我国学前教育的中长期发展方向应该是加快普及进程——对全国人大常委、国家督学、北京师范大学教授庞丽娟的深度访谈

我国教育中长期改革发展规划正处于起草与征求意见阶段.考虑到我国国情,学前教育中长期发展方向应该是加快普及进程,争取到2020年在全国基本普及学前三年教育.为此,我国应建立政府主导、社会广泛参与、公共财政支撑、多渠道投入相结合的学前教育发展机制;明确以公办为主,公办和民办共同、协调发展的学前教育办园体制;重点支持中西部和农村地区学前教育发展,在这些地区坚持以政府办园为主,以公办教师为主,以财政投入为主,大力推进农村乡镇中心幼儿园建设.     

关于办园体制的沿革与思考

办园体制,指有关托幼机构的办学主体及隶属关系、投资经营和管理权限等的组织制度。本文试对我国办园体制的沿革做一些梳理,进而思考幼儿教育与办园体制的发展走向。     

立足幼儿视野,推进“园本课程”建设

"园本课程"是以幼儿园之"本"为基础课程的基础上建立起来的相关课程。"园本课程"的建设充分体现出了幼儿园的独有办园特色,只有以幼儿为主,立足于幼儿的视野上,才能促使"园本课程"具有针对性的发展。本文从幼儿的独特思维、兴趣等多方面进行了分析,并以此对有效推进与实施"园本课程"进行了阐述。     

办园体制改革对幼儿园教师的影响

以苏南某幼儿园的两次办园体制改革为基础,本研究对该园园长在改制前后的工作、生活等进行了个案跟踪与叙事。结果显示:在体制变迁中,幼儿教师在依附政府决策的同时,也进行了多种形式的反抗。政府变卖幼儿园本质是对教师劳动的社会贡献力的忽视。     

也谈入园难和乱收费

幼儿园新学年的招生工作即将开始,孩子们的入园和幼儿园的收费问题又成了人们关心和议论的热点。在我国偌大的地域里,从总体看,当前幼儿入园是难还是不难,不能一概而论。近几年,由于经济体制的转变,依靠企业生存和发展的企业办和以自负盈亏为主的街道办的托幼园所,受到前所未有的冲击,     

深化改革 加快发展 努力开创幼儿教育工作新局面——在浙江省幼儿教育工作会议上的讲话(摘要)(下)

4.深化办园体制改革,推动幼儿教育的社会化进程社会主义市场经济体制的逐步建立,为幼儿园办园体制的改革创造了条件。建立适应社会主义市场经济需要、有利于幼教事业发展和保教质量提高的幼儿园办园体制,是“十五”期间的重要任务。幼儿教育社会化是幼教事业发展的     

国家教委基础教育司在青岛市召开九城市企业办园体制改革研讨会

为配合城市办园体制改革调查研究工作的进行,研究社会主义市场经济体制建立过程中企业办幼儿园的有关政策,国家教委基础教育司于8月22日—24日在青岛市召开九城市企业办园体制改革研讨会。研讨会中心议题是:在企业转换经营机制、建立现代企业制度过程中,如何主动地探索和推进企业办幼儿园的体制改革,走出幼教事业健康发展的新路。研讨会的指导思想是:贯彻1994年党中     

从公办园和民办园看办国体制的硬伤与软肋

20世纪90年代后,很多地方由政府投资的公办幼儿园数量缩减,民办幼儿园逐渐发展壮大,形成了以公办园为示范、民办园为主体的多种办园体制共存的新格局。笔者以一个基层幼教工作者的视角,从以下四个方面对比思考公办与民办两种办园体制下的幼儿园各自不同的硬伤和软肋。我以为,如果不正视这些问题,它们将会妨碍幼儿教育的健康发展。     

加强专业引领 提升办园水平

我区是重庆市文化中心区,多年来,幼儿教育形成了以公办园为龙头、民办园为主体的多元办园体制,但教育质量参差不齐,城乡差异显著。我区在强调行政管理的同时,通过构建教研网络,挖掘差异资源,加强专业引领,引导办园者、教师、家长转变观念,提升育儿能力,用优质的教育实现幼儿园办园行为的规范和办园水平的提高。     

吉林省幼儿园管理体制改革调研报告

在新的历史条件下,为了探索幼儿园办园体制如何更好地适应社会主义市场经济,保障全省幼儿教育事业健康发展,跟上教育改革与发展的步伐,吉林省教委幼教办和吉林省教科院组成了联合调研组,于１９９８年３～４月,以长春、吉林、辽源三市为主,对全省幼儿园管理体制,特...     

关于学前教育立法的思考

我国学前教育发展中存在的突出问题主要体现在以下方面:“入园难,入园贵”的现象愈演愈烈;办园体制与管理机制发生了变化;学前教育经费严重缺乏;幼儿教师待遇无保障,准入资格不迭标,培训体系不健全;社会力量办园缺乏法律规范等.《学前教育法》立法的重点包括:确立公益性、普惠性发展方针,制定免费学前教育路线图;建立“以公共财政支撑为主,多渠道投入相结合”的学前教育投入体制;明确办园标准,严格执行资格准入制度;健全学前教育管理体制,建立督导评估与问责机制;严格执行教师专业标准,提高教师待遇,完善服务体系,建立一支量足质优的保教队伍;强化安全监管,落实安全责任.     

从公园园和民办园看办园体制的硬伤与软肋

20世纪90年代后，很多地方由政府投资的公办幼儿园数量缩减，民办幼儿园逐渐发展壮大，形成了以公办园为示范、民办园为主体的多种办园体制共存的新格局。笔者以一个基层幼教工作者的视角．从以下四个方面对比思考公办与民办两种办园体制下的幼儿园各自不同的硬伤和软肋。我以为，如果不正视这些问题，它们将会妨碍幼儿教育的健康发展。     

济南钢厂中心幼儿园

济南钢厂中心幼儿园始建于1978年,坐落在秀美的鲍山脚下,占地面积20000余平方米,建筑面积8716平方米。是一所托幼一体化的全日制幼儿园。该园坚持“抓住机遇求发展,突出重点创特色,以幼儿、教师、幼儿园发展为本”的工作思路,积极营造以人为本的育人环境,认真遵循“健康快乐”的办园理念,坚持“一切为了孩子、一切为了企业、一切为了家长”的办园宗旨,以培养幼儿“健壮的体格、健全的人格,健康的心理”为目标,把为幼儿终生发展奠基作为办园的出发点,走出了一条独具特色的办园之路。多次荣获市、区“托幼工作先进单位”、“教书育人先进单位…