化学史在高中化学教学中的应用

随着新课程化学教学改革的进行,越来越多的一线教师意识到化学史教育的重要作用,本文结合自身的教学体验,从化学史教学的指导思想、化学史教学的原则、化学史在教学中的作用三个角度阐述化学史在高中化学教学中的应用。     

化学史在质量守恒定律教学中的应用

化学史是化学知识的重要部分,部分教师只是一笔带过书中的化学史知识,导致化学史知识没有发挥出其应有的育人价值。自2018年推出新课标以来,核心素养培养成了化学教学的主要方向,核心素养包含了创新、论证、建模等能力培养,与化学史内容非常契合,基于此,以“质量守恒定律”为例,探索核心素养背景下化学史在初中化学教学中的实践研究。     

寓情感教育与大学化学教学中

情感教育就是指教师在教学过程中有意识地以认识积极的情感去传授知识、激励学生,使学生得到肯定的反映,从而达到教学目的的一种方法。大学化学中的情感教育就是要利用化学发展史、化学与人类、化学与生活等内容,让学生认识到化学是与人类、社会发展及实际生活息息相关的,是人类文明的一种标志。在化学教学中,我们不仅要向学生传授化学基础知识和基本技能,     

新课标下化学教学中化学史的作用

长期以来,由于应试教育的影响,化学史在化学教学中的功能未能得到充分挖掘和体现。在传统教学中,化学史只作为情意教育(主要是激发学生学习兴趣)的手段,教师往往忽视了化学史在教学中更为广泛的功能。近年来,随着课程改革的不断推进,在强调"知识与技能""过程与方法""情感态度与价值观"三维课程目标下,越来越多的化学教育者认识到把化学史融入教学     

让化学史在化学课堂中焕发出独特的魅力

化学史是人类对化学知识系统的、历史的描述,化学教育发展的一种重要趋向就是化学教学与化学史的有效结合。文章结合化学教学实践,对化学史教育的独特魅力进行了探讨,并从激发学生学习的兴趣和积极性、培养学生用发展的眼光掌握化学知识、领会化学家勇于探索的科学品质和培养学生爱国主义精神等几个方面论述化学史在化学课堂教学中的作用。文章还着眼于提高学生的科学素养、实现科学与人文相融合,探讨并尝试把化学史融入化学课堂教学的教学实践。     

化学课堂上人文历史的体验学习

《初中化学课程标准》提出：初中化学课程体系要充分体现化学课的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。作为培养人文素养的重要课程资源，化学史在化学教师中的价值已引起越来越多的重视。化学教师要充分认识和挖掘化学史的教育功能，积极探求有效的途径和方法，使化学史教育功能真正走进课堂。     

谈化学史在化学教学中的作用

化学史在化学教学中的地位是十分重要的．初中化学教材中涉及化学史的内容虽很有限，但若能在课堂教学中对这些知识适当扩展，做些必要的补充，对开拓学生的视野，开发学生智力和对学生进行爱国主义教育等方面都将有独特的作用．回顾化学发展的历史，能使学生懂得，任何一个化学概念、化学规律的建立和发展，都与整个生产力的发展密切相关．如，道尔顿原子学说的创立，使人们了解了原子的内部结构，为核能的发展与应用奠定了基础，使人类开辟可利用能源的工作进入了一个新的阶段，大大促进了人类社会生产力的发展．化学的理论与实践结合能促…     

谈信息时代语文教育的重大变革

正像人类发展史告诉我们生产工具是生产力发展水平的标志一样，教育发展史告诉我们教育工具是教育发展水平的标志。在教育史上，教育工具的发展经历了如下三个阶段：一是教师手中一把戒尺（或教鞭），它是古代教育的惟一工具，起警戒和惩罚作用。二是粉笔加黑板，它是近代教育的一项重大发明，适应了以教师向学生传授系统的科学化知识为主要目的、以班级教学为主要形式的近代教育发展水平的需要。     

开发化学科校本课程的几点建议

化学是一门以实验为基础的自然学科，人类的衣、食、住、行都离不开化学和化学知识。作为化学教师，在新课程改革的形势下，如何根据化学科自身的特点和优势，开发校本课程呢?笔者认为，首先化学科校本课程应是化学课堂教学的延伸、巩固和发展；其次在原     

从希腊神话事故探讨新时期英语教学

希腊神话是人类发展史中的一颗璀璨明珠，教师在英语教学中如能穿插一些希腊神话故事，对所讲内容做进一步的背景知识介绍，可以加深学生对知识的了解，拓展他们的知识面。     

浅谈语文教师自身素质的提高

教师从事塑造人的工作，因而被称之为人类灵魂的工程师。教师这一职业特点，决定了教师必须不断提高自身素质，努力塑造一个完美的自我。那么，语文教师应当怎样不断自我充实，自我完善，逐步提高自身素质呢？     

化学史在有机化学教学中的作用

本就如何提高有机化学教学效果提出了运用化学史知识辅助教学的观点，并从四个方面分析阐述了化学史在教学中的具体应用及达到的效果。     

从化学假说的形成与演变看科学方法的重要性

从化学发展史看化学假说的形成与演变，使我们深刻地认识到：科学方法是人类的宝贵财富。化学假说的形成和发展是人类思维形式和思维方法相结合的产物。是科学发展的主要形式，化学假说是一种创造性思维方法，是科学研究方法论中的重要组成部分。化学假说也会像其它科学方法一样，越来越被人们所广泛接受和普遍使用，指导人们更加深刻地去认识事物，认识自然．显示出巨大的科学价值和人魅力。     

化学教学中学生创新能力的培养

一、发挥化学发展史的趣味作用,培养学生创新意识。 一部化学发展史就是一部创新的历史,新元素的发现,新理论的建立,新物质的合成,新技术的应用,无一不闪耀着人类创新的智慧和火花;在课堂教学中联系这些生动有趣的化学史,可激发学生献身科学,探索自然奥秘的意识。     

浅谈化学教学中学生创新品质的培养

培养学生的创新品质是时代赋予教师的重任，在化学教学中，结合课程的特点，在传授化学知识的同时，可充分挖掘教学内容中的创新素材，通过化学发展史的分析，合理组织教学内容及教学过程，充分发挥化学实验的功能，进行学生创新品质的培养。     

强化化学实验教学 注重学生能力培养

化学是一门以实验为基础的自然学科,做好化学实验,有利于学生形成明确的化学概念.在教学过程中,教师一定要特别重视化学实验,充分利用各种教学手段和设施,有效地发挥实验在教学中的作用,努力使每个化学实验成为学生荻取知识,掌握知识,开拓学生思维能力的良好机会.     

化学史在中学化学教学中的作用

阐述了化学史在中学教学中的桥梁作用、促学作用、启发作用以及激励作用;指出化学史教学的必要性和重要性.     

对高三化学讲评课的认识与实践

化学讲评课是在练习或考试之后教师对其讲析和评价的一种课型，是一种具有一定特殊性的复习课，对学生已学的化学知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的重要作用。尤其是进入高三化学总复习阶段，专题训练和综合测试显著增多，讲评课成为整个高考复习的重要环节之一。优秀的讲评课在高三化学复习中具有不可替代的作用。主要表现在：[第一段]     

化学教学与学生科技意识的培养

化学是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展 ,社会的进步 ,化学已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中 ,增强学生的科技意识 ,提高学生对科学技术是第一生产力的认识 ,化学起着至关重要的作用。那么 ,如何在化学教学中培养学生的科技意识呢 ?一、充分发挥课堂教学的主渠道作用课堂教学是教师传播化学知识的主要阵地 ,也是学生获取化学知识的主要途径。加强科技意识教育必须从课堂教学做起 ,充分发挥课堂教学的主渠道作用。1 突出知识的实用性化学是一门实用性很强的科学 ,与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。…     

如何发挥政治课教师在育人过程中的非权力影响

在政治课教学中，要达到育人的目的，必须注意充分发挥政治课教师非权力影响力的巨大作用。政治课教师非权力影响力的作用，主要是指：一是政治课教师自身素质的影响力，二是教师采取的非权力工作方法的影响力。它包括三个方面的内容：第一是知识的力量。人类所掌握的各种知识可以充实和强化社会生产力的第一因素———人的精神力量。人的求知欲望是无穷的，这种欲望成为道德进步的强大驱动力，也就是公民道德建设中的非权力影响力。作为一位政治课教师，其知识及学识水平决定了是否有力量把对思想道德的思考和看法传播给学生，并感化或说服…