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打开人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册,一股清新而又厚重的气息扑面而来. 点击选文--关注人类情感 教材以8个主题单元呈现选文,共有32篇课文,加上另外8篇自读课文,40篇文章,从不同的角度诠释了"人与自我"、"人与他人"、"人与自然"、"人与社会"的关系. 相似文献
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打开人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册,一股清新而又厚重的气息扑面而来。点击选文——关注人类情感教材以8个主题单元呈现选文,共有32篇课文,加上另外8篇自读课文,40篇文章,从不同的角度诠释了“人与自我”“人 相似文献
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绝招,就是绝活、绝技,是人们或先天条件,或后天努力,在某些方面表现出超众的行为。像有的人可以动耳朵,有的人可以把手指向后贴到腕上;像有的人跑得快,跳得高,力气大,等等。人们之间进行的绝招比赛是常有的事,在孩子们中间就更 相似文献
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人教版语文新教材以其选文的精美、内容的广博、蕴涵的道理深刻赢得同学们的青睐;一次一次综合性学习,就是一次次精神的探险,令学生们流连忘返;自主、合作、探究的语文学习新方式是一次语文学习的“革命”,学生们的学习变得轻松愉快了。同学们视语文课本为珍宝,在我们欣赏的过程中,发现它有那么一小点瑕疵,现将它指出来。 相似文献
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教育家叶圣陶曾说过:作者胸有境,入境始与亲。说的是作者为文时,心中是有特定的意境、情景的,作为教育者只有引领学生进入到作者所表达的境中,才能亲身感受到文中表达的思想感情。因此,如何把握好教材是语文教学一个非常值得研究的问题。 相似文献
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王孔文 《中学语文园地(初中版)》2005,(Z1)
一、基础知识积累及运用 1.下列词语中没有错别字的一项是() A湛蓝屏嶂悲枪眼花缭乱 B.影谍魅丽遏制惹是生非 C.斑斓狩猎逞能炯然不同 D.虚拟龙套婀娜异彩纷呈 2不列语句中没有语病的一项是() A.在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多 做人道理,感悟了人生的真谛。 B.我们要与自然和谐相处,保护好属于我们人 类白己的家园—地球。 C.我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄人镜 头,制成相册。 D.只要经常锻炼身体,才会不断增强体质。 3.同样一句话,重音不同,所强调的意思也不同。 下面语句的重音所强调的内容分别是什么?请将正 确答案的序… 相似文献
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程忠学 《中学语文园地(初中版)》2005,(Z1)
一、积累与运用 l选出下列注音有误的一项() A.缄(ji dn)默挑衅(xln)相形见细(ch司 B.长吁(xa)短叹鳃(kon)鹏狼藉(j约 C.肠(ydng)谷胆怯(qu己)酷肖(xioo) D.迸(b色,19)射雷霆(tfng)忏(ehdn)悔 2.指出下面加点字的解释有错误的一项() A.任劳任怨(担当,承担)油光可鉴(镜子) B.随机应变(时机)匿名信(隐藏) C.额首低眉(点头)广裹无垠(边,际) D.不可名状(说出)美不胜收(尽) 3.选出加点词解释正确的一项() A.猛浪若奔(奔跑) B.造饮辄尽(创造) C.野芳发而幽香(芳香) D.醉翁之意不在酒(情趣) 4.在横线上填上恰当的字,使之组成一个成语。 众说纷… 相似文献
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马正军 《中国小学语文教学论坛》2006,(4)
教学过程一、遵路“趣读”1.情境激趣。课件出示:波光粼粼的江水,成群的小鱼在水中相互追逐,水边有一大片芦苇,在一根苍劲有力的苇杆上停着一只美丽的翠鸟。2.初读课文,激疑引思:你们喜欢翠鸟吗?为什么?3.再读课文,理清思路:你觉得翠鸟有什么特别的地方?课文依次告诉我们翠鸟的哪些知识?(1)边读边完成填空:翠鸟喜欢停在。它的外形,颜色,身体,眼睛,嘴巴,鸣声,动作,有的本领。它的家在。(2)交流朗读后理清课文思路:外形(美丽)行动(敏捷)住处(隐蔽)翠鸟4.根据“外形美丽、行动敏捷、住处隐蔽”三点在文中找出相应的段落,自由朗读喜欢的段落。二… 相似文献
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张桂云 《中国小学语文教学论坛》2007,(4):46-46
设计理念
本课的重点是在阅读中体会人物的心理变化,并有感情地朗读课文。难点是体会关键语句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。另外,课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀。通过本课的学习,要让学生懂得自尊自强,要尊重每一个个体的平等权利,使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。 相似文献
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马正军 《中国小学语文教学论坛》2006,(2):48-50
教学过程
一、遵路“趣读”
1．情境激趣。
课件出示：波光粼粼的江水，成群的小鱼在水中相互追逐，水边有一大片芦苇，在一根苍劲有力的苇杆上停着一只美丽的翠鸟。 相似文献
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一、教学内容
本节课选自人民教育出版社《义务教育教科书·英语》（三年级起点）三年级下册第六单元,教学内容是ZhangPeng和Amy在操场上看风筝时的一段略带幽默色彩的对话, 相似文献
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本册供三年级实验班第二学期使用,现就教材的基本结构、教材特点、单元教学提示等方面做点介绍。一、教材的基本结构本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文和附录。每组教材包括导语、课文和语文园地三 相似文献
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正教学目标:1.学习含有反义的叠词,能发现词语的结构特点。2.在比较辨别中学习新字,结合字词进行语言训练,培养学习兴趣。3.区别形近字并组词。教学过程:一、趣味导入大家看看,它是谁?(喜羊羊)告诉大家一个好消息:喜羊羊今天邀请大家去羊村做客呢!我们出发吧!教师用较慢的语速描述情境并表演:我们高高兴兴地背上行囊,经过大大小小的车站,走过弯弯曲曲的小路,听着叮叮咚咚的泉水声,看着两旁郁郁葱 相似文献
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人们常说:人间处处有真情,真情时时暖人心。是啊,一个鼓励的眼神,一句真诚的问候,一次善意的举动,一份小小的礼物,都包含浓浓的人间真情。真情有一种巨大的力量,能够鼓舞人的斗志,增强人的信心,激发人的活力,唤醒人的智慧……读完本期几篇文章,你一定会对此有深深 相似文献
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本册教材是供三年级第二学期使用的。因本册教材与三年级上册在结构、编排特点方面基本相同,现对本册教材作简要介绍如下。一、教材的基本结构本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题,怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友… 相似文献
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一、创设情境,明确任务（一）聊留言,导入新课师：最近老师收到一则留言,是老师过去的一位学生小文发来的,述说了他的烦恼。同学们想了解吗？ 相似文献