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冯彬 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):270+274
开展实验探究活动,是提高学生科学探究能力的重要教学形式之一。要有效地开展物理实验探究活动,就要根据学生的实际创设适当的实验探究情景,激发学生的实验探究兴趣。 相似文献
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传统的生物实验探究教学缺少科学的思维过程及学生原生态的意识呈现,会弱化学生的科学探究精神。任务引领下的开放型实验探究教学可激发乐趣却难兼顾课堂时间成本。先思后行的开放型实验探究教学可保证实验顺利进行却让学生失去创造性。而有限条件式开放型实验探究教学,可将前述三者的优点结合起来,能引导学生先思考再探究,并使学生有解决探究实验失败原因的内在需求。 相似文献
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化学教学是以实验探究为基础的科学,因为实验探究是学生学习化学的重要途径。实验探究可以激发学生学习化学的兴趣,发挥学生学习的积极主动性,培养学生的各种思维能力、探究能力、创新能力。对于化学实验探究在九年级化学教学中的作用,笔者在此谈谈自己的一些看法。 相似文献
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生物实验是学生进行探究活动的重要方式,教师在教学过程中应该有意识地培养学生的创造性意识,激发创新型思维,精心组织实验教学,循序渐进地培养学生的探究能力,强化探究型、设计型实验,激发创造兴趣,从而培养学生创新型思维能力。 相似文献
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<正>实验是化学教学中的重要内容,在化学教学中有着举足轻重的作用。怎样通过化学实验强化探究教学效果,引导学生正确认识化学现象与化学规律,培养学生的观察能力,进而通过发现问题、分析问题、解决问题全面培养学生各种能力并发展创新思维?在化学实验中开展探究教学,是高中化学教学落实素质教育要求的最佳教学模式。一、改进实验教学,激发学生学习兴趣化学实验中有很多现象比较生动有趣,可以激发学生的 相似文献
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郑世平 《中学物理教学参考》2022,(26):58-60
基于实验探究在高中物理教学中的重要性,指出高中物理难度较大,对学生理解能力的要求高。在物理教学中,为学生设计具有创新性的探究实验是帮助学生深入理解物理规律的有效手段。以“探究影响感应电动势大小的因素”探究实验为例,对教材中的实验进行创新,激发学生参与实验的热情,有效培养学生的物理学科核心素养。 相似文献