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提问是课堂教学中的一个重要环节,它贯穿于教学过程的始终,是教师、学生、教材三者之间相互联系的纽带。在高中思想品德课教学中,精心设计课堂提问,是实施启发式教学,引导学生积极思考问题的重要方法,它有利于激发学生学习的兴趣,让课堂不断绽放出思维的火花。 一、贴近社会实际设问,让学生的思维具有活跃性 思想政治课是一门既包含一定的理论观点和理论知识,又与我国社会实际和学生思想实际紧密联系的一门课程。理论联系实际是思想政治课教学的根本要求。能否在教学中坚持理论联系实际,是深化政治课改革的关键,也是提高思想政治课教学实效性的最佳途径。教学内容与社会实际越贴近,学生的兴趣就越高,注意力就越集中,对教学内容就越容易领会。例如,有的学生对关于“国际关系和国际组织”的内容漠不关心,但对乌克兰问题颇有议论。对此,我提出如下问题：1.乌克兰局势为什么会发展到今天这个地步？2.联合国安理会为何有权就乌克兰问题的决议草案举行投票表决？3.联合国安理会关于乌克兰问题的决议草案为什么未能获得通过？4.我国政府对安理会关于乌克兰问题的决议草案为什么投弃权票？要解决这些问题就必须学习课本上关于国际关系和国际组织的理论知识。通过理论联系实际,学生们不但得出了正确的答案,同时还激起了学习政治理论的浓厚兴趣,课堂上,学生的思维异常活跃。 相似文献
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江海洋 《新课程学习(社会综合)》2009,(10)
人的一生一刻也离不开地理知识.如天气如何,意欲何往,选择何种交通方式;看新闻,时间地点人物事件,样样皆含地理知识.如此富有生活气息的一门课程.在一项中学生最不喜欢学科的调研中却高居第三,仅次于外语和政治.是什么原因令地理学科处境如此尴尬呢?我的看法是:地理课堂缺乏应有的生命激情与活力,许多活知识被教成了死知识. 相似文献
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师：前面我们学习了椭圆和双曲线的定义及标准方程，它们的性质有许多类似的地方。从曲线的形成上讲，两种曲线都可以看成是平面上到定点F和到定直线l的距离之比为一个常数的轨迹。当这个常数大于１时，动点的轨迹为双曲线，当这个常数小于１时，动点的轨迹为椭圆。请同学们考虑：当这个常数等于１时，动点的轨迹是什么图形呢？也就是说，平面上到定点F的距离等于到定定直线l的距离的点构成的集合是什么图形呢？请同学拿出纸笔，用尺规试着找符合条件的点，越多越好，同桌可以讨论。〔评：通过学生自己动手寻找符合条件的点，有利于学生从… 相似文献
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根据心理学理论,人人都具有创新的潜能,并不是少数人或者少数尖子生才具有,教育的任务就是要发现和开发蕴藏在每一个学生身上的潜在的创造性品质。教师要有创新意识,要开发学生的创新思维,没有创新意识的教师很难培养出具有创新思维的学生。课改新理念关注尊重学生的个性,由关注学生群体转向关注学生个体,由整体划一的教学转向个别化的独特性引导,扶持并激励学生展开想象的翅膀自由飞翔,这样,不仅学生的主体性可以得到发挥,而且学生的创新能力也可以得到发展。我力求在以下几个方面培养学生的创新思维。 相似文献
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<正>随着课程改革的不断推进,教师在教授学生数学知识的时候,要特别注重学生创新能力和创新思维的培养。因此,在数学教学中,教师要从引导学生自主探究解决问题的方法入手,培养学生的创新思维。下面,结合我校"小学教学方法创新实验与研究"的子课题"小学数学教学中学生创新思维的培养"的研究,把自己的一些体会和想法与大家共同分享。 相似文献
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对于任何一个人来说,创新思维是可以训练的,区别仅在于通过训练所取得实效程度的不同。小学生思维活跃,常有不囿于常理的思维光芒闪现,语文教师在课堂上应敏于发现,关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识和进取精神,努力营造一种飞扬激情、燃烧思想、充盈情思的课堂氛围,让创新思维的火花在语文课堂上绽放。 相似文献
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王丽媛 《延边教育学院学报》2012,(1):114-115
教学反思不仅是教学设计的重要环节,更是教师内源的自觉的行动,养成写教学反思的习惯是提高教学技能、优化教学策略的科学之道,也是教师专业自我发展的有效途径。本文对《抛物线及其标准方程》一课的教学实践进行了反思。 相似文献
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音乐能激发学生的创新意识、创新精神,能培养学生的创新思维。而创新意识、创新思维要转化为实际的创新能力,还需要在音乐的综合训练中加以培养。 相似文献
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近年来,我国的教育制度在不断进行改革,职业中学物理教学模式也在逐步完善,不仅注重学生基本知识的学习,更注重对于学生创新思维的培养。 相似文献
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1 发现问题师:通过前面的学习,我们知道椭圆和双曲线都是满足平面上到定点距离与到定直线距离的比为定值的动点的轨迹.这个定值我们称之为离心率.不 相似文献
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1 发现问题 师:通过前面的学习,我们知道椭圆和双曲线都是满足平面上到定点距离与到定直线距离的比为定值的动点的轨迹.这个定值我们称之为离心率.不同的是当0＜e＜1时,轨迹为椭圆;当e＞1时,轨迹为双曲线,并且求出了它们的标准方程.(屏幕显示表格如下) 相似文献
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正作文教学作为语文教学活动中的重要环节,承载着培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力,是高中语文教学的首要任务。而在高中作文教学过程中,普遍存在着学生怕写作文,觉得无材料可写,不懂提炼文章中心的现象。因此,教师应该着重分析学生在写作中存在的问题,然后着力培养学生的作文兴趣,提高写作的积极性和主动性, 相似文献
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课堂教学历来被称为遗憾的艺术,每位教师都会有这样的教学体验:教案初成,往往难以发现毛病,下课结束,教学设计的疏漏之处不找自见.在教研活动中,我们发现,再优秀的教师,再成功的教学,也难掩瑕疵,所以教师之间,多开展相互听课、观摩活动,不但可以避免闭目塞听、孤芳自赏而成为井底之蛙,而且能够使我们站在巨人的肩膀上高瞻远瞩.前段时间笔者观摩了一堂公开课,内容为《抛物线及其标准方程》. 相似文献
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《我的叔叔于勒》教学已近尾声,笔者请学生归纳主人公菲利普夫妇和于勒的人物性格特点。学生A说：“菲利普是个典型的小市民,他虚荣、势利、自私、贪婪,处处在模仿上层人物,时时想爬到上流社会。”学生B说：“菲利普太太克拉丽丝是个精细、刻薄、泼辣的女人。”学生C说：“菲利普夫妇虽然不是什么大奸大恶, 相似文献
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本文通过多样化到优化的追问,感知到感悟的追问,浅表到深度的追问;直观到抽象的追问四个方面对追问进行了详细阐述. 相似文献
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讨论是课堂教学中不可或缺的一个环节。随着课改的深入，大量教学实践证明，这种合作学习、自主探究的优点远远胜过老师的空洞说教，这是大家有目共睹的。可是展开讨论的大多数问题都是老师事先设计的，学生只能按部就班探究。对于课堂上出现的新问题，老师们往往要么置之不理，要么虚晃一枪。其实这种课堂讨论流于形式，只会扼杀学生的想象力。课堂原本是应该交给学生的，他们是主人。 相似文献
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南京市第二学期高三三模检测后,笔者发现解析几何中的定点、定值问题学生掌握得不够理想,错误率较高,因而本课针对试卷中突出的问题进行了专题讲评,结合扬州卷再次探讨定点、定值问题的解题方法,以期实现思维的提升． 相似文献