关爱学生沟通心灵

苏联著名教育学家马卡连柯曾说:"没有爱就没有教育."文坛巨匠高尔基也说:"谁爱孩子,孩子就爱他.只有爱孩子的人,他才可以教育孩子."教师是太阳底下最崇高的职业,教师对学生的爱不仅要表现在言语上,更要身体力行地融入到全部教育教学活动中,要让每一个学生都感受到爱的阳光.     

师爱使学生成长

<正>"亲其师,信其道"是中国的一句古训,站在学生的角度看,是教育学生爱自己的老师,要主动和老师亲近,只有亲近、喜爱老师,才能对老师所讲的道理、老师所传授的知识笃信不疑,潜心研习。从我的角度看,则是指教师爱学生,是一种责任,是搞好教育的出发点,教师的教育教学必须从热爱学生开始。正如前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基所说:"谁爱孩子,孩子就爱他,只有孩子爱的人,他才能教育孩子。"从教     

要高度重视教学过程中学生的直接经验

在小学低年级的一堂说话课上,教师让学生用“我爱……”造一个句子,并且提出了一个附加要求,就是不准说重复的句子。这样一来,当第一个孩子说了“我爱我妈妈”之后,第二个孩子就不能再造这个句子了,即使他想说这个句子,因为再说就重复了。于是他只好说“我爱我爸爸”。第二个孩子造句子之后,第三个孩子也不能说“我爱我爸爸”了,只能说“我爱我老师”之类。越往后,孩子越难完成句子。有个孩子憋了半天,终于说“我爱五星红旗”。教师很高兴,进一步问她为什么爱五星红旗。孩子很为难,想了半天说,“因为五星     

爱是教育的良方

正教育植根于爱。谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育好孩子。因此,教师要做到"爱生如子"。要做到这一点,教师需要亲近学生、体贴学生、关心学生,让学生感受到来自教师的关爱。在这个过程中,教师要留心观察学生的一举一动,掌握每一个学生的个性特点,如学生的能力、性格、爱好等,了解学生的心理变化,只有这样,才能有针对性对学生进行教育。学生曾凡成(化名)的学习成绩不太好,并且经常违反班级纪律。一天上课,曾凡成足足迟到了20多分钟,当他气喘吁吁地站在教室门口说"老师,我迟到了"     

小学班主任管理工作心得

<正>记得我在参加班主任培训时,有个授课老师说过:如果一个老师没有当过班主任,他的教学生涯将是有遗憾的。从这个角度讲,我觉得自己是幸运的,因为我一直担任班主任,一直与学生们进行着心灵接触,虽然经历过困惑和痛苦,但收获更多的是快乐和幸福!下面就谈谈这几年的班主任管理工作的一些心得:一、班主任要真诚热爱每一位学生"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱才能教育孩子。"这是一个永恒不变的真理。对此,我体会颇深:作为班主任,只有真诚地     

让学生学会欣赏和赞美别人

让孩子学会欣赏和赞美别人，．是我刚接班不久进行的一个教育活动。开学的第一天，第一次见家长，他们就提出许多新的问题要求我这个新班主任解决：我的孩子视力不好要调到第三行坐，…习惯不好．我家的孩子不能和他坐一个桌，…爱欺负同学，最好让他离我家孩子远些……过了一些日子，我又发现孩子     

让真爱引领学生健康成长

正高尔基曾说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。"的确,成千上万的优秀教师用自己的实际行动对此作了很好的诠释。但是也有很多老师常常抱怨:好心被当作驴肝肺,学生总是感受不到自己的"爱",很受打击。作为一名普通教师,我想说的是,学生不能感受到老师的爱,原因恐怕主要还是在于老师,在于老师的爱是否真诚,是否理智,是否智慧!在与学生的交流中,我发现有些老师的"爱"的确让学生不能承受。需要申明的是,以下事例绝对是千千万万辛勤耕耘的老师们中极     

她让学生爱上舞蹈——关菲

正学生这样说陈航垣:"关老师给我们每排练一个舞蹈他都非常认真、负责。我爱我的关老师。"古静娴:"关老师在舞蹈课和舞蹈队中不光教我们舞蹈,还教我们做人的道理。他还经常过问我们学习的事情,考试优秀的还发小奖品。"吴嘉仪:"关老师教了我们六年舞蹈。她比我的家长还关心我,到毕业还帮我们想上哪个中学的事情。"陈雨欣:"关老师永远用笑容面对我们。"杨雨荷:"关老师公平对待每一个学生。"家长这样说董灿的家长:"关老师的工作态度值得我们家长学习。在重视孩子智力培养的同时更关注孩子品德的教育。她是一个好老师。"古静娴的家长:"孩子跟您学习了六年的舞蹈,是您的教育让孩子变得自信了,从‘丑小鸭’变成了‘白天鹅’。我们特别感谢您。"     

如何关爱班级的边缘学生

每一个班主任,都希望自己班里的孩子个个聪明伶俐,颖悟绝人.但往往事与愿违,班级总会良莠不齐.那些在智力边缘的孩子往往得不到老师的关注,我班里就有这样一个孩子.苏霍姆林斯基说过:"没有爱,就没有教育."那么就让我匀点爱给他,让他也能健康的成长吧.     

沟通、欣赏、宽容使我成为一名好“班妈”

初为人师就当了班主任,无意间听一位老教师抱怨:当班主任就是给学生当"妈",学生的衣食住行样样都得操心,简直就是当"班妈"。这使我想起了高尔基的话:"谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。"从那时起我就决心要当一个爱学生的好"班妈"。十几年过去了,如我所愿,我自认为还算当成了一     

做一个心中有天使飞翔的老师

<正>"德育的主要原则是爱","德育的艺术就在于要让施教者把周围的东西加以‘人化’,从这些物品中感到人性的东西——人的智慧才干和人对人的爱,和受教者一起重温、感悟、汲取力量。"这些理论已经深入我的骨髓,我时刻告诫自己,要牢记要做一个心中有天使飞翔的老师。想起了前几天去听张倩倩老师八年级的语文课。她班里有个特别的孩子——秦某,胖胖的,爱表现,但成绩很不理想。校长多次提及这个孩子,让我们多关注他的成长。这次听课,又看见他趴     

谈小学数学的快乐教育

<正>我自从踏上工作岗位,从事的就是小学数学教学。我常常幻想哪天遇到一个冰雪聪明的孩子,把他教得如何如何牛,可我更希望遇到喜欢数学的孩子,带给他更多学习的快乐。可是现在,怎样让孩子学好数学,却成了我每天思考的问题。我们都知道,小学生常常因为喜欢某教师而学好该课程。教育家捷尔斯基说过:"谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的,他才能教育孩子。"于是我平时注意观察学生的一言一行,蹲下身和学生交流和沟通,且多去班级和学生谈谈     

如何对待这个特殊学生？

去年夏天，我带了6年的学生离开了我，跨入中学的校门。在这班几十名学生中，我时常忆起的却独独只有W，并忍不住要去打听他初中的学习情况。因为他是我6年来花费精力最多、最让我感兴趣，又最令我烦恼的学生。事情还得从6年前说起。1995年秋，我迎来了又一拨一年级新生。入学没几天，W，一名小个子、小眼睛的学生就给我留下了很深的印象，因为他发言非常积极，更可喜的是他的思维角度总是与众不同。可是没等我高兴几天，就发现这个W有两个致命的弱点：①他只想着发表自己的见解，不爱听同伴的发言。②他不愿意做作业，不要说家庭作业，就…     

育人要有“四心”

如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。教师在教育活动中如何做到关心爱护学生,激发学生的情感,让学生"亲其师、信其道",用爱构筑教育的生命线,建立和谐教育,促使学生快乐健康的成长。笔者认为育人要有"四心"。     

赞美是学生成才的助推器

正玩是孩子们的天性,生硬的知识灌输,大量的作业会让学生失去兴趣。所以培养学生的学习兴趣就显得尤为重要,如何在教学过程中让孩子喜欢上我们,让学生对自己充满信心呢?我们一个小小的举动,一句简简单单的话语,只要是发自内心的,都会给学生增添无穷的学习动力。孩子让我检查数学作业,有一道类似的题期中考试刚考过,现在她还错了,还耽误了这么长时间,我不由地发起火来:"你真不长脑子,期中考试不是考这个题了吗?上次错这次还错"孩子满脸的委屈,小声说:"我不是急着做其他的吗?你怎么不表扬我那些呢?光知道批评我。"我轻蔑地说:"哼哼,连做过的题你都做     

不妨与学生拉个勾——小学班主任工作案例浅析

正"岁月如歌"这个词说得真好,就在岁月不经意的一唱一和中,我已从教17个春秋了。学生来了又走,走了又来,他们给了我很多东西,他们让我笑过,让我哭过,也让我感动过。伴随着孩子们的成长,我也逐渐成熟起来。我得感谢他们,是他们让我在过去那么单调的班主任生活中,感到了快乐和满足。一、案例我的班上有个孩子,人特别机灵,就是不爱写作业,作业书写潦草。每天早上我检查作业时,他总是没有完成,为这事,我没有少生气。就因为这件事,我也请过他的家长好多次。家长要么干脆不来,要么给我打个电话,"这个孩子我也没办法,作业书写潦草。每天晚上,我都喊着让他写作业,     

学生心灵的守护者

正孟孟是一个调皮、捣蛋、上课总爱说话、做小动作、让各科老师都头疼的学生,无意中他却给了我巨大的震撼,让我真正懂得了留守儿童的辛酸,明白了用爱去呵护每一个学生的重要性。上学期快期末的一天,我来到学校后就进了教室。因为快要期末考试了,教室里已经有很多学生在复习。进了教室后就看见孟孟只穿了一件秋衣,却满身是汗,头顶还冒着"烟",一问才知他一来就跑出去跟人打着玩了。我训斥了他几句,让他赶快把衣服穿上。看他拿起那件脏兮兮的棉袄穿在了身上,我不     

苍天有眼

我命中注定叫他爸爸。我很讨厌他,从我知道"爸爸"这个词的含义的时候。我一直就那么过着,在他的所谓的爱的庇护下的日子。他是一个表里不一的人。他会用灿烂的笑容跟别人说他是个很负责任,爱孩子的好父亲。每当那时,我就会看看手掌心上,是否还残留昨夜他用鞭子留下的伤痕,那是他对     

让学生在爱的沐浴下茁壮成长

<正>没有爱就没有教育,爱是真正的教育,爱学生是教师工作的重中之重,但凡教师缺乏爱,学生无论是品格还是智慧一定是不完美的。苏霍姆林斯基曾说:"一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。"课余时间,只要有空闲我就会走进孩子们的世界,一起参加他们的游戏或     

如何培养学生的阅读兴趣

<正>《义务教育语文课程标准》指出:"广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。"为了培养学生的阅读习惯,我努力营造阅读氛围,引领学生推开阅读之门。一、通过故事培养阅读兴趣要让学生爱阅读,首先要培养学生的阅读兴趣。阅读兴趣,可以从听故事开始。在每节语文课的开始,我都要声情并茂地讲一个孩子感兴趣的故事,学生看到老师讲得有趣,也会受到感染。这样,老师每天讲一个小故事,耳濡目染,学生就会觉得书是那样的神