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一、课内与课外互动课内,与课外之间有着必然的联系,课内教学可以帮助学生优化课外阅读的质量,而课外阅读却可以帮助学生更好地学习,理解课内文章。因此,让课内与课外互动起来,可以收到意想不到的效果。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(30)
<正>阅读教学是中学语文教学的极其重要的内容,也是学生获取语文知识的主要方式,因此,如何有效提高阅读教学的有效性对于语文教学而言,有着非常重要的作用。在学生的阅读中,主要有两个途径,一是课内阅读,一是课外阅读,那么,如何有效协调课内阅读和课外阅读的关系,如何有效发挥课内阅读和课外阅读的价值和作用,是每一个语文教师都必须思考的问题。对此,笔者不揣陋见,与各位同仁商榷。 相似文献
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依托课内阅读,开展课外阅读。课内阅读是主要的,要品味语言,鼓励出新、要把握主旨还要灵活应用语言。开展课外阅读,帮助学生制定课外阅读计划,做好读书笔记并经常检查督促,开展各种语文活动。 相似文献
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秦昌龙 《读与写:教育教学刊》2011,(12):166
课外阅读对学生语文能力的提高起着巨大的作用,广泛的阅读一直是我国语文教学传统的宝贵经验。因此,教师要善于利用课堂,为学生架起一座连接课内阅读与课外阅读的桥梁,使得课内阅读与课外阅读有机对接,加宽加厚学生的人文底蕴,提升学生的语文素养。 相似文献
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姬秀梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z4)
关于课内阅读和课外阅读,多数教师提倡鼓励学生多进行课外阅读,但在实际教学实践中却由于种种原因,自觉或者不自觉地阻碍学生进行课外阅读。还有少数教师不够重视课外阅读在知识汲取方面的重 相似文献
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<正>小学生的阅读主要包括课内和课外阅读。笔者认为语文教学不仅要立足课本,更要走出课本,那么如何使学生既"得法于课内,又受益于课外"呢?下面浅谈一下自己的认识和做法。 相似文献
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课内阅读与课外阅读是组成阅读教学的两个部分。形象的说法是两翼,缺一不可。现在的语文教学重点放在了课内,课外阅读的要求很低甚至没有。 相似文献
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初中语文教学仅凭课堂教学难以满足学生的求知欲望,且无法有效拓宽学生的文化视野。对此,语文教师要立足于教学实践,采取有效措施促进课内阅读与课外阅读实现良好融通,引导学生在开展良好的课内阅读的基础上,对课外书籍进行阅读,汲取丰富的语文知识和文化营养,拓宽自身的阅读面和视野,在潜移默化中提升语文核心素养。 相似文献
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目前,小学课内外阅读存在着学生阅读量少、阅读方法不当、没有养成良好的阅读习惯等问题。课内阅读与课外阅读的有效衔接对培养学生良好的阅读习惯和提高学生的阅读能力大有助益。教师可以通过教给学生课内外阅读的方法、推荐学生阅读与课文内容相关的课外读物、将课外阅读与学校活动相结合等策略,促进课内外阅读的有效衔接,进一步提升学生的语文核心素养。 相似文献
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文章提出小学语文教师一定要做到将课堂阅读与课外阅读有效结合,为学生的阅读创造条件,扩大学生阅读面,增加阅读量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
语文教学需要学生阅读由课内延伸到课外,以此达到学生汲取丰富精神营养的目的。但相关学校和相关学生还没能够达到真正效果,有些还仅停留在口头上。作为语文课程的教学,学生的课外阅读不能再停留在口头叫喊上了,应当落实于具体的行动中。 相似文献
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要想促使学生群文阅读能力的不断提升,就需要学生通过课内阅读和课外阅读这两种途径阅读更多的文章。针对课外阅读,要多渠道地获取良好的阅读资源,通过阅读不断提高学生的阅读能力。要根据学生的实际需要选择一些适合中小学生阅读的书籍,让他们可以在阅读中寻找到学习兴趣。作为语文教师,在培养学生阅读能力方面要起到关键的作用,给予学生良好的指导和帮助,促使学生在阅读中可以更好地将课外阅读和课内阅读有效地融合起来。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
在语文学习过程中,阅读是一项非常重要的内容,它对于学生审美水平的提升以及写作水平等能力的提升都起到了非常重要的作用。特别是对于小学生来说,阅读活动能够丰富其知识储备,帮助他们更好地进行学习。在小学阶段开展的阅读活动中,不能只局限于教材中的阅读内容,而是应该将课内阅读与课外阅读有效结合起来,提高小学生的阅读能力。 相似文献
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笔者认为,要从根本上改变学生课外阅读的现状,提高课外阅读的效益,必须在课内阅读与课外阅读的内在联系上下功夫! 相似文献