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正纵观近几年江西高考作文可发现,从江西首次高考自主命题以来,命题内容既强化了对文本教材的回归,又与时代、社会、考生实际相贴近。就作文而言,高考试题更偏重于对学生议论文写作能力的考查,所以议论文写作常被视为高中作文训练的重点,如何提高学生议论文写作的能力也一直是中学语文教师积极努力的方向。下面就谈谈教学实践中学生议论文写作的弊病与解决对策。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(27)
<正>写作是衡量学生语文水平的重要尺度,写作能力的高低,其实就是学生语文学科核心素养的高低。在高中阶段,议论文写作教学不仅关系着学生的核心素养,还直接影响着学生的高考水平。因而,激发兴趣,挖掘潜力,提高能力,是广大一线教师的共同追求和家长的殷切希望。基于学习点评价量表的高中议论文写作教学将目光投向评价量表,试图通过量化学习点(写作能力目标),以量表的形式完成对学生作文的评价、诊断、修改等教学任务,既实现了议论文写作过程中的 相似文献
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张亚兵 《中学语文(读写新空间)》2013,(6):26-28
高中阶段议论文写作教学是教学重点之一。老师们千方百计提高学生的议论文写作水平,然而学生的议论文写作能力似乎总是难以提高。我认为原因有两条:一是我们平时的作文教学出了问题,二是学生在议论文写作时也出现了问题。 相似文献
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孙春燕 《福建基础教育研究》2015,(4):42-43
现行的高中作文教学议论文一统天下,不但没有提高学生的议论能力,就连其原有的叙述和说明的能力也在这种训练中几近消解。记叙文写作可以切实提高学生的思维品质、写作能力等,为议论文写作打下良好基础;同时,与记叙文写作相伴而生的诸多可贵的精神品质可促进学生生命的健康成长。要切实提高高中生的写作能力,记叙文写作就不可偏废。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(30)
<正>议论文写作能力的考查是语文高考的重要内容,也是语文学习者语言运用能力的体现之一,提高议论文写作能力对高中生来说相当重要。可是,由于初中议论文写作训练较少,很多高一学生的议论文"四不像"。针对以上问题,我认为高一议论文的写作教学可以从以下几个方面着手。一、通过调查问卷,了解高一学生议论文写作中存在的困惑例如可以设置诸如:"你认为议论文写作中面临的最大难题是什么?""你喜欢读哪些类型的文章?""你希 相似文献
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作文是高考语文的重头戏,按照新课标中倡导的作文教学理念与要求,高中作文教学应该以"积累、指导、提升"为主要环节来贯穿序列化训练,进而提高学生议论文的写作水平。一、构建一个序列——夯实基础在议论文教学中,教师应该以学生的作文现状研究为基础,用建构主义教学理论、系统论、过程作文教学理论作为我们的教学理念,结合当前作文教学实际,有效构建高中议论文教学序列,以夯实学生议论文写作的基础。其具 相似文献
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高中英语写作体裁多样,题材也非常丰富。就体裁而言存在议论文、通知、书信、日记、看图作文、电子邮件、便条、叙事作文及开放性作文等。在高中学习阶段,如何有效培养学生的应用文写作能力,不仅是教学目标的基本要求,而且对于学生的终身能力培养起着非常重要的作用。本文就提高高中生英语写作能力的策略问题作探讨。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(6)
寻找有效地议论文写作教学途径,切实提高高中艺考生的议论文写作能力和思维水平,是艺考生作文教学的方向。高中三年,作文教学从入门到思维训练,再到时事评论,最后保温提升,四个阶段循序渐进,注重讲究策略,方能事半功倍。 相似文献
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张憬 《语数外学习(高中版)》2013,(12):119
议论文写作是高中写作教学的重难点,该文体写作虽然很容易指导,但是学生的议论文写作水平却很难得到有效提高。由于学生缺乏写好议论文的信心,也没有足够的知识积累,写出来的议论文往往千篇一律,有些甚至毫无新意,缺乏明确的论点和立论依据,严重影响了写作教学质量。本文主要分析了目前高中议论文写作教学存在的主要问题,并提出了提高高中议论文写作教学质量的主要措施,以利于加强学生议论文写作能力。 相似文献
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新课标高考背景下,议论文创新能力的培养,是高考大纲的要求。本文对当前高中议论文作文教学存在的问题进行了分析,提出了高中议论文作文教学的新途径,即:鼓励学生走出校园,走出课堂,向生活要素材。鼓励学生记日记,走进自身心灵世界;鼓励学生课前进行两分钟的演讲,增强学生口语表达能力,让学生在分享中积累素材等方法,让学生在生活、学习中积累素材,扩充论据,从而提高学生的写作水平,最后实现高考的腾飞。 相似文献
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高中写作教学主要包括记叙文、议论文以及散文的写作,其中记叙文和议论文最多。要提高高中记叙文写作教学的有效性,首先要对新课改下的高中记叙文写作要求进行解读,然后再根据新的写作要求来制定提高高中记叙文写作教学有效性的策略。一、新课改背景下高中记叙文的写作要求1.内容要充实在新课改的背景下,高中记叙文的写作要求在不断提高,新课改对高中记叙文的第一个要求就是内容要充实。内容充实是指学生在写 相似文献