让美术课堂因活动而妙趣横生

活动课是适应课程改革的新型课程。教师根据学生好动的特点,在美术教学中构建活动型课堂,能使美术学习快乐发生。创设美术活动课堂,教师可借助生活经验,发挥学生的想象力;通过启发式谈话,活跃学生的思维;巧用游戏导入,激发学生的学习兴趣;精选合适材料,有针对性地指导学生参与活动。     

巧用多媒体教学,让美术课堂“活”起来

多媒体教学已成为美术教学的一部分,巧用多媒体,让美术课堂"活"起来可以从以下四个方面进行:创设情境,使课堂更高效;动感画面,引发想象;引领示范,培养创造力;指导学生欣赏美术。     

巧用多媒体为小学思品课添“活力”

小学思品课内容对学生来说抽象、枯燥,在多媒体教学全覆盖的教学形势下,如何巧用多媒体教学,为小学思品课添"活力"是一个值得探讨的课题,巧用多媒体事例、形式和节约出来的时间都能很好地为小学思品课添加活力,提高教学效率。     

多媒体扩展美术课

在学校美术课运用多媒体教学,主要表现在教师课堂教学演示,学生上机操作两种形式,这是一种科学与艺术相结合的教学手段。那么电脑多媒体教学在哪些环节更能发挥作用呢?通过教学我认为有以下几个方面。一、美术欣赏。以往要上好美术欣赏     

巧用“度”,让美术欣赏教学神采飞扬

<正>《美术课程标准》指出,欣赏是美术教学的一个重要学习领域,是提高学生美术素养的重要途径。在美术欣赏课教学中,教师的任务就是让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,逐步形成自己的审美趣味,提高美术欣赏能力。具体到课堂教学中,我们可以从三个方面巧用"度",让美术欣赏教学神采飞扬。一、通过"环境的布置"来创设浓郁的视觉冲击,让课堂有宽度     

立足美术本位优化美术课堂

立足美术本位优化美术课堂,教师要不断做好示范精讲多练,巧用多媒体教学并合理分配课堂时间,实现学科融合,注意知识侧重点,重视学生的学习过程与方法的体验。     

浅谈多媒体在小学美术教学中的作用

美术课程是一门艺术课程,美术教学着重培养学生的审美能力和创造美的能力,提高学生的美术素养。学生对美术教学很感兴趣,追求美术的深刻内涵。在新课程理念地指导下,美术教学更应该发挥学生的主体地位作用,利用各种现代化教学手段,刺激学生的各种感官,高质量地完成教学任务,落实教学目标,打造高效的美术课堂教学。尤其是多媒体教学手段的应用,大大激发学生学习美术的兴趣,优化了美术教学的环节,提高了教学效率。     

职校美术课堂引入多媒体提高学生美育素质

美术课是我国素质教育的重要课程之一。以往的美术课堂要么是教师在黑板上画,学生在图画本上画,要么就是让学生赏析书本上的图片。这种模式不仅枯燥、乏味,而且磨灭了学生对美术的热爱,让学生离美术课越来越远。信息技术的广泛应用以及现代化教育手段的不断更新,使得多媒体教学走进美术课堂成为必然。多媒体教学的介入,为提高广大学生的美育素质和创造能力,提供了科学的保证。作为一种新的辅助教学手段,就像绿叶扶持红花,为我们的美术教学带来了“教”与“学”的重大变革。     

运用多媒体创设小学美术教学情境

多媒体技术与美术课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。小学美术教学的一个难点是学生参与美术活动不够,片面地认为美术就是学画画,教师不好教、学生不好学,一个重要的原因就是缺乏相应的情境。利用多媒体教学,集形、声、光、色、动、静为一体,突破时空限制,可以大大调动学生的学习积极性,使学生积极、主动、愉快地参与教学活动,但是也不能将多媒体辅助教学置于头等位置,要合理使用,促进小学美术教学改革向一个更科学、与日俱增、先进的方向发展,避免使用多媒体教学的局限性。     

创新评价机制 打造高效课堂——小学美术教学评价机制的建立与实施

美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径。《美术课程标准》指出:"美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节。"那么,在小学美术教学中,教师该如何建立科学的评价机制,并以此来打造高效课堂,促进美术教学质量的提高呢?一、转变传统的教育观念义务教育阶段的美术教学评价主要是为了促进学生的发展。其出发点在于帮助学生了解自己的学     

浅谈中学美术课运用多媒体教学实践的优势

美术教学的特殊性在于美术课上教师不但要传授美术知识,陶冶学生情操,而且要将正确的技法传授给学生,提高学生的技能,培养学生的创新意识和能力。在近几年的新课程美术教学的探索和实践中,我发现使用多媒体教学手段,能在有限的时间内最大限度地提高教学效率。通过多媒体教学手段能很好地调动学生的积极性和审美感受,同时也拓宽了学生的艺术视野,使我们的中学美术教学真正做到短时高效、丰富多彩。     

多媒体在美术高效课堂上的作用

多媒体教学在中学美术欣赏评述、造型表现、设计运用、综合探索等四个领域的教学中起着非常重要的作用。其教学手段灵活多变,呈现的内容丰富直观,能帮助教师拓展教学空间,丰富课程资源,同时拓展学生视野,激发学习兴趣,激活美术课堂,有效提高学习效率,促使美术高效课堂的推进。     

基于生活美学视域下小学美术教学的多元评价

<正>小学美术教育是目前小学生最喜欢的一门课程,而且美术教育中的许多活动是十分吸引小学生的。对于小学生而言,他们对美术具有独特的优势。可是目前的应试教育影响了美术教育的发展,因此新时期,美术教育者应对教育教法不断探索与革新,在小学美术课堂上,竭尽全力的教好学生。教师可以培养学生兴趣,活跃课堂气氛;把握学生心理,巧用教学内容;将美术活动融入生活、调动氛围等等。而基于生活美学视域的小学美术教学评价,应借助于美术教学,紧密结合知识教学和情感培养,真正实现小学美术教学目标。本文结合教学实践,     

巧用视频片段辅助英语教学

随着科技的发展,很多多媒体教学手段被引进了普通课堂,视频作为一种教学资源对于促进学生学习的积极性,提高学习效率起到了很大的作用。如何根据教材和学情正确地选择视频资源,为学生的学和教师的教服务,是很多教师在实际教学中遇到的问题。本文结合课堂教学中的一些视频运用案例,介绍了利用视频开展辅助教学的几种方法。一、巧用课程中的影音资源,激趣增知     

浅谈多媒体在小学美术教学中的运用

随着现代科技的迅猛发展,现代教学媒体运用于美术教学将成为美术教育最具特色的一道风景线。尤其是多媒体辅助教学,它不仅刺激学生的视觉和听觉,而且能有效地唤起学生的兴趣,情绪和思维。利用多媒体教学为学生理解美术、表现美术、创造美术提供了一种充满乐趣和信心的途径。我是一名从事多年的美术教师,在教学实践中接受了新的理念,感受到了多媒体教学在美术教学中的无限魅力,下面是我应用多媒体进行课堂教学实践的点滴体会。     

浅谈小学语文教学中的素质教育

一、发挥多媒体教学在小学语文教学中的魅力 1.巧用多媒体,激发学生的学习兴趣一般来讲学生对新奇多变的事物能产生强烈的兴趣,教师利用多媒体这种新颖的方法,学生就更容易集中注意力,提高学习的兴趣.     

让小学美术作业“变变脸”——小学美术作业设计的优化措施探析

美术课程是小学教学计划中的重要组成部分。美术课程不仅能帮助学生积累美术知识,还能让学生了解、理解美术,提升对美的感知能力,并引导学生通过美术展现出自己心中对美的理解。在素质教育背景下,教师需要专注于学生美术核心素养的培养,结合新课改的各项要求,对美术课程的教学模式加以调整,为学生未来的良性发展奠定基础。小学美术作业设计是教师检验学生美术技能、培养学生美术素养的重要途径,也是教师进行教学反思、提升课程质量的重要依据,其值得教师在教学期间予以更多关注。但目前小学美术作业设计中还存在关注度不足、作业设计不合理、作业创新性差等问题,大大削弱了小学美术作业的实效性。本文从当前小学美术作业设计的问题出发,就其设计原则及具体优化措施进行了简要分析。     

巧用多媒体视频资料开放高中政治课堂

在多媒体教学中,视频资料的应用是教师经常用到的教学手段,视频资料的应用也是最能突出多媒体教学优势的环节。因此,巧用多媒体视频资料,是提高多媒体教学整体质量的关键所在。     

关于多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用研究

随着我国素质教育的发展,学校对于学生的艺术教学也是越来越重视,小学的美术教学是学习进行艺术教学的重要部分,同样也是培养学生美术基础的重要课程。现在的多媒体技术的发展提供给了课堂教学非常便利而且有益的工具,本文将从现在的多媒体教学在小学美术教学中的现状出发,分析多媒体教学的运用对于小学美术教学的有益之处,以及如何更好地运用多媒体进行小学美术教学,以供参考。     

小学美术教学探讨

正新课程改革为美术课程与教学注入了全新的教育理念,如何将这些新鲜的理念落实到活生生的小学美术课堂中去,作为美术教师,我们的责任重大,需要改变原有的"讲授-接受"的教学观念,还学生教学的主体地位,引导学生,帮助学生构建新的美术知识,让他们拥有一双发现美的眼睛,才会将美术的精神真正传递给学生,让学生在生活中欣赏美和创造美,从而使学生受益终生,这才是"教师"这一职责所追求的最高目标。美术区别于数学、语文等科目,是一门实践性较强的人文学科。美术课程的互动教学是