小学生自主阅读能力培养初探

"书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。"好的书籍是人类最好的营养品,而良好的阅读便是从中汲取养分的唯一通道。因此,教师应引导学生多读书,并帮学生养成爱读书的好习惯。下面,笔者就小学生自主性阅读能力的培养方面谈谈自己的认识。     

构建智慧阅读教育新生态探究——以广州市中小学智慧阅读平台研发与应用为例

良好阅读习惯和能力的形成能够促进个人素质的全面发展。广州市在推进中小学生阅读素养活动中,遇到中小学生阅读“无好书可读、有书不给读”的困境和“难知、难导、难管”的难题。广州教育顺应人才培养规律,直面广州市中小学阅读素养活动遇到的问题,大力推进广州市中小学智慧阅读平台建设,积极探索构建智慧阅读教育新生态,从根本上改善广州市中小学生阅读生态,初步形成广州市基础教育“人书网”融合互动的体系。     

阅读指导课的收获

古人云:"书中自有千钟粟,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉"。书,包罗大千世界,展现社会百态,而小说总是所有书中的"宠儿",它告诉我们这个世界最真实的一面。阅读小说,尤其是长篇小说,需要我们有很好地驾驭长篇小说的能力,而阅读指导课便给了我这样的收获。长篇小说往     

让孩子在阅读中成长

<正>在阅读中培养学生获取知识的能力,是全面提高学生素质的有效手段。作为教师,我们必须引导学生正确地对待阅读,重视读书。因此,要使学生成为新世纪的创造性人才,就必须让学生在阅读中成长起来。苏霍姆林斯基说:"无限相信书籍的教育力量,是我的教育信仰的真谛之一。"我国古诗名句"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉""男儿欲遂平生志,五经常向窗前读"也激励着历朝历代的读书人。不管时光荏苒,世事变化,阅读一直是人类成长的重要方式之一。     

基于核心素养的小学语文整本书阅读指导策略研究

随着中国教育改革的不断深入,对小学生的综合素质提出了更高要求。小学语文教学成为培养学生核心素养的重要途径。在小学生的学习生涯中,教师要注重培养学生的阅读能力,通过整本书的阅读,让每一位小学生畅游在书海里,感受古人的"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉"。经过整本书的阅读,学生能从阅读中汲取丰富的知识,掌握有效阅读的方法,这对提升小学生的核心素养,促进小学生全面发展,具有重要意义。     

初中生语文阅读习惯培养的有效策略

"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。"这句人人皆知的话正表示了文本对于人一生的重要性。初中作为一个价值观和人生观正在形成的阶段,文本对于初中学生的意义不言而喻。对于文本也不能只停留在表面,老师应当找到教学方法,引导学生进行多层次的阅读,做文本的知音。老师要通过教学过程中的方法来影响学生养成良好的阅读习惯,因此本文从课堂角度探究初中生语文阅读习惯培养的有效策略。     

培养阅读兴趣提高语文素养

古人曾用“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”这样的话说明阅读书籍给人带来的巨大的物质财富和精神财富。哲学家培根也说过:“读书足以怡情,足以博采,足以长才。”深刻道出了书对人的影响力和对人心灵的塑造作用。作为语言能力的基石,阅读应受到学生和老师的重视。     

小学低段绘本阅读教学探究

宋真宗赵恒在其《劝学诗》中说到"书中自有颜如玉,书中自有黄金屋",这说明了阅读对于启迪思维、开启智慧发挥重要的作用。伴随教育体制改革的不断深化,素质教育理念的进一步贯彻和落实,如何提高学生的自主能动性、激发学生的学习兴趣已经成为广大教育工作者广泛关注的话题。本文以小学语文教学为研究视角,以小学低段绘本阅读教学为例,分析如何更加有效的培养学生的阅读兴趣、保证小学语文教学的时效性。旨在为提高小学语文阅读教学质量抛砖引玉,促进我国教育事业的进一步发展。     

怎样提高阅读效果

正阅读是一件很美好的事情,它不仅可以平静人的心情,还能洗涤心灵,提高自己的文化素养。人们都说"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉",此话一点也不假。阅读对于每个人来说都是人生的必修课,学生阅读可以提高考试成绩,老师阅读可以增加教学知识,其他人阅读能够提高自己的见识。     

让女人“知书达礼”的历程——评《古今女子阅读》

古语有云：＂书中自有黄金屋,书中自有颜如玉＂。古人对于阅读可谓十分钟情并且怀有一种天然的敬畏之感,如读前的焚香净手,读时的正襟危坐。阅读是一种心灵的需要,它充实着我们的生活,净化着我们的灵魂,让我们的思想得以沉淀,心灵得以驰骋。而对于女子尤其是古代女子来说,静心阅读更显得弥足珍贵。     

小学低段绘本阅读教学探究

宋真宗赵恒在其《劝学诗》中说到“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，这说明了阅读对于启迪思维、开启智慧发挥重要的作用。伴随教育体制改革的不断深化，素质教育理念的进一步贯彻和落实，如何提高学生的自主能动性、激发学生的学习兴趣已经成为广大教育工作者广泛关注的话题。本文以小学语文教学为研究视角，以小学低段绘本阅读教学为例，分析如何更加有效的培养学生的阅读兴趣、保证小学语文教学的时效性。旨在为提高小学语文阅读教学质量抛砖引玉，促进我国教育事业的进一步发展。     

儿童文学阅读自绘本开始

阅读能力在语文学习能力中占据核心地位,它是学生理解课文的助手,是培养学生语感的重要途径,也是培养学生写作能力的主要手段。但是,在实际教学中我们会发现,大多教学生都不爱阅读。"每个学生应有自己爱得入迷的书和爱得入迷的活动。"(苏霍姆林斯基)只有当学生对某种事物爱得入了迷,才会注自己全部的精力。只有当学生对书产生浓厚的兴趣,他们就会主动地去发掘阅读乐趣,身临其境地走入书中的世界。     

儿童文学阅读自绘本开始

阅读能力在语文学习能力中占据核心地位,它是学生理解课文的助手,是培养学生语感的重要途径,也是培养学生写作能力的主要手段。但是,在实际教学中我们会发现,大多教学生都不爱阅读。＂每个学生应有自己爱得入迷的书和爱得入迷的活动。＂（苏霍姆林斯基）只有当学生对某种事物爱得入了迷,才会注自己全部的精力。只有当学生对书产生浓厚的兴趣,他们就会主动地去发掘阅读乐趣,身临其境地走入书中的世界。     

第四届“全国中小学生经典阅读行动”启动

<正>营造阅读氛围,推荐优秀作品,激发阅读兴趣,教授阅读方法,养成阅读习惯,提升阅读能力。一、活动宗旨1.培养中小学生多读书、爱读书、读好书、读经典作品的良好阅读习惯和阅读取向,让中小学生在经典文化滋养中成长。2.引领中小学生博览群书,开阔视野,丰富语言储备,提高文化品位和审美情趣,全面提升人文素养。3.在中小学校园中掀起"经典日常读"的浪潮,营造"书香校园""书香中国"的浓厚氛围,让中小学生在阅读经典中接受文化     

第四届“全国中小学生经典阅读行动”启动

<正>营造阅读氛围,推荐优秀作品,激发阅读兴趣,教授阅读方法,养成阅读习惯,提升阅读能力。一、活动宗旨1.培养中小学生多读书、爱读书、读好书、读经典作品的良好阅读习惯和阅读取向,让中小学生在经典文化滋养中成长。2.引领中小学生博览群书,开阔视野,丰富语言储备,提高文化品位和审美情趣,全面提升人文素养。3.在中小学校园中掀起"经典日常读"的浪潮,营造"书香校园""书香中国"的浓厚氛围,让中小学生在阅读经典中接受文化     

让书香伴随幼儿幸福成长——谈幼儿园早期阅读的开展

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”古人云：“书中自有颜如玉。”“书中自有黄金屋。”“读书破万卷,下笔如有神。”教育是唤醒,每一个生命都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的神秘,而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。早期阅读是幼儿认识世界、解释世界、     

语文教师教育习惯反思

<正>语文教师教育习惯是指语文教师在教育教学过程中形成的一时不容易改变的行为模式。对当代语文教师的研究可以发现,许多语文教师身上存在一些不良习惯,只有改变这些不良的习惯,才能推进语文课程改革的进一步深化。一、反思当代语文教师的不良习惯总的来说当代语文教师大都是认真敬业的,然而,调查发现,一些教师身上还存在着许多不良习惯。1.不爱读书的习惯说到不爱读书,有的语文教师肯定急了,说他们基本上天天在阅读教案、参考书,怎么能说没有读书呢?当然读这些书也是必要的,对于课堂教学有所帮助,但阅读这类书并不意味着教师阅读的能力就能有     

小学语文阅读教学中学生观察能力培养策略探究

小学语文课程的学习是学生在义务教育阶段必学的一门课程,小学生通过语文学习不仅可以培养自身的道德情操,还能提升各方面的素养,而在小学语文课程内容设置中,阅读教学又是一门必学单元,小学通过对于阅读的学习可以有效体现出学生的语文素养,并且学好了阅读也可以提升写作和表达技巧,俗话说“书中自有黄金屋”学生学会阅读是十分有必要的,因此,教师在语文教学中必须培养学生的阅读能力,本文将通过多个角度来分析如何在小学语文阅读教学中培养小学生的观察能力。     

小学阅读教学文本细读有效路径微探

俗话说:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”这句话从古至今便影响着无数的人前进奋斗,大量阅读书籍来充实自己,不断提升自己的思想和文化,让自己成为一名有用的人。在古代,青年们为了报效国家而努力读书,以文学考试的方式来评判是否是人才,足以看出文学阅读的重要性。新时代背景下,教育部对小学阶段的阅读教学提升了教学重视程度,希望教师可以采用有效的教学方式来帮助学生阅读文章,形成阅读的习惯,在阅读中赏析其中的文字,能够具有欣赏和评价的能力。     

人生因阅读而精彩

阅读是我们生活中非常重要的一部分,俗话说:"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。"阅读能够让我们获得很多的知识和财富,让我们的整个人生不再贫瘠或者枯燥无味,让我们的人生因此而精彩纷呈。