浅谈如何培养小学生的数学表达能力

正语言是思维的"外壳",思维是语言的"内核"。对小学生进行数学表达能力的培养,可以让他们通过"说"来促使思维的发展。所以,在课堂教学中,教师要让学生大胆地张开嘴来"说数学"。同时要对学生"说数学"的兴趣进行激发,给他们创设出良好"说"的环境。在培养学生素质和能力的教学中,教师不能把学生的嘴巴"堵住",而是要鼓励他们把自己对数学知识的理解"说"出来。通过"说",学生把抽象的思维用数学语言表达出来,能直观     

数学课堂教学中如何培养小学生的表达能力

<正>在数学课堂教学中,我们常见到这些现象:有些学生在本子上能把题目清楚、完整地解答出来,但要他说说是怎么想的,为什么这么做的时候,或是说了半天但词不达意,或是语句罗嗦,完全没有一点逻辑性等。为什么会这样呢?这是因为学生表达能力的欠缺。何谓表达,所谓‘表达’指的是,把自己内化了的知识赋予能够传递给他人的形式来加以表现的过程,或是由于外化而得以表现的内容。简而言之,表达     

浅谈如何培养小学生数学语言的表达能力

新课程标准要求学生学会与他人合作,并能与他人交流思维的过程与结果,能有条理地、清晰地阐述自己的观点,做到言之有理,在与他人交流的过程中,能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。因此,培养小学生数学语言的表达能力也是数学教师研究的重要课题。     

如何培养小学生在数学课堂上的表达能力

在小学数学教学中，教师经常会遇到这样的情况，单纯的计算题，学生很少出错，但如果是看图题或解决问题即应用题，一部分学生能列对算式，如果再让学生说说他们的思路或讲一讲做题的过程，就只有极少数学生敢举手说了。敢举手回答的学生往往也是词不达意或根本不会回答。究其原因．一方面反映出小学生说话的心理素质差，缺乏敢说的勇气，[第一段]     

如何培养小学生英语口语表达能力

在英语教学中,听、说、读、写四项基本技能都很重要,语言作为一种工具,其最终目的是交际,因此,在英语教学中,"说"就变得尤为重要。我们周围不具备英语的语言环境,因此,英语教师要"以课堂为主,以课下为辅",让学生在课堂上充分地说英语,变"哑巴英语"为"能说会道的英语"。学生只有在自己能开口说英语并驾驭所学的语言知识时,才会有成就感和满足感,才会觉得自己真正学到了知识,从而激励他们更积极地学习英语。     

如何培养小学生的口语表达能力

现代社会是一个人才激烈竞争的时代,需要素质全面的人才。不论在任何领域,都要求人们不仅要有全新而深刻的思想见解,还要能够用语言予以准确、恰当地表达出来,不仅要用自己的行为对社会作贡献,还要用语言与人沟通交流,并去感染人、说服人。这是现代创造型人才必备的素质,也是待人接物以至于竞争生存的基本能力。而语言表达能力的培养就要从孩子抓起,从小培养他们好的习惯和性格,为其一生打下坚定的基础,这也是语文教学的重要目标和教师的职责所在。《新语文课程标准》明确指出:要培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流、初步学会文明的进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。因此,     

如何培养小学生的口头表达能力

21世纪,是知识经济的时代,是高科技信息化的时代,知识的传播、扩散,很大程度上依赖于说话能力。所以,从小学开始培养其口头表达能力,是每位语文教师应高度重视的问题。     

如何培养小学生的口语表达能力

文章从三个方面论述了怎样进行口语表达能力的培养:培养兴趣,调动参与;创设情景,有效训练;抓好突破口,开发创造潜能。     

如何培养小学生的口语表达能力

在日常生活中,口语表达常常是一个人气质、风度和智慧最直接、最现实的表现.谈吐高雅、语言幽默、语风严谨、语调得体是每个人追求的品质.这种品质不是与生俱来的,后天的熏陶和培养起着决定性的作用.教学中怎样培养学生的口语表达能力呢?     

如何培养小学生英语口语的表达能力

众所周知,说是听、说、读、写四项基本技能中最直接,最常用的交流方式。说能促进听、说能力,也能提高写作能力。可见口头表达能力在四基中起着举足轻重的作用。可传统教育下的很多学生,他能读会写,但到生活实际中来,就是茶壶里煮饺子——倒不出来。这就是所谓的"哑巴英语"。因此,在课堂教学中如何培养学生的口语表达能力,使他们"能说会道",成了各教育界人士关注的问题。     

如何培养小学生的口语表达能力

口语表达能力的好坏,会影响到一个人在生活、工作和整个社会环境中成长的成败。谈吐高雅、语言幽默、语风严谨、语调得体是我们每个人追求的品质,这样的品质不是与生俱来的,后天的熏陶和锻炼起着关键和决定性作用。因此,我以为,小学阶段是学生口语表达训练的初级阶段,积极培养小学生的口语表达能力,是教育教学工作中不可忽视的一项课程之一。     

如何培养小学生的口头表达能力

目前，小学语文教学中普遍存在重“文”轻“语”的现象，一些语文老师往往只注重课文的教学，而忽视了对学生的语言训练，特别是口语训练，使学生口头表达能力差，并直接影响了他们的读写能力。有针对性的加强口语训练，是小学语文教学的重要任务。     

如何培养小学生的英语口语表达能力

<正>一、创造轻松、愉悦的口语表达氛围在英语的教学中常常会遇到这样的情况:学生在口语活动中不想说,或者想说却又找不到适当的语言,他们不同程度地存在着怕开口,羞于开口的现象。为了有效地培养学生的英语口语能力,让学生会说、善说、乐说。我有以下三点的建议:(1)创境激趣,兴趣是学习的动力,情境可以使学生产生言语的动机,并提供言语的材料,从而促进其语言     

小学生数学口头表达能力的培养策略

在小学数学教学中要重视学生口头表达能力的培养,教学中教师要有目的、有计划地训练学生的表达能力.本文从激发学生表达的欲望,培养学生表达的方法、规范学生表达的思路这三方面来谈如何发展学生的口头表达能力.根据数学学科特点,有针对性地进行口头表达能力的训练,以“说”促“思”,培养学生思维能力,提高学生的基本素质.     

小学生数学阅读与表达能力的培养

数学属于理科内容,所以老师和家长只重视培养孩子的数学思维能力,数学阅读与表达能力经常被忽视。但是数学阅读能力和表达能力对于小学生来说起着十分重要的作用,它会影响小学生的数学学习效果以及数学成绩。提升小学生的阅读能力与表达能力,小学生的数学成绩也会得到提升,培养小学生的阅读能力和表达能力对小学生未来的数学学习也有很大的帮助。     

数学课堂培养小学生的口语表达能力

新课程标准中将低年级的说话、听话改为口语交际,并明确指出要注重和提高小学生的口语交际能力。但是,在实际教学中,仍有许多教师,特别是数学教师在教学中只注重让学生掌握数学基础知识和基本技能,只要学生能熟练解题也就达到了教学目的,却忽略了学生说的训练,导致大部分学生对数学思维“只可意会,     

如何提高小学生的数学口语表达能力

《新课程标准》在总体目标中要求：学会与他人合作。并能与他人交流思维的过程和结果,能有条理地、清晰地阐述自己的观点。做到言之有理,在与他人交流的过程中,能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。且在不同学段,《标准》对数学语言都有不同的要求。     

浅谈如何培养小学生科学表达能力

小学阶段的科学课程并不会教给学生很多复杂的科学知识,其主要目的是帮助学生形成科学素养,让学生能够对事物和世界保持科学客观的态度。而学生只有掌握了科学表达能力,才说明他们真正拥有了科学思维。所以在培养学生科学素养的同时,学生的科学表达能力也同样是教师需要关注的重点。文章简要分析了科学表达的重要性,并且以此提出了对小学生科学表达能力培养的一些具体开展途径,希望能够为小学科学教师的教学工作提供一些参考和帮助。     

如何提高小学生数学语言的表达能力

数学语言是数学思维的直接体现,数学语言的发展,能有效促进学生数学思维的发展。数学基础知识包含着很多需要用数学语言表述的素材,用数学语言表述数学问题,有助于学生明确问题的实质,把握问题的内在联系,理清解题思路,促进数学思维的发展。     

刍议如何培养小学生口头表达能力

<正>我喜欢语文教学,多年来作为一名小学语文教师,我是幸福快乐的。语文教育应该是审美的、诗意的、充满情趣的。随着情感热度的升温、审美高度的提升、文化底蕴的丰厚,它能净化心灵、陶冶情操、获得精神上的自由。通过口头表达、书面表达等多种渠道对情感体验、审美情趣、文化知识的培养,感受美、鉴赏美、创造美、实践美,才能让学生成为一个文明的、有时尚精神生活的人。《义务教育语文课程标准》要求,小学生要具备一定的听、说、读、