浅谈小学低年级语文学习兴趣培养

《语文课程标准》指出:小学语文教学应立足于培养学生的学习兴趣,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。低年级的语文教学,属于起步阶段的教学。兴趣是最好的老师,有了兴趣,不用老师多讲,学生也会主动、积极地学习语文,这样对学生一生发展受益无穷。     

浅谈对学生语文学习兴趣的培养

在语文教学中千万不能忽视对学生兴趣的培养。兴趣是成功的必要条件,只要学生对学习语文产生了兴趣,其潜在能力一经发挥,效果就会显而易见了。     

浅谈对学生语文学习兴趣的培养

在语文教学中千万不能忽视对学生兴趣的培养。兴趣是成功的必要条件,只要学生对学习语文产生了兴趣,其潜在能力一经发挥,效果就会显而易见了。     

浅谈低年级学生语文学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师，有了兴趣，人才能产生不可遏止的求知欲望，学习就成了一种享受。因此，培养低年级学生学习语文的兴趣尤为重要，我认为可以从以下几方面入手。     

浅谈低年级学生语文学习兴趣的培养

兴趣是学习的动力。由于小学低年级学生的注意转移快、情绪变化快、稳定性较差等特点,经常出现课堂混乱、知识不扎实、学习成绩差等一系列问题。因此,根据小学生的心理特征与认知规律,我们要充分发挥小学生的主动性、参与性和积极性,逐步深入地培养小学生学习语文的兴趣。那么,如何培养学生的学习兴趣呢？我就自己的切身实践,谈谈以下几点体会：     

浅谈如何激发农村孩子学习语文的兴趣

语文不但是一门语言类学科,而且还是教学大纲的重点学科,对于培养学生的语文素养、提升学生的人文内涵有巨大的帮助。但是在农村一些学校,学生对语文的学习似乎并没有太高的兴趣,因此在教学中,激发学生的学习兴趣,让学生能够在语文学习中感受到快乐,成了语文教育工作者的主要任务之一,也是达到新课标的教学要求,实现教学目标的重要途径。     

农村小学低年级语文教学中学习兴趣的培养

学习兴趣是推动学生主动学习的最直接的内在动力,所以在语文教学中培养学生的学习兴趣是非常重要的。尤其是小学低年级阶段,学生刚刚接触语文知识,对语文知识充满的求知欲和好奇心,所以教师应该有效利用学生的这种心理并逐渐强化这种心理,有效激发学生的学习兴趣,这样才能够使学生爱上语文的学习。本文主要以农村小学低年级语文教学为切入点,通过分析当前农村小学语文的教学现状,然后总结在小学语文低年级教学中如何有效的培养学生的学习兴趣,进而给予广大教师帮助和借鉴。     

浅谈低年级学生学习语文的兴趣

语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异。     

小学低年级语文学习兴趣的培养

俗话说,兴趣是人生成功的真谛。任何一个人要想在某一个领域,或者从事某一职业时做出一些成就,获得成功,首要具备的因素就是兴趣,学生学习也不例外。小学生由于年幼,还没有形成良好的自制力与自我调控能力,要想确保他们能够一心一意地学习,最佳的方法就是采用兴趣教学法,也就是教师要善于挖掘小学生的性格特点、兴趣爱好,以及他们的学习习惯,同时采取科学的教学方法,使小学低年级语文教学获得成功。     

农村小学低年级语文学习兴趣培养点滴谈

学前教育和家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。农村的学前教育条件落后,教师的素质和专业水平不高,有的教师甚至还没有幼师资格证;农村的一些家长思想观念滞后,跟不上时代的要求,不能与时俱进,也有一些家长忙于农事无暇顾及孩子的智力开发和各种能力的培养,致使孩子学习起步晚,思维不够活跃,没能养成良好的行为和学习习惯。这些都是摆在农村教师面前的难题。那么,如何解决这些问题呢？笔者认为,兴趣是最好的老师,学生有了兴趣,才能产生学习动力,才能主动接受知识。     

浅谈低年级学生语文兴趣的培养

语文特级教师钱梦龙曾深有感触地说：“优秀的教师无不都是优秀的心理学家,他们不约而同地都十分精通如何从激发兴趣入手来提高学生的学习欲望和热情。”《语文课程标准》中指出“语文教学应是激发学生的学习兴趣。”因此,学生学习的自觉性和积极性的关键是学习兴趣,学生在学习过程中,兴趣越浓,注意力越集中,思维记忆等多种智力活动也就越活跃。尤其是低年级学生注意力不能集中,专心听讲的时间不长,直观记忆较强。所以,低年级语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣。     

浅谈如何培养和提高低年级学生学习语文的兴趣

做任何事只有有了兴趣,才能有创造力,尤其是对于低年级的小学生来说,更是必须先培养起学生的兴趣。学生才能入门。老师要利用多种手段辅助教学,来激发学生的学习兴趣,使学生集中注意力,来提高语文课堂的教学效果。     

如何培养小学生学习语文的兴趣

小学语文学习中,学习兴趣对提高成绩起着非常重要的作用。兴趣浓厚加上教师合理引导,最终可使学生由被动的"要我学"变成主动的"我要学"。关爱学生,用爱心和尊重开启学生语文学习兴趣的智慧之门。在全班成立一对一语文帮扶小组,用集体的力量帮助学生培养学习语文的好习惯,在全班营造学语文的浓厚氛围,进而提高全班学生学语文的兴趣。     

浅谈如何培养低年级语文阅读兴趣

一、加强认读,培养兴趣“兴趣是最好的老师”。对阅读有兴趣,就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因,有了兴趣阅读时就不会感到疲劳,就能收到事半功倍的效果。大家都知道,低年级学生的注意力难以保持持久,且分配能力差,所以即使课文中没有生字,好多学生也会一字一顿地读,或     

培养农村孩子学习化学的兴趣

新课改的春风吹拂在神州大地上已有十几载,它带来的富有生机的种子已在边远地区及广大农村扎根。许多农村学校学习新课改的热情与实践新课改的胆识不减。在教学实践中,笔者结合当地实际情况,结合地处农村的学校的特色,因地制宜,探索出一套培养农村孩子学化学的兴趣的作法,文中就此作了详解。     

浅谈语文学习兴趣的培养

激发和培养学生的语文学习兴趣具有十分重要的意义,开展丰富多彩的课外兴趣活动,参加社会实践活动,是培养语文学习兴趣的有效途径。     

如何培养低年级学生学习语文的兴趣

小学语文课堂教学是培养小学生学习语文兴趣的重要阵地。在玩中学、学中玩是培养低年级学生学习语文兴趣的重要方法,本文从引起兴趣、激发兴趣、满足兴趣三个方面阐述了低年级学生学习兴趣的培养方法。     

浅谈语文学习兴趣的培养

兴趣是知识的先导,先导兴趣是最好的老师.没有兴趣就没有学习的动机和欲望,即使参与了也是被动的.虽然激发学生对语文的学习兴趣并非朝夕之间便可达到的,但我们能够正视小学生的实际,从小学生语文教育的特点出发,积极探索教学的捷径和不断创新自我的教学方法,重视培养,就能激发小学生对语文的学习兴趣.     

浅谈低年级语文兴趣的培养

《语文课程标准》指出:小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。我认为:在低年级,语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣。     

培养农村孩子学习英语的兴趣

在社会不断发展进步的今天,城乡之间的物质差异虽然逐步缩小,但文化差异仍客观存在,农村学生学习英语的兴趣和知识水平并没有得到提高。从农村小学教育实际情况出发,结合相关经验浅谈如何用多种激励机制来激发农村小学生学习英语的兴趣,增强其自信心,缩短与市区孩子的差距,不断提高农村学生的英语水平和学习英语的信心。