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掌握美术作品鉴定规律上好美术鉴赏课 总被引：1，自引：0，他引：1
美术欣赏课是对学生进行审美教育的重要方式之一，也是开阔学生视野、扩大知识面、提高艺术修养、陶冶思想情操的一条重要途径。但在美术欣赏课中如何引导学生从感性认识到理性认识理解中外美术作品的内涵与外延、形式与内容以及它们之间的关系，从而达到赏心悦目的艺术享受境地，发挥美术作品的社会作用，是值得美术教学探讨的一个实际问题。一、了解画技画法是欣赏美术作品的大前提“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器，故圆照之象务先博观。”（这是说：会演奏上千首曲子之后才懂得音乐，观察了上千把剑之后才会识别宝剑，因此在观察方面… 相似文献
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本文探讨核心素养背景下高中美术鉴赏教学策略的有效路径,提出“5W+美术作品鉴赏法”应用于美术鉴赏教学,旨在引导学生深度了解经典美术作品,培育学科核心素养,以此推动高中美术鉴赏教学提质增效。 相似文献
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美术教育是美育实施的重要方式,它对提升人的素质有重要作用。在高中阶段的美术教育过程中,对学生进行鉴赏方面的指导,不但能提升学生的审美能力,还能通过鉴赏教学让学生感受美、认识美进而创造美。鉴赏和高中美术鉴赏教学美术教学中的鉴赏是将鉴赏的范围定位为美术教学活动,它包括教师、 相似文献
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美术鉴赏课是一门人文学科课程,在高校开展美术鉴赏课学习,无论对大学生的审美情趣还是德育教育都有着不可忽视的作用和意义.美术鉴赏中的许多优秀人物故事和艺术作品,对当代大学生的思想道德建设有积极的指导作用.对于高校美术鉴赏的授课教师来说,上好每一节美术鉴赏课程是其教学的基本要求,具有不可推卸的责任.教师对美术作品要有很高的鉴赏能力,除了有深厚夯实的美术基础外,还要具有哲学、历史、文学等姊妹学科的广泛知识.在课件制作上,要力戒华而不实,努力做到教学内容充实,重难点突出,提高课堂教学质量.最后,作为一名年经教师,在平日生活里,要关注时政和新闻,做到知识及时更新,与时代同步. 相似文献
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李巧霞 《中学语文(读写新空间)》2022,(9):14-16
现代诗歌形式自由,韵律灵活,其生动的形象和优美的意境总能打动读者的心灵。在高中语文教学中,引导学生阅读并鉴赏诗歌,感悟现代诗歌之美,获得语文素养的提升,这是高中语文教学的重要任务。引导学生鉴赏现代诗歌,不仅要反复诵读,且要把握诗歌的意象,体会情感,分析语言和写作技巧。 相似文献
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在高中美术鉴赏教学中,笔者发现,有部分学生不会鉴赏美术作品,特别是对一些抽象美术作品,很多学生表示难以理解。那么,美术教师该如何引导学生鉴赏抽象美术作品呢?一、讲清抽象艺术概念,转变学生审美观念1.抽象艺术的概念。抽象艺术是指艺术形象较大程度偏离或完全偏离表现对象外观的艺术。其是艺术家突破传统观念的束缚,在艺术表现手段、艺术语言等方面进行探索与创新的结果。2.转变学生审美观念。学生在鉴赏抽象美术作品时,往往以像与不像为标准进行评判,这种传统的审美观念影响了他们的审美体验。为此,教师要想方设法地转变学生的审美观念,要让他们认识到传统美术作品与抽象美术作品在创作手法上的不同,并引导他们站在现代艺术的立场上去看待抽象美术作 相似文献
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音乐鉴赏是高中音乐教学的重要内容,通过音乐鉴赏．可以培养学生感受美、体验美、鉴赏美的能力。借助音乐鉴赏课不断提升高中生的音乐鉴赏水平。 相似文献
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王梦薇 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0149-0149
美术作品欣赏是学生对话作品的过程,是他们了 解作者创作技艺和表达手段的重要载体。教学实践证明,多关 注从相关的作品中找出有价值的学习点,多从作者的表达技艺 中品味其中的技巧和方法,不仅能使得课堂教学更有意义,更 利于学生在主动融入欣赏中产生丰富的思维情感。 相似文献
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铁俊 《读与写:教育教学刊》2013,(1):108+122
本文从贵州省新课改之后高考语文试题中如何解决诗歌鉴赏题出发,对普通高等学校招生全国统一考试(课程标准卷)近三年的诗歌鉴赏题进行了研究,找到作品变化规律,分值变化规律,题型上与原题型的差异,并对此作出了分析,旨在从中找到应考策略,指导教师日常教学。 相似文献
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