论小学数学课堂上的趣味性教学

在小学数学课堂教学中,激发学生学习数学的浓厚兴趣是提高数学课堂教学质量的必备条件。浓厚的兴趣能够使学生的大脑皮层活动始终处于积极的状态,有利于学生认真观察、积极思考,并在深入探索的基础上实现创新,从而提高课堂教学效率,促进学生综合能力的提升。因此,在小学数学课堂教学中,教师要想方设法增强课堂教学趣味性,使学生对数学学习始终有浓厚的兴趣,这样,他们才会在兴趣的引导下主动积极地投入到学习中,进而获得知识,提高能力。     

谈小班化小学数学教学的有效性

小班化教学符合现代教育发展的要求,是提高课堂教学质量和教学效率的一种有效手段。在小学数学小班化教学过程中,教师必须完善教学手段,激发学生数学学习兴趣,切实提升课堂教学的有效性。教师可以从创设生活情境、以学生为本、因材施教、合作学习、分层练习等方式出发,激发学生数学学习兴趣,使学生动脑能力、实践能力以及创新能力得到有效的发展。     

分层教学法在高中数学教学中的应用——以人教A版“曲线与方程”为例

高中阶段是学生学习数学的重要阶段,教师要善于根据学生的数学基础及学习能力实施分层教学,这样有助于激发他们的创造性思维,让学生在力所能及的学习任务中得到能力的进一步提升,以此激发学习兴趣,提高教学效率。     

培养小学生学习数学的兴趣例谈

在小学数学教学中,教师要想方设法培养学生的学习兴趣,提升学生的数学素养。要结合数学教材的重点、难点以及不同年级学生的年龄特点,采用知识的相互转换、动手操作和变抽象问题为具体实践等方法激发学生的学习兴趣,从而不断提高小学数学的课堂教学效率和教学质量。     

优化教学方法 提高教学效率

正课堂是学生学习数学知识的主阵地,要想有效地积累数学基本知识、提高学生应用数学的能力最重要的就是有效提高数学课堂教学的效率。那么,如何提高初中数学课堂教学的效率呢?下面,笔者就从四个方面谈谈自己的体会和看法。一、激发学生的学习兴趣,增强学生的参与意识学习动机是学生参与数学学习活动所需的驱动力,而学习动机又来自于学生的兴趣。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",因此,在课堂教学中教     

提升小学生数学课堂听课效率策略探究

在小学数学课堂教学中,教师要注重激发学生学习兴趣,发挥学生的主观能动性,让学生集中注意力于课堂教学上,通过多样化的教学方式,提高学生知识运用能力,让学生从内心真正认可小学数学这门学科,提升听课效率。     

探究式教学在高中数学课堂教学中的运用

探究式教学作为新课程背景下数学课堂教学的主要教学模式之一,在实际课堂教学中具有激发学生学习兴趣,提升课堂教学质量的重要作用,在教学中,教师要创设情境,激发兴趣。积极引导,确保效率。努力提高课堂教学质量。     

提高数学课堂教学效率之我见

小学数学课堂教学中,教师应使用合适的教学方法提升学生的学习效率,激发学生学习数学知识的兴趣,培养学生的综合能力并提高数学课堂的教学效率,据此,本文基于提高数学课堂教学效率的重要性,对提高数学课堂教学效率的策略进行探究,希望为我国小学数学教育的发展做出贡献。     

践行探究式教学 还课堂于学生

探究式教学作为新课程背景下数学课堂教学的主要教学模式之一,在实际课堂教学中具有激发学生学习兴趣,提升课堂教学质量的重要作用,在教学中,教师要创设情境,激发兴趣.积极引导,确保效率.努力提高课堂教学质量.     

关于在小学数学微课教学中发展学生逻辑思维的探究

微课是提高课堂教学效率的良好载体，在小学数学课堂教学中，发展学生的逻辑思维要在教学中提升学生的学习兴趣与能力，使学生积极地参与教学，并培养学生的数学核心素养．因此，教师开展多样的、趣味的小学数学微课教学，并在教学中发展学生的数学逻辑思维，就能提升学生学习数学知识的效率，提升学生学习的信心与兴趣，提高教学的效率．基于此，本文从激活、培养和训练学生的逻辑思维策略入手，阐述了在小学数学微课教学中发展学生数学逻辑思维的有效策略．     

初中数学趣味教学初探

兴趣是学习的基础,是促使学生全面发展的内驱力.在初中数学教学中,教师要积极探索各种具体措施,开展趣味教学,激发学生的学习兴趣,提高数学课堂教学效率.     

关于高中数学课堂教学有效性导入的思考

高中阶段,因为课业任务比较重,很多学生有厌学的心理,对学习没有兴趣。这对于数学课堂教学来说,是首先要考虑和破解的难题。激发学生学习数学的兴趣,提高学生数学学习的效率,首先要注意课堂教学能够吸引学生的注意力,让他们的注意力集中,学习的兴趣得以延续下去。因而在数学课堂教学中,数学教师的课堂导入要在第一时间吸引住学生的眼球,课堂导入的话题要能够激发学生的课堂学习兴趣。根据     

数学课堂的高效化构建

传统的中学数学课堂教学,教师的讲解充斥整个课堂,学生只是配合教师完成数学教学任务的角色,学生缺乏学习的主动性与热情,数学教学效率很难提高。结合平日教学实践,就如何在数学教学中激发学生的学习兴趣、提升学生的探究能力、构建数学高效课堂提出了一些可行性措施。     

例谈初中数学课堂的有效性

数学教学活动是学生在教师的指导下经历一个数学化的过程,是学生自己建构与重构数学知识的活动。要提高课堂教学有效性,教师必须创设生活情境,激发学生学习兴趣,优化数学课堂教学方法和学生学习方法,从而提高数学课堂教学效率。     

小学低年级数学教学的趣味性与有效性研究

素质教育要求我们关注课堂教学的效率,数学课堂教学效率是通过数学课堂教学活动调动学生学习热情、参与兴趣,从而使学生数学学习的知识与能力获得提高。因此,我们在小学低年级数学教学中,要结合学生心理和成长的特点,让他们生发数学学习的兴趣,从而提高他们的学习热情,发挥学习的主动性与积极性。     

关于对话视角的小学数学课堂教学策略分析

小学数学是学生学习数学知识的启蒙时期,也是数学基础知识学习的起点。因此,激发学生学习兴趣,构建良好的数学学习和交流平台,对于小学生提升数学学习兴趣和热情是相当重要的。文章就对话视角下小学数学课堂教学的价值作为切入点,浅要论述了对话视角下小学数学课堂教学的原则,并就对话视角下小学数学课堂教学的策略展开论述,希望能够对小学数学课堂教学效率和质量的提升有促进意义。     

巧用小组积分，提升课堂效率

进入中学后,学生的课堂参与度普遍较低,特别是数学学科,由于其难度的加大及课堂教学方式的单一,学生缺乏兴趣,其参与课堂的热情也有所降低。如何充分利用教师智慧有效提高课堂教学效率,是值得数学教育者深入研究的问题。通过教学实践,提出了小组积分制教学策略,不仅能够有效地激发学生学习热情,也有助于发展学生自主探索及合作学习的能力,从而有效提升课堂教学效率。     

提高中职数学教学有效性的策略

从教学内容的组织、教学情境的创设、教学手段的优化、数学知识的应用以及评价方式的改变等方面阐述了提高中职数学教学有效性的策略,以此激发学生学习数学的兴趣,增强学习信心,提升学习能力,进而提高课堂教学的效用、效率和效果。     

农村小学数学课堂有效提问的探讨

在数学课堂中,教师的提问有重要的作用和意义,直接影响学生的学习兴趣和教学质量。因此,教师要精心设计提问,运用多种策略提升提问的有效性,以激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,提高数学课堂教学效率。     

如何提高低年级学生学习数学的兴趣

《数学课程标准》强调：在基础教育阶段,数学要着重让学生打好基础,学会应用,激发兴趣,启迪思维。我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能提高低年级学生学习数学的兴趣呢？在实际课堂教学中我针对低年级学生年龄小、活泼好动、自制能力差等特点,采取以下几种方法来提高学生学习兴趣,从而提高课堂效率。