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正课堂是否高效,是通过教学效益的高低来体现的,教学效益的高低是通过学生成绩来体现的。因此,教学环节的所有设计都应围绕学生来进行。高中阶段,学习科目多,学生学习任务重,提高教学效益显得更为重要和紧迫。那么,在高中历史教学过程中,如何打造高效课堂,提高教学效益呢?一、从教师角度来说,要突出抓好三个方面1、培养学生的历史兴趣培养学生的兴趣是打造高效课堂前提。兴趣是最好的老师,美国心理学家布鲁纳说:"学习的最好动机,乃是对所 相似文献
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<正>对于学生来说,要使他们喜欢学习、爱上学习、提高学习效率,首先就要培养学生的学习兴趣,学生学习兴趣的培养需要一种高效的课堂教学做支撑,有了课堂的高效,才能减轻学生的负担,才能实现教学效益的最大化,才能使我们的学园变成学生的乐园。孔子说:"知之者不如好知者,好之者不如乐知者。"爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"怎样才能打造高效课堂呢?我认为充分激发学生的学习兴趣,是提高学生学习效率 相似文献
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《考试周刊》2013,(67)
<正>高效课堂要求在课堂教学中把以往的鸦雀无声变成畅所欲言,把纹丝不动变成自由活动,把注入式教学变成自主探究式学习。鼓励学生在课堂上积极参与,精彩展示,使学生真正得到发展,全面大幅度提高教学质量已成为数学教学高效课堂的基本要求。下面我就如何打造初中数学教学高效课堂谈谈认识。一、激发学生兴趣是高效课堂的前提兴趣是最好的老师。在数学课堂教学中,数学因其本身的特殊性,让不少学生觉得它抽象难懂。要使学生产生学习动力,只讲大道理是远远不够的,关键是要想方设法使学生对数学学习产生兴趣。心理学告诉我们:学习兴趣是直接推动学生学习活动的心理因素,它是激发学生求知欲、探索欲的必要前 相似文献
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刘吉敏 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
兴趣是最好的老师,是培养学生课堂注意力的催化剂.教育家斯宾塞曾说:"教育使人愉快,要让一切教育带有乐趣."因而,教师要熟练地驾驭教材及与之相关的知识,把知识性和趣味性有机地结合起来,采用灵活多样的教学方法,让学生始终保持浓厚的学习兴趣.那么,地理教学中如何提高学生的学习兴趣呢? 相似文献
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如何让沉闷的语文课堂活起来,让学生在课堂中乐起来,使他们在轻松愉快的气氛中学到知识呢?作为语文课堂,兴趣才是最好的老师,有了兴趣,不用老师多讲,学生也会积极主动地学习语文,这样对学生一生发展受益无穷。加强低年级语文课堂教学中的趣味性,是诱发学生学习兴趣的一个极其重要因素,更是促进高效课堂的有效途径。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
正自从课堂中配备了多媒体和电子白板,学生对其产生了浓厚的兴趣。每次使用多媒体课件教学,课堂都会充满生机与活力,那怎样才能借助多媒体使课堂更加有效高效呢?一、创设情境,激发学习兴趣俗话说:"兴趣是最好的老师。"在数学教学中,灵活运用多媒体课件,创设与教学内容相吻合的教学情境,给学生直观、形象的感触,能够更好地激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望,让学习的过程变得更加轻松愉快,进而达到更好的教学效果。例如:我在教学"直线和圆的位置关系" 相似文献
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新一轮的课堂教育改革要求我们的学生要快乐地学习。原苏联教科院院长斯托列夫说,老师应该致力于使"我的学生生活的每一天都成为快乐的日子,使学生养成对学习的兴趣,培养他们对学习的酷爱,这是教学艺术的核心。"那么在小学音乐课堂教学中如何让学生真正快乐地学,尽情地翱翔呢? 相似文献
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俗语说:“兴趣是最好的老师。”在教学中,教师只有设法激发学生浓厚的学习兴趣,促使他们主动参与学习过程,才能真正提高教学效益,夯实“双基”,发展智能。如何在教学中激发学生的学习兴趣呢?下面举例述之。 相似文献
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在实施高效课堂的今天,识字教学不但是教学的重点也是提高学生阅读能力的基础。在教学中我们要采用多种形式来培养学生的识字方法,激发学生的识字兴趣,让学生们养成爱识字的好习惯。那么,怎样才能让学生对这些枯燥的汉字产生学习兴趣,从而提高识字的质量呢?一、激发学生识字兴趣"兴趣是最好的老师",是激发学生从事学习的动力。低年级的学生天真、活泼、喜欢交朋友。教师在教学中可以把生字叫做"宝宝",这样会有一种亲切感,可以迅速拉近学 相似文献
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李志峰 《语数外学习(高中版)》2014,(4):36
正爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"在语文课堂教学中,激发学生学习语文的兴趣,从而使学生在内心有学习的动力,会使教学质量和效率大大提高。那么,如何才能在课堂上激发学生学习的兴趣呢?一、激活教材高中学生往往重理轻文,用在语文课的时间很少,这就要求语文教师在课堂上尽量让学生掌握相关的知识,实 相似文献
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胡梅霞 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(4)
正物理学家爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"要想提高初中物理教学质量,就要努力激发学生学习物理的兴趣,让兴趣成为学生学习物理的最大动力。如何在学生花时间少之又少的情况下,通过教学过程来充分调动学生学习物理的兴趣,向课堂要效率呢?下面就我的教学实践来谈谈我的几点体会。 相似文献
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李文娟 《新课程导学(上)》2014,(23)
正新课程理念下的数学教学应是引导学生主动探究、自主构建的过程,让学生运用已有的知识经验,创造性地解决问题、获取知识。这样的课堂才能真正训练学生的思维,才是充满生机和活力的课堂。那么,如何实施课堂有效教学呢?一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。因此,教师可借助数学知识中的规律与奥秘,引发学生的好奇心,激发他们的学习兴趣,调动他们的学习"胃口",呈现这些规律和奥秘的教学价值。例如,生日是学生非常熟悉和感兴趣的话题,学生也具有 相似文献
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随着教育改革的不断深入,课堂教学更加注重营造自主学习氛围,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,使他们真正成为课堂学习的主人。那么,如何才能增加生物课堂教学的趣味性,以更好地吸引学生,引发他们的学习兴趣呢?笔者从语言教学艺术,巧妙利用实验,形象教学三个方面加以论述。俗话说:"兴趣是最好的老师。"兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向,它是学生参与 相似文献
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<正>小学数学教学重在培养学生的兴趣,有了兴趣,学生才乐意走进课堂,感受数学的魅力,才会有展示自我能力的欲望。兴趣是最好的老师,著名的物理学家杨振宁说:"成功的真正秘诀是兴趣。"现代教学论认为,教学过程必须建立在儿童心理活动的基础上,只有产生强烈的学习动机,浓厚的学习兴趣,学生的智力才能得到充分发展。那么,如何培养学生的数学学习兴趣呢? 相似文献
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孙俊锋 《语数外学习(高中版)》2013,(2):60-60
如何在一堂课中激发学生学习兴趣,提高课堂45分钟效率,让学生真正的成为课堂的主人。作为一名英语教师,一堂课后应该给学生留下什么?是印象,还是体验?是知识?还是能力?这个问题一直萦绕在我的脑海,长久以来我都在思考:怎样才是高效的英语课堂呢? 相似文献
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周爱华 《全国优秀作文选(高中)》2014,(3)
正打造高效课堂是每位老师梦寐以求的,因为高效课堂意味着在最短的时间内让学生获得最多的知识和锻炼,可以取得事半功倍的效果。几乎所有的老师都对此进行过思考。高效课堂中的"高效"是相对的,其本身是一个追求的过程,没有尽头。如何打造语文高效课堂呢?一、更新教育理念,转变师生教学角色新课程提出,学生是学习的主体,是发展 相似文献