论如何提高初中信息技术教学成效

随着新课改的不断深入,教师和学生对课堂的要求也逐渐提高,如何让课堂变得更生动,以及如何提高教学效果越来越成为教育界关注的重点。本文从初中信息技术课堂教学的角度出发,通过分析初中生的心理特点,从教学方法方面阐述了提高初中信息技术教学成效的途径,为提高初中信息技术课堂的教学质量提出了可行性的建议。     

初中信息技术教师课堂教学行为有效性研究

在当前新课改的背景下,素质教育已经替代了原来的应试教育。初中信息技术的教学也已经越来越受到各方面的关注和重视,但是目前初中信息技术教师课堂教学行为缺乏有效性,学生缺乏学习信息技术的积极性和主动性也是一个突出的问题。首先分析了初中信息技术教学课堂中所存在的问题;其次提出了若干提高初中信息技术教师课堂教学行为有效性的策略。     

新课标下初中信息技术课堂教学管理问题分析

信息技术课程的独特学科特点,对课堂管理也提出了更高的要求,因此,在初中信息技术课堂教学中,教师如何组织好课堂纪律,实现有效的教学管理,直接关系到教学效率与教学效果的提升,也是值得初中信息技术教师关注并探讨的重要问题。     

巧用信息技术 塑造高效思品课堂

初中思品课程是初中课堂体系中不可缺少的重要部分,关系到初中生心理健康以及个人品德的塑造,如何有效提高初中思品课堂教学的实效性是每个思品教师都在思考的问题。在新课程改革不断推进的过程中,现代信息技术在初中课堂教学中被越来越深入地应用到辅助教学中,初中思品课也开始运用信息技术参与教学。     

浅谈游戏教学在初中信息技术课程中的运用

信息技术的快速发展改变了人们的生活,同时信息技术课程也成为初中阶段的基本课程之一。但是一直以来初中阶段信息技术课程的开展流于形式,并没有真正提升学生的信息技术使用能力,因此如何提升当前初中学生信息技术水平成为一个重要问题。基于此,针对游戏教学法在信息技术课程中的运用进行分析。     

初中信息技术创客式教学模式探讨

如今信息技术已经被应用到人们实际生活中的各个领域,在课堂教学中也有更多的应用,成为了教育者开展教学工作的重要辅助。初中信息技术知识中有很多复杂且抽象的内容,如果教师一味地使用传统教学方法,不利于提高课堂教学效率。因此,将创客式教学模式引入初中信息技术课堂中,能有效提高初中生的学习主动性,有利于其提高学习效率。     

创设情境,打造精彩的信息技术课堂——浅谈农村小学中段信息技术之创设情境教学

随着信息技术越来越被重视,小学信息技术学科也被逐渐重视起来。在农村小学,如何让学生在小学阶段的信息技术课程中,不仅掌握好计算机基础操作知识,而又能让他们对信息技术的兴趣持续下去,这是信息技术教师所面临的考验。教师可以创设学生喜闻乐见的情境进行教学,使课堂融趣味性、知识性和实践性于一体,从而提高学生的积极性,让学习活动成为学生主动进行的、快乐的事,锻炼其创造性思维,培养其学习能力。     

初中信息技术课程改革与课程建设的认识及实践

近年来,随着互联网信息技术的快速发展和广泛应用,信息技术已经成为人们生产生活中不可或缺的一部分,信息技术课程作为提升初中生信息素养的重要基础,对于初中生未来的学习与发展具有很大的积极作用。基于此,阐述初中信息技术课堂的教学现状,就如何促进初中信息技术课堂改革与建设提出自己的见解,旨在为广大初中信息技术教师提供有价值的参考资料。     

初中信息技术理论课程课堂内翻转的教学模式探究

在新课标的指引下,初中信息技术课程定位变成了以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标。既然是培养学生信息素养那就离不开信息技术理论课的学习,而在传统课堂中,信息技术理论课一直被看作是教师们演讲的一个舞台,学生大多是观众,这样的课堂教学效果是显而易见的。该如何将教师转变为＂导演＂,学生成为这出戏的＂主角＂,成为了许多信息技术老师的难题。本文主要对初中信息技术理论课程实现在课堂内翻转的教学模式进行简单的探讨。     

初中信息技术课堂教学中情境创设的应用研究

在新课改背景下,如何提高初中信息技术课堂教学质量,已经成为教师所密切关注的话题。对此,在初中信息技术课堂教学中,教师可借助情境创设的方式,来有效激发学生学习兴趣,提升初中学生在信息技术课堂中的主动性,从而使初中信息技术课堂教学质量及效率得到切实提高。本文着重研究初中信息技术课堂教学中情境创设的应用。     

浅谈初中信息课堂如何进行小组合作学习

随着我国教育改革的不断深化,初中教育面临着新的挑战与机遇。小组合作学习是初中信息技术课堂中常见的教学方式．小组合作学习能够加强学生在信息技术课堂中的交流与沟通,提高初中信息技术课堂的教学效率与质量,对于学生学习初中信息技术知识有着十分重要的意义。初中信息技术课堂教学过程中,如何进行小组合作学习,提升小组合作学习在初中信息课堂中的有效性,是初中信息技术教师应当思考、探索、解决的重要问题。本文主要针对初中信息课堂教学中如何开展小组合作学习进行深入的分析,探究初中信息技术课堂中小组合作学习的有效策略,以促进初中信息课堂教学的发展。     

如何提高初中信息技术课堂教学的有效性

随着社会科技的迅猛发展,人们对信息技术的需求越来越大,势必促进信息技术教育的发展,尤其是初中信息技术的发展,加之新课改的催化作用,初中信息技术的教学已经成为信息技术教育的重要阶段。本文将就如何提高初中信息技术课堂的有效性展开探讨,以达到培养学生的信息素养的目的。     

信息技术如何为教育教学服务

随着教育区域现代化的实施,各校的现代教育技术装备越来越好,利用现代教育技术手段改进课堂教学效果已成为可能,但是就目前而言,部分老师对这方面还不够积极,也有不少教师对于信息技术的使用还处在一个较浅层次上,如何用好这些现代教育技术设备,如何让教师更好地掌握信息技术并运用到教育教学当中,从而优化课堂效率,提高学校整体教学水平,这是一个令人深思的问题,下面就这方面谈谈个人的理解和我们学校的做法。     

行为分析理论视角下的高中信息技术课堂管理研究

随着我国教育事业和信息技术的不断发展,信息技术课堂的管理也越来越受到更多人的关注与重视,特别是高中课堂。课堂教学活动的有效开展与和谐、融洽的人际心理环境是息息相关的。如何改善高中信息技术课堂的管理工作已经成为教师们的重点研究内容。好的课堂管理是成功教学实现的保证。行为分析理论就是通过探明行为发生的内在动机和外在刺激来对其进行准确的解读。行为分析理论已经逐渐应用到高中信息技术的课堂管理当中。     

“问题教学法”在初中信息技术教学中的应用

当前,越来越多的教师使用"问题教学法",在信息技术教学中,问题教学法也发挥着非常重要的作用.在课堂教学中,教师如果可以设计一个很好的问题情景,那么就能很好地调动学生学习的积极性,让学生主动地参与到教学中来,从而让信息技术课堂更加充满活力.本文结合教学实践,谈一谈如何在初中信息技术课堂教学中运用问题教学法.     

初中体育以信息技术构建有效课堂的具体策略

当亚健康问题席卷全球之后,人们就越来越看重体育运动在优化人体素质方面的积极作用。我国国家领导人为了提升人们的生活品质,提出了全民运动的时代口号,教育部也积极响应,提出了实施终身锻炼、健康第一、阳光体育等改革任务。对此,初中体育教师要合理借助信息技术构建有效课堂。本文将从引入信息技术的必要性与具体策略两方面入手,全面阐述初中体育教师应如何通过信息技术构建有效课堂。     

信息技术课堂的探究

随着现代信息技术的发展和基础教育课程改革的深入,信息技术教育也进入了全面建设和发展时期。信息技术是一门实践性、趣味性、实用性很强的学科,如何把握好信息技术的课堂对于信息技术教师显得十分重要,本文通过对信息技术课堂中教师所面临的常见的问题进行探究,为信息技术教师上好信息技术课程提供参考。     

利用QQ改善信息技术教学的效果

随着居民生活条件的提高,家庭上网也越来越普遍,学生们在家中上网比在信息技术课上的兴趣要高好多。如何提高学生学习信息技术的兴趣、提高课堂效率,也成为了一个信息技术教师要解决的问题,文章从实际教学出发,谈谈如何利用QQ软件改善信息技术教学的效果。     

试论初中信息技术课堂有效性教学

新课程标准要求信息技术学科在初中阶段是必修课。因此,各个初中学校必须给予重视,并要制定科学的教学目标,要有足够的课时与必备的硬件设施。可是,就当前初中信息技术课的开展情况来分析,其中含有的娱乐教学性质较重,严重违背了初中信息技术教学目标的达成和实现。针对这种现象,初中学校如何开展有效的信息技术教学,提高学生的综合素质就成为人们关注的课题。本文以此为出发点,就当前初中学校开展信息技术课的情况以及教学现状进行分析,之后根据其中存在的问题提出了在信息技术课堂上实施有效性教学的策略。     

项目教学法在初中信息技术课堂教学中的应用分析

随着新课程改革的不断深入,初中信息技术教学模式也将进行改革和调整,如何采取有效的教学方法创新课堂体系,打造高效的信息技术课堂,已成为教师面临的关键问题。项目教学法是一种集理论和实践为一体的项目教学模式,促使学生实践水平和应用水平的提升,为其今后步入更高层次奠定基础。本文结合当下初中信息课程的实际开展情况,对项目教学的合理运用展开分析。